北京課文反思[五篇](完整版)
【正文】 時，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，學(xué)生說出了高、直，堅實，然后又結(jié)合人民英雄紀念碑的資料讓學(xué)生體會，步步深入，學(xué)生深刻地理解了“矗立”一詞的意思。師：只是直嗎？再觀察一下這個字。這樣就能更好的“讀”，更深透的“悟”。其次是作為二年級的學(xué)生來說，這是一篇很好的背誦積累佳作，課中應(yīng)給學(xué)生充分的背誦積累時間。如教學(xué)中我要求學(xué)生一邊讀書一邊看課文插圖，快速瀏覽全文，然后用一個詞或一個句子來描述自己眼中的“北京”。我便充分利用信息資源，通過播放萬眾矚目下的天安門升旗儀式讓學(xué)生了解天安門的“莊嚴”。第一篇：北京課文反思《北京》是我們祖國的首都，是一座美麗的城市。把天安門廣場與我們的學(xué)校作比較，讓學(xué)生感受其大。當(dāng)學(xué)生初知北京是一座美麗的城市后，我再引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，邊讀邊找文中寫到了北京的哪些地方美麗?當(dāng)學(xué)生找出北京這些具有代表性的美麗地方后，我再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中是怎樣來把這些美麗的地方寫具體的。這樣把讀寫結(jié)合起來，讓學(xué)生在親身感悟的同時，由讀到說，由說到寫，哪怕只寫一句話，讓孩子在聽、說、讀、寫中培養(yǎng)多方面的語文能力。總之，我認為這節(jié)課是一節(jié)真實、平實的課，雖然不盡完美，但一定能讓學(xué)生學(xué)有所獲。生：高。而“川流不息”則是這樣理解的。師：為什么形容汽車呢？生：因為汽車一輛接一輛，像河流不間斷。課文開頭結(jié)尾都贊美了北京的美麗，她到底是怎樣的美呢?這是我這一節(jié)課圍繞的中心。還有不少的四字詞語，也是通過觀看圖片，理解詞語表達的意境。可是，這節(jié)課還是有不少需要改進的地方，比如說話練習(xí)，老師還需要對學(xué)生的說話做具體的指導(dǎo)，這樣才能有的放矢，學(xué)生的說話練習(xí)才會更有成效。我們一會兒游覽景物，一會兒又回到優(yōu)美的文字中，在詩情畫意中完成了這一課的學(xué)習(xí)。文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。今后要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。由此，我通過簡單的導(dǎo)語，讓學(xué)生隨著多媒體課件，圖、文、聲三者結(jié)合的再次全文朗讀，多層面、多角度地來感知全文，給他們一種身臨其境的感覺，好像真的到了北京參觀—樣。為了讓學(xué)生更好的理解第二自然段，我在播放有關(guān)景物的課件后，又按方位順序讓學(xué)生依次介紹建筑物，讓學(xué)生從圖片中了解建筑物的外形，對天安門廣場周圍的建筑有了一個全面的認識。課文從天安門廣場的四周和中央的建筑，北京的大街和立交橋的特點以及主要名勝古跡和公園介紹了這座文明中外的古老而又充滿現(xiàn)代氣息的城市，給人留下的深刻影響。課堂上通過研讀除夕夜的段落讓學(xué)生感悟春節(jié)的喜慶祥和。讓學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。最后孩子們還充當(dāng)了一回小導(dǎo)游，其實就是背誦課文。二年
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