【正文】 結(jié)合人民英雄紀念碑的資料讓學(xué)生體會，步步深入，學(xué)生深刻地理解了“矗立”一詞的意思。今天，小編為大家?guī)砹硕昙壉本┱n文反思，希望大家喜歡!二年級北京課文反思篇1抓中心句，從整體入手，緊扣中心詞“美麗”展開教學(xué)。所以，我準備了一些圖片，讓他們對北京的名勝古跡、公園、高樓大廈有了些許了解，學(xué)生看后都發(fā)出陣陣驚嘆，從內(nèi)心覺得北京太美了，所以，在朗讀的時候也發(fā)出了由衷的贊嘆。這篇課文按時間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，語言簡潔生動，字里行間透出人人歡歡喜喜過年的的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。盡管通過教研組集體備課，自己精心準備，但還是存在很多不足，聽完徐元霞老師執(zhí)教的“北京的春節(jié)”以及楊主任的講話，反思自己的教學(xué)行為覺得還存在如下不足：不敢真正的放手給學(xué)生，對課標的解讀還不是很到位。最后，我指導(dǎo)學(xué)生正確、有感情朗讀課文時，也采取了信息技術(shù)手段的支撐，圖文結(jié)合，讓學(xué)生能夠更快地入情入境，通過朗讀讓學(xué)生進一步感受北京的美麗和雄偉，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。我覺得教學(xué)這篇課文對課文的理解不是重點，因為對五年級的學(xué)生來說，對春節(jié)習(xí)習(xí)俗的理解不是難點，難點我覺得應(yīng)該是寫作方法的學(xué)習(xí)，以及課堂練筆提高學(xué)生的寫作能力。可是，孩子們一點也不感到枯燥，一個個饒有興趣，干勁十足的。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學(xué)生的民族自豪感的好教材。”孩子們結(jié)合實際經(jīng)驗，侃侃而談。再觀察這個“?！弊?，成什么結(jié)構(gòu)排列？生：品字形結(jié)構(gòu)。但作為小學(xué)二年級的學(xué)生來說，他們雖然對北京略知一二，但北京到底有哪些美麗的地方?“美”在哪里?如果沒有去過北京的孩子或沒有父母幫助認識北京的孩子可能都不是很清楚吧!但讓這些孩子能更直觀地認識北京，讓其心走進北京，熱愛北京。不需要生硬的指導(dǎo)，學(xué)生就會飽含深情地讀出對北京的贊美與熱愛。集歷史氛圍與現(xiàn)代氣息于一身。當(dāng)然對于我來說，遺憾就會更多。多種方法理解詞語本課有許多難理解的詞語，如“矗立”“川流不息”“綠樹成蔭”“鮮花盛開”等，這些詞語二年級孩子理解起來有難度。大家看這個字，多像流動的河水啊?！扒f嚴”一次從字面上解釋就是莊重嚴肅。二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設(shè)成就。有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。課文共５個自然段，第１自然段指出北京是我國的首都。中間２、３、４三段按照方位順序來介紹對北京的景物展開了具體的描寫。在教學(xué)課前我讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，開闊眼界；讓學(xué)生通過各種途徑查找有關(guān)老北京過年的每個習(xí)俗的來歷。根據(jù)的教材的特