北京課文反思[五篇]-文庫吧
2025-10-06 23:02 本頁面
【正文】 不是很清楚吧!但讓這些孩子能更直觀地認識北京，讓其心走進北京，熱愛北京。我想這是一個語文老師教會孩子學會熱愛祖國、熱愛祖國燦爛悠久的歷史的第一步吧!所以我決定選下這篇課文，在 “教學開放周”活動中，讓我自己和學生一起去更多地感受、了解我們偉大祖國的首都北京。經(jīng)過課前搜集資料，學生對北京已有了許多認識和了解。在教學過程中，我便把“朗讀指導”與“美景展示”結(jié)合起來，讓學生通過課件欣賞美麗的北京的同時，再讀相關(guān)文字，邊讀邊想書上所描寫的是否和課件展示的一樣，做到“圖文并茂”，使學生對北京的認識由抽象到直觀，由表象到內(nèi)化。這樣就能更好的“讀”，更深透的“悟”?？傊艺J為這節(jié)課是一節(jié)真實、平實的課，雖然不盡完美，但一定能讓學生學有所獲。第二篇：課文《北京》教學反思《北京》一課運用了優(yōu)美的語言描寫了北京天安門、立交橋、以及風景優(yōu)美的公園和名勝古跡，以先概括再具體最后又總結(jié)的方法寫出了天安門的美景，讓人讀了入情入境。詞匯豐富，語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴謹是這篇課文的特點。在教學中，我采用以下方法進行教學，收到了很好的教學效果。多種方法理解詞語本課有許多難理解的詞語，如“矗立”“川流不息”“綠樹成蔭”“鮮花盛開”等，這些詞語二年級孩子理解起來有難度。我是這樣引導學生理解“矗立”的：師：大家看這個“?！弊?，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有三個直組成。師：你能從中猜出這個字的意思嗎？生：矗就是直的意思。師：只是直嗎？再觀察一下這個字。生：高。師：是啊，同學們，人民英雄紀念碑身高37。94米，有五層樓那么高，比對面的天安門城樓還要高一些。再觀察這個“?！弊?，成什么結(jié)構(gòu)排列？生：品字形結(jié)構(gòu)。師：品字形結(jié)構(gòu)，底下寬大而堅實。（觀察圖畫）這就是矗立在天安門廣場的人民英雄紀念碑，它下面的碑座寬寬的，高高地直立在天安門廣場上。這就是“矗立”。在理解這一個詞語時，我先引導學生觀察字形，學生說出了高、直，堅實，然后又結(jié)合人民英雄紀念碑的資料讓學生體會，步步深入，學生深刻地理解了“矗立”一詞的意思。而“川流不息”則是這樣理解的。師：孩子們，誰來給這個“川”組詞？生：山川，四川。川：通過組詞，你知道“川”是什么意思嗎？生：“川”是河流的意思。師：是啊，川是河流。大家看這個字，多像流動的河水啊。師：給“息”組個詞。生：休息、停息。師：（出示川流不息的汽車flash）什么是川流不息呢？生：河水流動不停。師：為什么形容汽車呢？生：因為汽車一輛接一輛，像河流不間斷。創(chuàng)設情境，學習課文本單元口
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1