北京課文反思[五篇]-wenkub
2024-10-20 23 本頁面
【正文】 ？再觀察一下這個字。在教學(xué)中，我采用以下方法進行教學(xué)，收到了很好的教學(xué)效果。這樣就能更好的“讀”，更深透的“悟”。但作為小學(xué)二年級的學(xué)生來說，他們雖然對北京略知一二，但北京到底有哪些美麗的地方?“美”在哪里?如果沒有去過北京的孩子或沒有父母幫助認識北京的孩子可能都不是很清楚吧!但讓這些孩子能更直觀地認識北京，讓其心走進北京，熱愛北京。其次是作為二年級的學(xué)生來說，這是一篇很好的背誦積累佳作，課中應(yīng)給學(xué)生充分的背誦積累時間。但是教學(xué)確實是一門遺憾的藝術(shù)，沒有絕對的完美。如教學(xué)中我要求學(xué)生一邊讀書一邊看課文插圖，快速瀏覽全文，然后用一個詞或一個句子來描述自己眼中的“北京”。不需要生硬的指導(dǎo)，學(xué)生就會飽含深情地讀出對北京的贊美與熱愛。我便充分利用信息資源，通過播放萬眾矚目下的天安門升旗儀式讓學(xué)生了解天安門的“莊嚴(yán)”。它是中華民族一路成長的見證。第一篇：北京課文反思《北京》是我們祖國的首都，是一座美麗的城市。集歷史氛圍與現(xiàn)代氣息于一身。把天安門廣場與我們的學(xué)校作比較，讓學(xué)生感受其大。在此后的景點學(xué)習(xí)中，我采用了放手讓學(xué)生讀悟去理解課文。當(dāng)學(xué)生初知北京是一座美麗的城市后，我再引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，邊讀邊找文中寫到了北京的哪些地方美麗?當(dāng)學(xué)生找出北京這些具有代表性的美麗地方后，我再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中是怎樣來把這些美麗的地方寫具體的。當(dāng)然對于我來說，遺憾就會更多。這樣把讀寫結(jié)合起來，讓學(xué)生在親身感悟的同時，由讀到說，由說到寫，哪怕只寫一句話，讓孩子在聽、說、讀、寫中培養(yǎng)多方面的語文能力。我想這是一個語文老師教會孩子學(xué)會熱愛祖國、熱愛祖國燦爛悠久的歷史的第一步吧!所以我決定選下這篇課文，在 “教學(xué)開放周”活動中，讓我自己和學(xué)生一起去更多地感受、了解我們偉大祖國的首都北京。總之，我認為這節(jié)課是一節(jié)真實、平實的課，雖然不盡完美，但一定能讓學(xué)生學(xué)有所獲。多種方法理解詞語本課有許多難理解的詞語，如“矗立”“川流不息”“綠樹成蔭”“鮮花盛開”等，這些詞語二年級孩子理解起來有難度。生：高。師：品字形結(jié)構(gòu)，底下寬大而堅實。而“川流不息”則是這樣理解的。大家看這個字，多像流動的河水啊。師：為什么形容汽車呢？生：因為汽車一輛接一輛，像河流不間斷。我又問：“能不能聯(lián)系課文內(nèi)容，來介紹北京？自己看著課文先來練習(xí)一下。課文開頭結(jié)尾都贊美了北京的美麗，她到底是怎樣的美呢?這是我這一節(jié)課圍繞的中心。“莊嚴(yán)”一次從字面上解釋就是莊重嚴(yán)肅。還有不少的四字詞語，也是通過觀看圖片，理解詞語表達的意境。在開課時我讓孩子演唱了《我愛北京天安門》，并聆聽了《北京歡迎
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