北京課文反思[五篇](存儲版)
【正文】 風(fēng)貌，表達(dá)了對首都北京的贊美之情和熱愛之情。所以，我讓他們回顧升旗儀式、入隊儀式時他們的表現(xiàn)，理解“莊嚴(yán)”的意境。課文的第四小節(jié)介紹了北京的全稱風(fēng)貌，可是都只是點到為止，并沒有詳細(xì)闡述。根據(jù)的教材的特點，我是如下完成這一課的教學(xué)的：開始上課，我就對孩子們說：“今天老師要和大家一起游覽風(fēng)景優(yōu)美的北京，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。第四篇：課文《北京的春節(jié)》教學(xué)反思《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，語言真摯感人，字里行間蘊涵了對北京濃濃的熱愛之情。在教學(xué)課前我讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，開闊眼界；讓學(xué)生通過各種途徑查找有關(guān)老北京過年的每個習(xí)俗的來歷。通過這樣的小練筆不僅讓孩子們了解了家鄉(xiāng)春節(jié)的獨特習(xí)俗，也明白了真實的生活才是最好的寫作素材。中間２、３、４三段按照方位順序來介紹對北京的景物展開了具體的描寫。較好地落實了三維目標(biāo)。課文共５個自然段，第１自然段指出北京是我國的首都。因此，在研讀了除夕夜這一部分之后，我讓學(xué)生寫一寫自己家除夕夜的情景，學(xué)生仿照老舍先生的除夕夜真實地再現(xiàn)了自己家除夕夜的情景。有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。就連說話練習(xí)，也是情境中的一個環(huán)節(jié)，那就是我們旅行結(jié)束了，回到了長沙，大家說說長沙的美。二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設(shè)成就。在開課時我讓孩子演唱了《我愛北京天安門》，并聆聽了《北京歡迎你》這首歌，一下子把學(xué)生的興趣提上來，讓孩子意識到今天學(xué)的課文和北京有關(guān)，然后把孩子帶入情境，請對北京有一定了解的孩子說說北京有哪些景觀，從而揭題。“莊嚴(yán)”一次從字面上解釋就是莊重嚴(yán)肅。我又問：“能不能聯(lián)系課文內(nèi)容，來介紹北京？自己看著課文先來練習(xí)一下。大家看這個字，多像流動的河水啊。師：品字形結(jié)構(gòu)，底下寬大而堅實。多種方法理解詞語本課有許多難理解的詞語，如“矗立”“川流不息”“綠樹成蔭”“鮮花盛開”等，這些詞語二年級孩子理解起來有難度。我想這是一個語文老師教會孩子學(xué)會熱愛祖國、熱愛祖國燦爛悠久的歷史的第一步吧!所以我決定選下這篇課文，在 “教學(xué)開放周”活動中，讓我自己和學(xué)生一起去更多地感受、了解我們偉大祖國的首都北京。當(dāng)然對于我來說，遺憾就會更多。在此后的景點學(xué)習(xí)中，我采用了放手讓學(xué)生讀悟去理解課文。集歷史氛圍與現(xiàn)代氣息于一身。它是中華民族一路成長的見證。不需要生硬的指導(dǎo)，學(xué)生就會飽含深情地讀出對北京的贊美與熱愛。但是教學(xué)確實是一門遺憾的藝術(shù)，沒有絕對的完美。但作為小學(xué)二年級的學(xué)生來說，他們雖然對北京略知一二，但北京到底有哪些美麗的地方?“美”在哪里?如果沒有去過北京的孩子或沒有父
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