匆匆課文教學反思(完整版)
【正文】 生談感受，激發(fā)學生要珍惜時間、及早努力的情感。反思良久，覺得所提的 “ 問題 ” 是有價值的，只是在學生回答的過程中，我不能融會貫通地遷移、 引導，導致師生交流不夠充分，沒能激發(fā)起學生地交流熱情。這篇課文理解起來有一定難度，正常的情況下，應該分二至三課時完成，但為了顯現課堂的整體性，設計了一課時學完，確實密度很大，不夠科學。導致有些地方該拓展的不能拓展，該多讀的不能多讀。因而，問題的設計固然重要，而把握教學時機更重要。然后出示朱自清二十四歲時寫這篇文章前的一段話，讓學生明白朱自清二十四歲時已經意識到時光悄然逝去而無所作為，決心從今以后要珍惜時間，才寫下了這篇《匆匆》。 ”“ 作者的時間步履匆 匆，那么你的時間又是怎樣過去的呢 ?能像作者這樣具體地揀拾起時間的足跡嗎 ?”?? 匆匆課文教學反思篇 3 《匆匆》是作家朱自清寫的一篇詩歌般的膾炙人口的散文。讓學生在閱讀中揣摩，在閱讀中體會，在閱讀中領悟，在交流和討論中說出自己的看法，作出自己的判斷，在這節(jié)課上也有較好的體現。 上完這節(jié)
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