成長課文教學(xué)反思(完整版)
【正文】 我們有責(zé)任讓我們的學(xué)生在童年中獨立成長，快樂成長。 三、教學(xué)后反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。教學(xué)活動中是否充分讓學(xué)生動手實踐、自主探索和交流合作 ?? 反思教學(xué)策略。今年我注重在教學(xué)前了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，認(rèn)真研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)的目的和重難點，恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方式，選擇或設(shè)計最佳的教學(xué)方案，使新課程理念貫穿教學(xué)始終。下面為大家整理的成長課文教學(xué)反思，希望大家喜歡。 一、教學(xué)前反思，使教學(xué)成為自覺的實踐。 反思教育教學(xué)行為。教學(xué)是為了每一個學(xué)生都得到不同程度的提高。為能夠使學(xué)生更有興 趣學(xué)習(xí)本文，我上課伊始，就舉了許多自食其力的例子向?qū)W生們提問：遇到這樣的事情你會怎么辦 ?我想不用怎么說學(xué)生就明白是什么意思了。 當(dāng)學(xué)生和作者一起產(chǎn)生疑問時，我拋出問題： “ 我的猜測對嗎 ?請同學(xué)們閱讀 713自然段，從文中找出相關(guān)的語句加以說明。因為他們的情感已融入文本。有一個學(xué)生說： “ 我從漫不
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