【正文】 主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)階段教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）。八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。第13課 電腦美術(shù)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。提出制作要求：A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。）2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)階段：（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。提出探究“華表”的主題。展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià) 以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。通過(guò)繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。導(dǎo)入課題。讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容：組織教學(xué) 導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣了解知識(shí) 掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：欣賞：（1）出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。第2課 色彩的和諧領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)評(píng)價(jià)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)）第4課 禮物的外套教學(xué)目標(biāo)：了解禮物包裝的作用。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段組織教學(xué)。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。教師巡視指導(dǎo)。提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變？學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。（2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。吳冠中的線條畫簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。課后拓展第9課陶泥的世界教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教學(xué)活動(dòng)一、說(shuō)陶1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。五、作業(yè)展評(píng)1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。揭題：詩(shī)情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的《靜夜思》來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫。談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。二、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形 狀和橡皮大小等設(shè)置，通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。第15課 元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。2． 瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。3． 我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛好相一致。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色。學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。第3課：美麗的紋樣教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。導(dǎo)入課題。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。四、教學(xué)過(guò)程；（一）課前準(zhǔn)備學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆（二）課堂教學(xué)引導(dǎo)階段①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。如何制作提示牌？（演示制作過(guò)程）先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂(lè)會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來(lái)。出示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。三、學(xué)生速寫。人美版第九冊(cè)教案 第2課 畫人像培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。臉型你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。人美版第九冊(cè)教案 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來(lái)嗎？選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫生讓學(xué)生描繪。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。生：（按組裝飾小紙偶?？茨膫€(gè)組做得又快又好。人美版第九冊(cè)教案 第6課 提線紙偶培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法：綁、粘、剪貼、編、。教學(xué)難點(diǎn)如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的體現(xiàn)。四、學(xué)生練習(xí)畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。２、引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用象形的造型方法，較明確的表達(dá)詞語(yǔ)的意義。教師講解象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，學(xué)生將自己搜集、了解到的資料與大家交流，了解祖先創(chuàng)造、運(yùn)用象形文字的情景，激發(fā)學(xué)生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望。第二節(jié)：活動(dòng)一：教師運(yùn)用象形文字在黑板上寫一段祝福的話給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)每個(gè)字表現(xiàn)對(duì)象的最主要的特征情況猜猜老師寫的是什么祝福。在作業(yè)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生自由的創(chuàng)造表現(xiàn)，通過(guò)多次實(shí)踐，力爭(zhēng)表現(xiàn)出詞語(yǔ)的意義。札記：我布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)時(shí)并沒有想到學(xué)生能找到那么多的資料，一年級(jí)三班的同學(xué)拿來(lái)的這張《文字國(guó)》的光盤對(duì)我這節(jié)課的幫助很大。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。美術(shù)教案－色彩的明度對(duì)比掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運(yùn)用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。五、教學(xué)過(guò)程 ：揭題：同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)色彩和明度對(duì)比的知識(shí)。（2）用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。四、作品展示、評(píng)價(jià)對(duì)畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。板書課題：光盤架的設(shè)計(jì) 人美版第九冊(cè)教案 第13課 光盤架的設(shè)計(jì)二、師生探究生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場(chǎng)上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？不銹鋼 木材 鐵 布 等等這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設(shè)計(jì)使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意哪些什么問(wèn)題呢？①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了杯子的設(shè)計(jì)更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，一起來(lái)欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等三、體驗(yàn)并感受學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物?！澳氵€會(huì)表演其他表情嗎？”學(xué)生表演，教師畫“原來(lái)人臉這么有意思，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧！”欣賞范作。學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。講述音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。、探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。教學(xué)難點(diǎn)利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。可能會(huì)剪不動(dòng)，可以用刀子割。通過(guò)欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。畫面以中國(guó)山水作為背景。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》三、探索比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢?學(xué)生討論、猜想。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫家來(lái)為他們畫肖像。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。欣賞線描肖像畫《作曲家斯特拉文斯基》，這幅畫在藝術(shù)表現(xiàn)方法上和前兩幅又有什么不同？你覺得畫中人物的神態(tài)怎么樣？ 感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性，進(jìn)一步感受藝術(shù)表現(xiàn)形式與作品的和諧統(tǒng)一。難點(diǎn)：對(duì)作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識(shí)和理解。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生桌上的用具安排。根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫三、教師示范、學(xué)生嘗試師生一起操作1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。教學(xué)難點(diǎn)：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。學(xué)生回答（略）二、新授：老師書上有兩種特別的器物，一起來(lái)看一看。如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）再來(lái)看看書上的杯子設(shè)計(jì)，杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。三、體驗(yàn)創(chuàng)新我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。五、總結(jié)、延伸。你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)人物造型的多角度開發(fā)和想象。作業(yè) 講評(píng)。顏色沒有深淺變化。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：傳授色彩的明度對(duì)比知識(shí)，掌握色彩的明度處理方法，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的技巧。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。大自然是美妙的。這張光盤幫了我的大忙。告訴學(xué)生象形文字能用容易、準(zhǔn)確的表現(xiàn)實(shí)際的具體形象，但對(duì)抽象的概念很難準(zhǔn)確的表達(dá)，提醒學(xué)生注意選擇那些可以表達(dá)的詞語(yǔ)進(jìn)行作業(yè)，增加成功的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)二：想象自己是原始人，要用象形文字來(lái)記日記。引導(dǎo)學(xué)生尋找象形文字是怎樣抓住實(shí)物的最主要的特征，用夸張的手法突出特征，略去細(xì)節(jié)的。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：回去搜集有關(guān)象形文字的資料。有趣的漢字教材分析：將象形文字納入美術(shù)教學(xué)中，是新教材的一個(gè)大膽嘗試。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。然后，演給其他組的同學(xué)看。人美版第九冊(cè)教案 第6課 提線紙偶 教學(xué)重點(diǎn)紙偶的裝飾。生：（分工裝飾小紙偶。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。討論交流課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)五、作