龍教版信息技術(shù)九年級上教案第七課(完整版)
【正文】 合濾鏡效果設(shè)置，能恰當(dāng)?shù)貙V鏡效果應(yīng)用到動畫創(chuàng)作中?！窘虒W(xué)重點】 ’1．掌握濾鏡的設(shè)置方法理解不同參數(shù)代表的內(nèi)容； 2．會使用組合濾鏡效果及預(yù)設(shè)的相應(yīng)操作。三、展示作品，成果分享 學(xué)生間互相欣賞作品，并進(jìn)行自評、互評，教師適當(dāng)點撥，完善學(xué)生知識的進(jìn)一步建構(gòu)，促進(jìn)他們語言組織能力的發(fā)展，促進(jìn)健康向上的審美觀的發(fā)展?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。． ．．任務(wù)二：通過剛制作的動畫，請說一說遮罩層與被遮罩層具有什么樣的關(guān)系?你知道遮罩動畫的原理嗎?這部分教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材及動畫制作進(jìn)行交流互動，讓學(xué)生使用自制的教具來說明，比如在一張不透明的紙上挖個“洞”，使它移動一張圖片上，通過“洞”看到下層的內(nèi)容；也可以聯(lián)系生活，利用手電筒聚光等，教師對集體產(chǎn)生的問題進(jìn)行必要的指導(dǎo)。四、作品展示，教學(xué)評價 促進(jìn)學(xué)生自評、生生評價，教師做適當(dāng)評價，完善學(xué)生學(xué)習(xí)作品的不足之處，促進(jìn)情感態(tài)度價值觀的健康發(fā)展。盡管第一節(jié)課沒有讓圖畫動起來，但要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生明確掌握工具面板中相應(yīng)工具的使用，為今后創(chuàng)作出賦有個性的動畫積累重要的素材：因已學(xué)習(xí)了“附件”中畫圖程序，具有一定的繪畫基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)這部分內(nèi)容時不會覺得生。巡視答疑，解決學(xué)生實踐中出現(xiàn)的問題。學(xué)生活動1．欣賞作品，自評、他評。各顯神通和博弈舞臺采用貼近學(xué)生生活的任務(wù)設(shè)計，體現(xiàn)學(xué)為所用的思想。任務(wù)四：幫完了別人，請你用位圖填充文字效果設(shè)計你未來書房的名字。3．情感態(tài)度與價值觀◆通過學(xué)習(xí)跳動小丑動畫制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力；◆培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和正確評價的意識，引導(dǎo)他們學(xué)會樂于被人欣賞與欣賞他人； ◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動1．設(shè)置情境：展示“跳動的小丑”動畫，供學(xué)生欣賞。創(chuàng)建小丑沿直線運動的動畫。教師活動1．引導(dǎo)和激勵各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動，歸納出制作運動引導(dǎo)動畫時應(yīng)注意以下幾點： 引導(dǎo)線不能與元件在同一個圖層。3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。2．完成“博弈舞臺”中的任務(wù)。元件與引導(dǎo)線沒有咬合，小丑無法沿引導(dǎo)線運動。鼓勵完成快的同學(xué)當(dāng)小組長，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。學(xué)生活動欣賞動畫，了解動畫組成，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！緦W(xué)情分析】在前面一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Flash的界面和基礎(chǔ)操作，理解了Flash動畫中的時間軸、圖層、幀、關(guān)鍵幀、面板等預(yù)備知識，能夠制作出逐幀動畫、形狀補(bǔ)問動畫、動畫補(bǔ)間動畫。2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行知識的研究與探討，獨立操作并將作品保存，小組組長負(fù)責(zé)匯集小組活動遇到的困難和問題，教師及時組織、指導(dǎo)?！窘虒W(xué)重點】1．掌握文字圖形化后處理的方法和技巧； 2．能靈活操作Flash提供的各種工具制作不同效果的文字素材?！窘虒W(xué)反思】略第四篇：龍教版信息技術(shù)九年級上教案第六課第六課 特效文字【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能◆進(jìn)一步熟練文本的輸入、編輯與屬性設(shè)置，熟練多種工具的恰當(dāng)運用；◆掌握文本圖形化的方法、掌握修改圖形，填充
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