龍教版信息技術(shù)九年級上教案第七課(文件)
【正文】 欣賞特效文字制作的作品，引起學(xué)生的制作興趣，如何制作呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。任務(wù)四：幫完了別人，請你用位圖填充文字效果設(shè)計你未來書房的名字。三、品頭論足，小組優(yōu)秀作品展示學(xué)生自評、生生互評，教師適當(dāng)點撥，完善學(xué)生知識的進一步建構(gòu)，促進他們語言組織能力的發(fā)展，促進健康向上的審美觀的發(fā)展。3．情感態(tài)度與價值觀◆通過學(xué)習(xí)跳動小丑動畫制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力；◆培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和正確評價的意識，引導(dǎo)他們學(xué)會樂于被人欣賞與欣賞他人； ◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識。學(xué)生這種強烈的求知欲成為一種動力，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動1．設(shè)置情境：展示“跳動的小丑”動畫，供學(xué)生欣賞。我們還可以建立多個圖層，將不同元件放到不同的圖層中，還可以對圖層進行重命名、鎮(zhèn)定、隱藏等操作。創(chuàng)建小丑沿直線運動的動畫。學(xué)習(xí)添加運動引導(dǎo)層，繪制小丑運動軌跡，創(chuàng)作運動引導(dǎo)動畫．向?qū)W生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，如太平洋電腦網(wǎng)站、硅谷動力網(wǎng)站等供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。教師活動1．引導(dǎo)和激勵各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動，歸納出制作運動引導(dǎo)動畫時應(yīng)注意以下幾點： 引導(dǎo)線不能與元件在同一個圖層。2．引導(dǎo)學(xué)生跳出本課，將動畫制作主題引伸到生活的其他事物運動中，如制作秋風(fēng)吹落葉、大雁南飛、舞動的風(fēng)箏等動畫。3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中?！窘虒W(xué)反思】略。2．完成“博弈舞臺”中的任務(wù)。四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié) 教師活動1．利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進一步強化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。元件與引導(dǎo)線沒有咬合，小丑無法沿引導(dǎo)線運動。2。鼓勵完成快的同學(xué)當(dāng)小組長，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。學(xué)生活動通過觀察，進一步了解圖層、引導(dǎo)圖層概念。學(xué)生活動欣賞動畫，了解動畫組成，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。【教學(xué)重點】1．圖層的相關(guān)操作，理解不同圖層中對象的排列順序； 2．對運動引導(dǎo)層、被引導(dǎo)層的理解； 3．引導(dǎo)線的使用。【學(xué)情分析】在前面一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Flash的界面和基礎(chǔ)操作，理解了Flash動畫中的時間軸、圖層、幀、關(guān)鍵幀、面板等預(yù)備知識，能夠制作出逐幀動畫、形狀補問動畫、動畫補間動畫?！窘虒W(xué)反思】略第五篇：龍教版信息技術(shù)九年級上教案第五課第五課 跳動的小丑【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能◆進一步了解圖層的概念，能夠創(chuàng)建多個圖層，分層放置元件；◆在動畫的創(chuàng)作過程中能夠合理利用圖層的隱藏、鎖定等操作； ◆掌握運動引導(dǎo)圖層添加方法，會畫引導(dǎo)線，制作運動引導(dǎo)動畫； ◆會使用運動引導(dǎo)動畫進行創(chuàng)作，表達主題。2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：學(xué)生以小組為單位進行知識的研究與探討，獨立操作并將作品保存，小組組長負(fù)責(zé)匯集小組活動遇到的困難和問題，教師及時組織、指導(dǎo)。任務(wù)二：年輕的心向往“自由飛翔”，請你借助教材變形文字的制作，完成變形的操作。【教學(xué)重點】1．掌握文字圖形化后處理的方法和技巧； 2．能靈活操作Flash提供的各種工具制作不同效果的文字素材?！緦W(xué)情分析】
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