【正文】 與技能：了解牙齒的生長(zhǎng)常識(shí)，知道保護(hù)牙齒的重要性，以及換牙和牙齒保健的常識(shí)。（出示：牙刷和牙膏的PPT）七、課后練習(xí)，判斷正誤。（牙疼）：我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀？老師問(wèn)同學(xué)她該怎么辦？，探討：為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，有的人牙掉了就再也長(zhǎng)不出來(lái)了。，提問(wèn)：為什么有的同學(xué)牙齒數(shù)量不一、形狀不同、顏色也不一樣？由此引出換牙概念。教學(xué)重點(diǎn)：，知道保護(hù)牙齒的重要意義。，一個(gè)小同學(xué)在床上吃糖果。刷下牙，從下往上刷，刷刷刷。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來(lái)的叫恒牙，如果恒牙沒(méi)有保護(hù)好，掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)了。三、交流換牙的故事，回憶自己是怎么處理?yè)Q牙帶來(lái)的不舒服的感受的。教學(xué)準(zhǔn)備：：準(zhǔn)備換牙情況記錄表。第一篇：殷嬌—一年級(jí)品德下冊(cè)《我換牙了》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)品德《我換牙了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《我換牙了》這一節(jié)主要借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行換牙、護(hù)牙的保健常識(shí)教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、牙具模型、牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片。五、探究牙齒的作用：我們每個(gè)人都希望自己擁有一口健康的牙齒。刷牙面，前前后后來(lái)推拉。八、欣賞與總結(jié)。，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。，學(xué)生統(tǒng)計(jì)班里換牙同學(xué)的人數(shù)。哪些人的掉了還能長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)。：來(lái)刷牙，來(lái)刷牙。過(guò)程與方法：交流和體會(huì)換牙期的感受，模擬練習(xí)刷牙的正確方法。通過(guò)討論和交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性。教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)活動(dòng)一我的換牙故事1．交談：同學(xué)們，你們開(kāi)始換牙了嗎？換牙的時(shí)候你們是什么心情呢？讓我們先來(lái)看一下蘭蘭是怎樣的心情呢？2．［播放動(dòng)畫(huà)：蘭蘭的煩惱］3．交流：你換牙了嗎？在你換牙的時(shí)候，你有什么感受？ 4．討論：你知道我們?yōu)槭裁匆獡Q牙嗎？ 5．［播放動(dòng)畫(huà)：牙博士］小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩副牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。牙齒剛剛掉的時(shí)候，要注意多用淡鹽水漱口。）5．［播放動(dòng)畫(huà)：刷牙的方法］ 6．老師再次演示正確的刷牙方法，指導(dǎo)學(xué)生模擬正確刷牙方法?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)護(hù)牙小常識(shí) 預(yù)防牙病第四篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)品德與生活我換牙了小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)品德與生活《我換牙了》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景 1．面向?qū)W生：小學(xué) ：品德與生活 ：1課時(shí)：多媒體課件二、教學(xué)課題：人教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《我換牙了》。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好，掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)了。同學(xué)們討論，怎樣做才能長(zhǎng)出整齊的牙齒？ 教師小結(jié)：換牙時(shí)，千萬(wàn)不能養(yǎng)成經(jīng)常舔牙齒和晃動(dòng)牙的壞習(xí)慣，否則我們的牙就長(zhǎng)不整齊、不漂亮了。教師小結(jié)：為了防牙病，我們一定要堅(jiān)持刷牙。第二環(huán)節(jié)是怎樣保護(hù)牙齒。再通過(guò)反面教育，蘭蘭得了牙病，原因是因?yàn)椴粓?jiān)持刷牙。教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步感知簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。生2：可以用排隊(duì)的方法。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)）分析數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題師：看了小朋友們整理的結(jié)果，你知道了什么？你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？師小結(jié)：通過(guò)統(tǒng)計(jì)小朋友解決了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，真了不起?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生參加到收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、提出問(wèn)題的全過(guò)程，完整地體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。針對(duì)這些實(shí)際情況，借助本課教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)看、講、聽(tīng)及實(shí)際操作等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。師：哇，同學(xué)們笑得太開(kāi)心了，你們發(fā)現(xiàn)剛才這些同學(xué)在笑時(shí)他們的牙齒有什么特點(diǎn)嗎?(指名回答)板書(shū)課題：我換牙了哪些小朋友正在換牙？舉手說(shuō)說(shuō)你都換了幾顆牙了？師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，當(dāng)人長(zhǎng)到6歲的時(shí)候就開(kāi)始換牙了，這是一種正常的生理現(xiàn)象，它標(biāo)志著我們漸漸長(zhǎng)大了。師：你最近長(zhǎng)出的牙齒是哪一顆，叫什么牙？換掉的叫什么牙？你現(xiàn)在長(zhǎng)出的恒牙漂亮嗎？拿出準(zhǔn)備好的鏡子看一看，對(duì)自己的牙齒滿意的同學(xué)請(qǐng)舉手。課件出示：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙科醫(yī)生是怎樣說(shuō)的？(要求學(xué)生邊看邊跟著學(xué))教師演示正確的刷牙方法。行為與習(xí)慣：通過(guò)實(shí)際操作和討論交流，初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。你能勸勸蘭蘭嗎？生：蘭蘭，你別哭了，牙掉了，還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)的。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來(lái)的牙齒叫恒牙。……師（小結(jié)）：老師要恭喜你們了──換牙了，就標(biāo)志著你們長(zhǎng)大了，從此你們就是一個(gè)大孩子了，你們高興不高興呀？生：高興極了?！ㄍ瑢W(xué)發(fā)言踴躍，爭(zhēng)著說(shuō)自己換牙時(shí)的感受。（學(xué)生，對(duì)下面教師出示的照片非常感興趣，充滿期望?；顒?dòng)四通過(guò)觀察，交流經(jīng)驗(yàn)，懂得牙齒健康與飲食習(xí)慣的關(guān)系師：我們不僅要擁有一口整齊、漂亮的牙齒，還希望它健康，所以除了剛才你們說(shuō)的39。）生3：蝦皮太腥了，我從來(lái)都不吃。師：請(qǐng)大家觀察水杯中的水有什么變化？生：有很多殘?jiān)＿@神秘水就含“酸”食物殘?jiān)图?xì)菌形成的就是這種具有腐蝕作用的“酸”。之后，老師出示刷牙歌課件，一邊讀刷牙兒歌，一邊用牙模型示范刷牙動(dòng)作。）師：牙齒不舒服了，可不敢看牙醫(yī)怎么辦呢？我們班誰(shuí)去牙科看過(guò)？你開(kāi)始怕不怕？后來(lái)是怎樣克服的呢？沒(méi)去過(guò)的小朋友也開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，還有什么好辦法來(lái)勸勸那些看牙醫(yī)的小朋友別害怕？生：我牙齒疼時(shí)看過(guò)牙醫(yī)。）師：請(qǐng)大家課后做一個(gè)小小監(jiān)督員，和爸爸媽媽一起每天堅(jiān)持用正確的方法早晚刷牙，把你們每天刷牙的情況記錄在評(píng)比表中，比比誰(shuí)的牙齒保護(hù)得好。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美感；能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)兩副截然不同的牙齒的直觀對(duì)比，促使學(xué)生進(jìn)行思考，為后面的活動(dòng)預(yù)設(shè)一個(gè)鋪墊。師生讀一讀《刷牙歌》。）三、深入討論，全面護(hù)牙過(guò)渡：小朋友，你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？生1：不能在睡前吃甜食。師（補(bǔ)充）：經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。師：牙疼了怎么辦？（學(xué)生想辦法。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護(hù)牙情況記錄，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣；以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生過(guò)健康的生活，創(chuàng)造美好的生活。通過(guò)互評(píng)、互幫、互學(xué)、實(shí)際操作掌握正確的刷牙方法。[在這一環(huán)節(jié)中，課程資源來(lái)源于本班學(xué)生。學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，播放錄音：祖孫的二人的對(duì)話錄音，錄音內(nèi)容綜合了教材和教參上的乳牙、恒牙、牙胚的知識(shí)。（欣賞兒歌《刷牙歌》）老師：歌中告訴了我們什么？刷牙是為了什么？老師歸納學(xué)生的發(fā)言：刷牙能保持口腔潔凈、牙齒清潔了才不會(huì)生病，沒(méi)有牙病是牙齒健康的重要標(biāo)志。上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來(lái)回刷，每次刷牙3分鐘，牙齒干凈我漂亮。[這個(gè)環(huán)節(jié)中同位學(xué)生一起刷牙，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，會(huì)感到新奇，所以場(chǎng)面不好控制，用一首歌來(lái)提醒，同時(shí)感受3分鐘有多長(zhǎng)。調(diào)查活動(dòng)，為第二課時(shí)準(zhǔn)備資料。學(xué)科與學(xué)校特色課程整合：校本課程中的足球課程，學(xué)生顛球的情況用到統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。知道換牙的情況呢？學(xué)生小組內(nèi)再互討論一下。經(jīng)過(guò)這樣的統(tǒng)計(jì)我們就可以清楚的知道我們班的同學(xué)有多少人換了2顆牙，有多少人換了3顆牙，有多少人換了4顆牙......看了同學(xué)的整理你還能提出什么問(wèn)題？師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)你們解決了這么多的問(wèn)題，真了不起。課后拓展：同學(xué)們每組選定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖。（也就是做個(gè)記號(hào)，我們先確定統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目，選自己喜歡的方法先進(jìn)行小組統(tǒng)計(jì)，再進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)）。課時(shí)安排：2課時(shí)。（二）、學(xué)習(xí)內(nèi)容：主要內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，認(rèn)識(shí)相形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。（如：A、牙刷過(guò)大、刷毛太硬。）（3）同座的小朋友互相教刷牙的方法。同時(shí)也引出下面與刷牙相關(guān)的內(nèi)容。）[學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音不僅對(duì)換牙的一些常識(shí)有了進(jìn)一步了解，而且還培養(yǎng)了學(xué)生傾聽(tīng)的能力。]（二）交流換牙感受（1）你能說(shuō)說(shuō)自己在換牙的時(shí)候感受最深的一件事嗎？（同位先互相說(shuō)，再指名說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：了解換牙與牙齒保健的一些常識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。這一主題主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行換牙、護(hù)牙的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時(shí)是怎么做的，以自己的切身感受認(rèn)識(shí)到有了牙病要及時(shí)治療的必要，并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。師（補(bǔ)充）：咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱，從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。（課件出示情境圖）生2：不能亂咬硬物。（輪流刷，互相檢查、互相評(píng)價(jià)。（一）探究刷牙的原因?qū)W生品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。知識(shí)與技能：通過(guò)課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識(shí)。讓孩子健康地生活，是每位家長(zhǎng)的良好愿望。生：不看牙醫(yī)，牙洞就會(huì)越來(lái)越大，那樣會(huì)更疼的。（學(xué)生刷牙方法如有錯(cuò)誤，師生一同糾正。生：會(huì)長(zhǎng)成牙洞。師（追問(wèn)）：沒(méi)想到吧，我們只是吃了一小塊米餅，牙齒里就留下了這么多殘?jiān)?。師（追?wèn)）：為什么蝦皮腥，也要吃？生4：因?yàn)槲r皮含有鈣，我們長(zhǎng)牙時(shí)，最需要鈣了。學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的內(nèi)容，教師補(bǔ)充。師（出示一副不整齊的恒牙照片）：這副牙齒長(zhǎng)得漂亮嗎？生：太難看了！像動(dòng)畫(huà)片里怪獸長(zhǎng)的牙齒。更不能看見(jiàn)別人掉牙了而取笑他，因?yàn)槟鞘遣蛔鹬貏e人的表現(xiàn)。）師：可蘭蘭并不高興，我們聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的吧。”）師：現(xiàn)在誰(shuí)告訴我，為什么蘭蘭的牙掉了會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，奶奶的牙掉了就長(zhǎng)不出來(lái)呢？生：蘭蘭掉的是乳牙，奶奶掉的是恒牙。師（出示圖片2）：奶奶也掉牙了，蘭蘭看奶奶那么傷心，也勸奶奶不用傷心，會(huì)