【正文】 都不吃。）師（小結(jié)）：這位同學(xué)說(shuō)得真好！在換牙期間，多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，不挑食，這樣可以使我們的牙齒更健康、更漂亮。師：請(qǐng)大家觀察水杯中的水有什么變化？生：有很多殘?jiān)Ｋ釙?huì)對(duì)我們的牙齒有什么影響呢？3．師：上節(jié)課我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：神秘水泡雞蛋。這神秘水就含“酸”食物殘?jiān)图?xì)菌形成的就是這種具有腐蝕作用的“酸”。該怎么辦？生：要刷牙。之后，老師出示刷牙歌課件，一邊讀刷牙兒歌，一邊用牙模型示范刷牙動(dòng)作。師（小結(jié)）：我們除了要早晚刷牙，掌握正確的刷牙方法外。）師：牙齒不舒服了，可不敢看牙醫(yī)怎么辦呢？我們班誰(shuí)去牙科看過(guò)？你開(kāi)始怕不怕？后來(lái)是怎樣克服的呢？沒(méi)去過(guò)的小朋友也開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，還有什么好辦法來(lái)勸勸那些看牙醫(yī)的小朋友別害怕？生：我牙齒疼時(shí)看過(guò)牙醫(yī)?？扇绻例X有病了，不及時(shí)看就會(huì)耽誤病情。）師：請(qǐng)大家課后做一個(gè)小小監(jiān)督員，和爸爸媽媽一起每天堅(jiān)持用正確的方法早晚刷牙，把你們每天刷牙的情況記錄在評(píng)比表中，比比誰(shuí)的牙齒保護(hù)得好。學(xué)生分析教材《我換牙了》是針對(duì)正處在換牙時(shí)期的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美感；能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前問(wèn)問(wèn)家里人，在換牙時(shí)要注意些什么？仔細(xì)觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們?cè)诒Ｗo(hù)牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)兩副截然不同的牙齒的直觀對(duì)比，促使學(xué)生進(jìn)行思考，為后面的活動(dòng)預(yù)設(shè)一個(gè)鋪墊。師：從剛才這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)漱口有什么作用？師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)窃趺崔k呢？學(xué)生討論，得出刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。師生讀一讀《刷牙歌》。鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》。）三、深入討論，全面護(hù)牙過(guò)渡：小朋友，你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？生1：不能在睡前吃甜食。）你知道咬硬物對(duì)牙齒有什么傷害嗎？學(xué)生回答。師（補(bǔ)充）：經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。師：牙疼了怎么辦？（學(xué)生想辦法。這樣做比老師的說(shuō)教更有說(shuō)服力。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護(hù)牙情況記錄，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣；以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生過(guò)健康的生活，創(chuàng)造美好的生活。本節(jié)課是第一教時(shí)，這節(jié)課，教師應(yīng)充分開(kāi)發(fā)并利用一些課程資源，使學(xué)生能從自己生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并感悟到換牙的一些保健知識(shí)，最后能在“做”中學(xué)會(huì)刷牙的方法。通過(guò)互評(píng)、互幫、互學(xué)、實(shí)際操作掌握正確的刷牙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：模擬祖孫二人的對(duì)話錄音、《刷牙歌》光盤(pán)、牙刷、牙齒模型。[在這一環(huán)節(jié)中，課程資源來(lái)源于本班學(xué)生。）（2）教師小結(jié)：當(dāng)人長(zhǎng)到6歲的時(shí)候就開(kāi)始換牙了，這說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了，所以換牙是令人高興的事。學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，播放錄音：祖孫的二人的對(duì)話錄音，錄音內(nèi)容綜合了教材和教參上的乳牙、恒牙、牙胚的知識(shí)。）如果學(xué)生沒(méi)說(shuō)到不搖動(dòng)乳牙，就投影P45第3幅圖問(wèn)：他在做什么？這樣做好不好？為什么？（換牙時(shí)搖動(dòng)乳牙對(duì)恒牙的生成不利。（欣賞兒歌《刷牙歌》）老師：歌中告訴了我們什么？刷牙是為了什么？老師歸納學(xué)生的發(fā)言：刷牙能保持口腔潔凈、牙齒清潔了才不會(huì)生病，沒(méi)有牙病是牙齒健康的重要標(biāo)志。（利用牙模做示范）[設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖在于了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，以便進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來(lái)回刷，每次刷牙3分鐘，牙齒干凈我漂亮。）[這個(gè)過(guò)程中教師由扶到放，讓學(xué)生通過(guò)看、學(xué)、做、評(píng)初步學(xué)習(xí)了刷牙的正確方法，而瑯瑯上口的兒歌更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[這個(gè)環(huán)節(jié)中同位學(xué)生一起刷牙，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，會(huì)感到新奇，所以場(chǎng)面不好控制，用一首歌來(lái)提醒，同時(shí)感受3分鐘有多長(zhǎng)。C、有人吃有香味的牙膏……）活動(dòng)三、課后延伸在家長(zhǎng)的監(jiān)督下填寫(xiě)P47的記錄表。調(diào)查活動(dòng)，為第二課時(shí)準(zhǔn)備資料。優(yōu)：（ ）個(gè) 良：（ ）個(gè) 中：（ ）個(gè)拓展性學(xué)習(xí)包：新聞資料中出現(xiàn)的其他的統(tǒng)計(jì)方法，如：畫(huà)正字統(tǒng)計(jì)法。學(xué)科與學(xué)校特色課程整合：校本課程中的足球課程，學(xué)生顛球的情況用到統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。合作探究：組織學(xué)生分組討論：數(shù)一數(shù)，記錄下來(lái)。知道換牙的情況呢？學(xué)生小組內(nèi)再互討論一下。在練習(xí)本上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。經(jīng)過(guò)這樣的統(tǒng)計(jì)我們就可以清楚的知道我們班的同學(xué)有多少人換了2顆牙，有多少人換了3顆牙，有多少人換了4顆牙......看了同學(xué)的整理你還能提出什么問(wèn)題？師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)你們解決了這么多的問(wèn)題，真了不起。運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)統(tǒng)計(jì)一下我們班幫媽媽洗腳的次數(shù)、統(tǒng)計(jì)足球課堂中學(xué)生顛球的個(gè)數(shù)，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，我們時(shí)時(shí)刻刻都要用到。課后拓展：同學(xué)們每組選定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)）還可以用表格的形式進(jìn)行整理，叫做統(tǒng)計(jì)表。（也就是做個(gè)記號(hào)，我們先確定統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目，選自己喜歡的方法先進(jìn)行小組統(tǒng)計(jì)，再進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)）?？磥?lái)這個(gè)方法不適合人多。課時(shí)安排：2課時(shí)。（三）實(shí)施途徑（整合課程資源）學(xué)科單元內(nèi)整合：本單元的第一課時(shí)收集數(shù)據(jù)是本單元的重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法(文字、符號(hào)）簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)，把第二課時(shí)中的填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表、圖統(tǒng)計(jì)圖一起放到第一課時(shí)中，對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。（二）、學(xué)習(xí)內(nèi)容：主要內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，認(rèn)識(shí)相形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。）問(wèn)問(wèn)父母，除了正確刷牙，還應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒？調(diào)查身邊有牙疼的經(jīng)歷的人，了解牙疼的感受和他們對(duì)你的忠告。（如：A、牙刷過(guò)大、刷毛太硬。教師放《刷牙歌》約3分鐘，讓學(xué)生體會(huì)刷牙的時(shí)間長(zhǎng)度。）（3）同座的小朋友互相教刷牙的方法。（邊教兒歌，邊利用牙模做示范。同時(shí)也引出下面與刷牙相關(guān)的內(nèi)容。你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事，你是怎么做的？[在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生把從家長(zhǎng)那獲得的以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)互相作了介紹，開(kāi)發(fā)了課程資源，突出了教學(xué)重點(diǎn)。）[學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音不僅對(duì)換牙的一些常識(shí)有了進(jìn)一步了解，而且還培養(yǎng)了學(xué)生傾聽(tīng)的能力。]（三）認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙課前，已經(jīng)讓學(xué)生去問(wèn)父母、爺爺奶奶，他們現(xiàn)在的牙掉了，還能長(zhǎng)出來(lái)嗎。]（二）交流換牙感受（1）你能說(shuō)說(shuō)自己在換牙的時(shí)候感受最深的一件事嗎？（同位先互相說(shuō)，再指名說(shuō)。刷牙的各種用具：白開(kāi)水、牙膏、牙刷、口杯、臉盆。教學(xué)重點(diǎn)：了解換牙與牙齒保健的一些常識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。針對(duì)這些實(shí)際情況，借助本課教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、講及實(shí)際操作等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這一主題主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行換牙、護(hù)牙的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。老師布置課外刷牙練習(xí)要求，發(fā)放護(hù)牙情況記錄表，比比誰(shuí)的牙齒保護(hù)得好。）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時(shí)是怎么做的，以自己的切身感受認(rèn)識(shí)到有了牙病要及時(shí)治療的必要，并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。）四、經(jīng)驗(yàn)交流，解決難題師（過(guò)渡）：小朋友們知道的這么多，老師真是佩服你們！可是有這樣一位小朋友，因?yàn)樗裁匆膊恢?，所以有蛀牙了，而且?jīng)常牙疼。師（補(bǔ)充）：咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱(chēng)，從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。師：（課件出示：蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物）只有多吃這些食物，牙齒才會(huì)變得又白又健康。（課件出示情境圖）生2：不能亂咬硬物。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評(píng)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí)。（輪流刷，互相檢查、互相評(píng)價(jià)。）（二）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法師：平時(shí)，大家是怎樣刷牙的呢？學(xué)生演示各自的`刷牙方法，然后老師出示牙模型，請(qǐng)幾名志愿者用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法和過(guò)程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。（一）探究刷牙的原因?qū)W生品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題師：小朋友，今天老師帶來(lái)了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來(lái)這里聽(tīng)課，你們歡迎嗎？（課件）師：她們長(zhǎng)得像嗎？可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。知識(shí)與技能：通過(guò)課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識(shí)。況且每個(gè)家長(zhǎng)的態(tài)度和具體做法有很大差異，會(huì)直接影響孩子牙齒的生長(zhǎng)，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識(shí)。讓孩子健康地生活，是每位家長(zhǎng)的良好愿望。師（小結(jié)）：換牙是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，如果小朋友們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣來(lái)保護(hù)牙齒，每個(gè)人都會(huì)擁有一副健康漂亮的牙齒。生：不看牙醫(yī)，牙洞就會(huì)越來(lái)越大，那樣會(huì)更疼的。比如，牙刷要選擇軟毛、小頭、粗握柄；并要注意及時(shí)更換。（學(xué)生刷牙方法如有錯(cuò)誤，師生一同糾正。師（小結(jié)）：我們不僅要早晚刷牙，而且還要掌握正確的刷牙方法。生：會(huì)長(zhǎng)成牙洞。師：雞蛋皮有什么變化？生：雞蛋皮變軟了。師（追問(wèn)）：沒(méi)想到吧，我們只是吃了一小塊米餅，牙齒里就留下了這么多殘?jiān)＃吹矫罪?，學(xué)生一下興奮起來(lái)。師（追問(wèn)）：為什么蝦皮腥，也要吃？生4：因?yàn)槲r皮含有鈣，我們長(zhǎng)牙時(shí)，最需要鈣了。生2：我愛(ài)吃豆腐和胡蘿卜。學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的內(nèi)容，教師補(bǔ)充。（通過(guò)對(duì)兩副截然不同的牙齒的直觀對(duì)比，學(xué)生進(jìn)行判斷、選擇、思考，自己總結(jié)出換牙時(shí)該注意的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。師（出示一副不整齊的恒牙照片）：這副牙齒長(zhǎng)得漂亮嗎？生：太難看了！像動(dòng)畫(huà)片里怪獸長(zhǎng)的牙齒。師：我們換牙時(shí)，是乳牙逐漸脫落，恒牙一點(diǎn)、一點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)的，大概要到13歲左右時(shí)，恒牙才能全部長(zhǎng)齊。更不能看見(jiàn)別人掉牙了而取笑他，因?yàn)槟鞘遣蛔鹬貏e人的表現(xiàn)。生：我換牙時(shí)，牙有點(diǎn)疼。）師：可蘭蘭并不高興，我們聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的吧。（老師邊總結(jié)邊板書(shū)：掉換掉不長(zhǎng)）