【正文】 規(guī)定的地方。情緒愉快，積極地來園參加活動，主動使用禮貌用語。,誰拿的玩具，玩后由誰收拾放回原處，擺放整齊。五、盥洗：。六、課間活動：“座位”，不隨意亂坐；，想發(fā)言時先舉手，不隨便亂動和講話；（如大小便、脫衣等）必須不影響大家或取得老師的同意。輕拿椅子坐在指定地點(diǎn)，安靜活動，不影響他人進(jìn)餐。穿衣順序：上衣—襪子—褲子—鞋。十、離園：。教育幼兒講究衛(wèi)生，特別帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識廁所。如老師早、老師再見。（周三）上午活動：晨間活動：桌面玩具 晨間談話：幼兒衛(wèi)生教育 《高高興興上幼兒園》（二）活動目標(biāo)：禮貌教育。讓幼兒知道點(diǎn)名 老師：每個小朋友都有一個好聽的名字，待會老師叫誰的名字，誰就說聲到，讓老師知道你來了，好嗎？學(xué)習(xí)站姿與坐姿?；顒舆^程：老師：我們幼兒園真好玩，老師帶你們?nèi)ネ嬉幌?。托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們以自我為中心，沒有自主意識，不會自我控制，行為方式通常是“自說自話”，他們的活動大多數(shù)是自發(fā)性行為，幼兒之間存在著明顯的個體差異，語言表達(dá)、動作發(fā)展水平參差不齊。為了讓幼兒有更多的表達(dá)機(jī)會，讓教師更好地關(guān)注每個幼兒，并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，我們通常以“小小組”的形式開展一日活動中的學(xué)習(xí)，即每次開展活動時，在分組教學(xué)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行分組，使每組幼兒的人數(shù)控制在4～5人。二、學(xué)習(xí)與一日活動結(jié)合帶來的轉(zhuǎn)變1．充分感受，注重學(xué)習(xí)過程在一日活動中開展學(xué)習(xí)活動帶來的最大的轉(zhuǎn)變是，將原來一次學(xué)習(xí)活動分解為多次，活動時間不是固定不變的，而是融合在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中。3．保教一體，學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合托班幼兒的年齡特點(diǎn)使得托班教學(xué)多以養(yǎng)成教育為主，讓托班幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，更符合“保教一體”的要求，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式更貼近幼兒的生活。社 會幼兒社會教育的一般方法有：講解法、談話法、討論法、觀察演示法、參觀法、行為練習(xí)法、強(qiáng)化評價(jià)法。1幼兒園晨檢工作要求：對來園的全體幼兒逐一檢查，做到一摸（是否發(fā)熱）、二看（精神狀態(tài)）、三問（飲食、睡眠）、四查（是否帶危險(xiǎn)物品），操作規(guī)范，絕不漏查。有傳染病接觸史的待檢疫期滿后方可回班。要求每人每日1巾1杯專用，每人1床位1被。2午睡時對保教人員要求：(1)幼兒就寢前半小時，開窗通氣。3幼兒保育和教育知識包括：（1）熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則；（2）掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法；（3）熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法；（4）掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法；（5）了解03歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。俗話說：“五歲成習(xí)，六十亦然”。眾所周知，要搞好一個班級，建立常規(guī)是必要的。一、設(shè)置游戲情境，引起幼兒主動遵守常規(guī)的興趣。所以，擬人的方法使散步變成了游戲，在孩子們眼里，這不是在散步而是在玩，在游戲，喜歡游戲是孩子的天性和特點(diǎn)，運(yùn)用游戲形式深受孩子們的歡迎，成效立竿見影。幼兒對我的話理解很快，有的孩子邊擦手邊對我說：“不擦干，小手就該咳嗽了。特別是“系扣或拉鎖上衣怎么疊”的問題，有的說把扣都系上，有的說干脆疊起來。今天，在喝水前我提了“喝水時請輕輕做事，不要影響別人”的要求，然后放《龜免賽跑》故事的錄音。幼兒洗手不認(rèn)真，一直是不好解決的問題。經(jīng)過以上幾個措施，多數(shù)幼兒有了相當(dāng)大的進(jìn)步。有的幼兒在家里一個樣兒，在幼兒園又是一個樣兒，這樣，對幼兒的身心發(fā)展也是不利的。不帶危險(xiǎn)品、零食入園，將自己的物品放在指定地方，值日生主動幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動室，管理自然角。聽到音樂迅速排好隊(duì)，認(rèn)真做操。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用溫開水漱口。保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。三、集體活動做好活動前的一切準(zhǔn)備，包括幼兒活動安全、教玩具、學(xué)具的選擇課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號坐好。離園時帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不獨(dú)自離園，不跟陌生人走，能主動跟老師和小朋友道別。家園共同配合，做到目標(biāo)一致，讓幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展。于是，利用下午飯后“回憶美好時光”這段時間，我們給幼兒講了這樣有什么害處，并鼓勵幼兒大膽說一說應(yīng)該如何做，同時表揚(yáng)了個別在這方面做得好的幼兒。因此，我在幼兒洗手時經(jīng)常表揚(yáng)那些易被幼兒直接感受到的行為：“思佳的小手又白又嫩，因此她每次都特別認(rèn)真地洗手?！庇谑?，我又重新放了一遍錄音，非常專注地聽著，孩子們看我認(rèn)真的樣子，都不由自主地輕手輕腳做事。今天中午脫衣服時，沒有勁兒再把衣服放在床上或地上疊，所有的上衣都掛在小椅子上，并且不忘把兩袖交叉放好。小孩生來是無知無識的，種種觀念的形成，需要通過老師們正確引導(dǎo)和慢慢培養(yǎng)，如果想在孩子們身上獲得教育的最大效果，就不能由成人硬性規(guī)定該怎樣，這樣往往適得其反，應(yīng)多站在孩子的角度考慮，以孩子的喜歡、興趣、經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，會收到事半功倍的效果。二、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們理解常規(guī)。游戲符合幼兒生理發(fā)展水平，能滿足其需要，幼兒游戲以活動本身為目的，幼兒的行為是由內(nèi)部直接動機(jī)的驅(qū)動而產(chǎn)生的。小班一日生活安排有十幾個環(huán)節(jié)，有幾十條常規(guī)，要剛離開家庭的三歲的孩子去遵守這些常規(guī)是不容易的?！娟P(guān)鍵詞】教育家幼兒期關(guān)鍵期生活習(xí)慣根據(jù)新綱要的指導(dǎo)思想，結(jié)合本園幼兒的實(shí)際情況，以“好孩子好習(xí)慣”為目標(biāo)，以日常生活常規(guī)培養(yǎng)為重點(diǎn)，制定小班幼兒一日活動常規(guī)。3幼兒園班級家長工作包括：家訪、家長會、家長園地、家園聯(lián)系冊、電話訪問、班級親子活動、入園離園環(huán)節(jié)家長接待。幼兒離園時對保教人員的要求：（1）離園前，老師與幼兒進(jìn)行簡短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚(yáng)好人好事；對他們進(jìn)行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項(xiàng)；（2）離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品；（3）離園時，家長接孩子，可進(jìn)行與家長的聯(lián)系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動等待家長來接；（4）離園時間，要防止幼兒走失或被不認(rèn)識的人帶走；（5）幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。2衛(wèi)生保健制度包括一日生活安排、膳食管理、體格鍛煉、衛(wèi)生與消