跨越式跳高課堂教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 教學(xué)設(shè)計（水平二）系統(tǒng)分類：教研活動 標簽： 四年級 跨越 跳高 教學(xué) 設(shè)計 水平一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計理念：在“健康第一，生命在于運動”的指導(dǎo)思想下依據(jù)《體育新課程標準》，本課設(shè)計緊緊圍繞“以學(xué)生發(fā)展為中心”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習，讓每一個學(xué)生都能體驗到體育鍛煉的樂趣和成功的喜悅，發(fā)展全體學(xué)生的身體基本活動能力和身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。六．教學(xué)重點難點 重點：助跑難點：助跑與起跳的結(jié)合七、教學(xué)方法和手段教學(xué)中，以皮筋代替橫竿，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理，讓學(xué)生自主練習，主要練習簡單而易學(xué)的跨越式跳高技術(shù)。（1）學(xué)生自主選擇高度，自由跨越橡皮筋，這樣主要是讓學(xué)生嘗試跳高的基本技術(shù)動作，啟發(fā)學(xué)生思維，然后老師總結(jié)歸納，導(dǎo)入課題，實現(xiàn)運動參與領(lǐng)域目標。五、教學(xué)過程和步驟的解析本課分為：激發(fā)興趣、熱身與導(dǎo)入；師生互動，自我展示與評價；身心恢復(fù)等3個階段。由于這些孩子在小學(xué)時基本就沒系統(tǒng)上過體育課所以組織紀律性和學(xué)習積極性不是很高。在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的主動性。（一）激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入階段。（2）助跑35步起跳跨越低桿練習，這主要讓學(xué)生體會助跑、踏跳、擺腿、擺臂動作的協(xié)調(diào)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會評價，這一環(huán)節(jié)完成了運動技能領(lǐng)域目標。練習時，發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進行練習，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。本節(jié)課的教材包括跨越式跳高和游戲兩個環(huán)節(jié)，運用的靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標，讓學(xué)生在自由的、活躍的的氛圍中進行學(xué)習、鍛煉和思維開發(fā)力爭達到身心愉悅，提高活動的基本能力的目的，德育教育貫穿課的始終，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀律和學(xué)習觀念，積極主導(dǎo)進取，頑強拼搏，突出自我等優(yōu)秀品質(zhì)。三、教學(xué)目標：認知目標：使學(xué)生了解跨越式跳高和多種跳躍動作要領(lǐng)——保護自己。教學(xué)難點：能在學(xué)習中和小伙伴相互合作、探索交流，綜合運用各種跳躍動作去解決身邊的問題。教師對學(xué)生的練習情況以及注意問題進行評價和表揚。練習器材的整齊擺放很容易讓學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的感覺。但跨越式跳高在教學(xué)中也是一個比較復(fù)雜的內(nèi)容，要想完成技術(shù)動作也確有一定的難度。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇于進取的精神。學(xué)生學(xué)法：模仿練習法：在教師講解示范的過程中，學(xué)生模仿教師的動作進行練習。自編熱身操，活動各關(guān)節(jié)，第一次，老師帶領(lǐng)學(xué)生完成，第二次學(xué)生個人完成，老師做語言提示。第五篇：跨越式跳高教學(xué)設(shè)計跨越式跳高教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循初中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗。針對這一現(xiàn)象，本節(jié)課主要從教學(xué)方法上下功夫，將枯燥無味的教學(xué)變?yōu)殪`活多樣的趣味性教學(xué)，讓學(xué)生在開心愉悅的狀態(tài)下完成課的任務(wù)。教師將四條橡皮筋設(shè)計成為四個不同的高度，讓學(xué)生自由選擇高度挑戰(zhàn)自己跨越障礙的能力。根據(jù)學(xué)生的不同特點和需要，設(shè)計不同的方法，關(guān)注差異，區(qū)別對待，循序漸進，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛智，努力探索，不斷進取，跨越障礙。跨越式跳高完成率在80%左右，能基本掌握正確的發(fā)展跳躍能力的鍛煉方法。游戲比賽。技能目標：初步掌握跨越式跳高的單腳起跳、助跑與起跳的技術(shù)。二、教材分析跳高是由助跑、起跳、騰空過桿和落地等緊密銜接的幾個部分組成。招回學(xué)生，在以上活動的基礎(chǔ)上，做一個短暫的調(diào)整，找優(yōu)秀學(xué)生做示范，提出今天的課題《跨越式跳高練習》，講解跨越式跳高的技術(shù)，讓學(xué)生在概念上對跨越式跳高的技術(shù)有一定的
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