第2課時認(rèn)識米__用米量名師教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 從物體的一頭開始，由學(xué)生拿住卷尺的一端，對齊要量物體的一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準(zhǔn)確的長度．三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1．兩人互相量身高，_______米______厘米2．以4人小組為單位，利用4個人用1米長的卷尺，分工量下面的長度（每組量一項(xiàng)）：前面黑板的長，后面板報(bào)的長，教室地面的長、寬，四周墻壁的長等．測量后，每組派代表向全班交流．3．在（）內(nèi)填寫合適的長度單位：米或厘米．教室長6（）黑板長2（）小明身高124（）課桌長50（）（設(shè)計(jì)意圖：通過做練習(xí)，鞏固厘米和米的關(guān)系）四、回顧整理，反思提升同學(xué)們今天學(xué)到了什么呢？這些知識有用嗎？教后反思：本課讓學(xué)生經(jīng)歷了長度單位的形成過程，讓學(xué)生通過觀察和比較，建立起米和厘米的概念，又通過測量來鞏固對厘米和米的認(rèn)識，借助物體來幫助來認(rèn)識理解，效果較好。用米量測量身高。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。三．鞏固反饋．兩個人相互量身高，是多少米多少厘米。（4）兩個人互相量一量身高，從地面到身體什么部分是1米?！緦W(xué)習(xí)過程】：一．復(fù)習(xí)用厘米量物體1．提問：昨天學(xué)過的長度單位是什么？量物體長度用什么工具？2．用兩個手指比一比1厘米有多長？2厘米呢？10厘米呢？3．用刻度尺量文具盒的長度。本題是一道實(shí)踐性地題目，目的是想通過這樣的形式，培養(yǎng)學(xué)生把知識和生活結(jié)合起來，用數(shù)學(xué)的眼睛看生活，逐步提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。兩只蝸牛賽跑，全程1米，一只蝸牛小黑跑了80厘米，另一只蝸牛小白跑了60厘米，它們兩個誰距離終點(diǎn)近？近多少厘米？【答案】小黑距離終點(diǎn)近。同時還滲透了數(shù)學(xué)推理?！快柟叹毩?xí)（做一做）（1）拿一根繩子，估測出1米，2米，......給你的同桌看。③睜開眼睛看一看1米的長度，找一找你的身上或你的周邊哪些物體的長度大約是1米？④用米尺同桌互相量一量你所找的物體的長度。預(yù)設(shè)2：提出厘米尺太短了，要用更長的尺子量。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過觀察、估測、測量等活動，體會“米”產(chǎn)生的實(shí)際意義，會用“米”作單位測量物體的長度。本課時是本單元的第二課時，要學(xué)習(xí)測量比較長的物體的單位——米。二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)任務(wù)①小明測量出家里的床是2厘米，你認(rèn)為他的測量結(jié)果對嗎？為什么？ ②一只新鉛筆的長度是多少？5只新鉛筆的長度是多少呢？ ③一根筷子的長度是多少？4根筷子的長度是多少呢？（二）課堂設(shè)計(jì) ，活動引入活動1：：生活中1厘米長的物體有哪些？生活中常見物體的長度大約是幾厘米（如手掌的寬，一拃的長，數(shù)學(xué)書的長）。誰愿意用米尺量一量黑板的長度？①量一量黑板的長，測量了幾次，結(jié)果是多少？ ②說一說測量的感覺?？偨Y(jié)匯報(bào)板書【板書：1米＝100厘米】米通?？梢杂米帜竚來表示，厘米用字母cm來表示，所以也可以寫成1m＝100cm。【答案】小剛的身高大于90厘米，小于120厘米。通過數(shù)米尺上1厘米的個數(shù)，知道了1米＝100厘米。（2）家里床的長度。難點(diǎn)：用米尺量較長物體的長度。（一）感知米的實(shí)際長度1．觀察這把米尺，它的每兩個刻度之間是多長？（10厘米，也就是說米尺以10厘米為單位）2．觀察自己的1米卷尺，看看和教師米尺的刻度是不是一樣的？3．那么1米到底有多長呢？
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