【正文】 “四點(diǎn)半”學(xué)校，大多體現(xiàn)為村校聯(lián)辦、企校合辦等模式，廣大輔導(dǎo)員、廣大“五老”人員，堅(jiān)定信仰，情系青少年，發(fā)揮余熱，關(guān)注未成年人，常年活躍在輔導(dǎo)站，為促進(jìn)未成年人健康成長，促進(jìn)社會和諧和精神文明建設(shè)，都發(fā)揮了積極作用，受到社會的尊敬。我們以校外輔導(dǎo)站為抓手，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的主要做法是：一是穩(wěn)步推進(jìn)，力爭全面覆蓋。到目前為止，全市基本形成了以市校外教育輔導(dǎo)示范基地為引領(lǐng)，以界牌鎮(zhèn)界中村等七個(gè)特色輔導(dǎo)站為依托，以20個(gè)丹陽市優(yōu)秀輔導(dǎo)站和合格輔導(dǎo)站為重點(diǎn)的未成年人思想道德建設(shè)工作的良好發(fā)展態(tài)勢。除建站數(shù)與村建制數(shù)有一定出入外，學(xué)校的參與率和學(xué)生的受教育率以及“五老”人員參與率基本符合“全覆蓋”的要求。今年各輔導(dǎo)站“學(xué)雷鋒、知黨恩、講道德、見行動”的氛圍很濃；二是平臺堅(jiān)實(shí)。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高質(zhì)量和水平，很多輔導(dǎo)站專門設(shè)了統(tǒng)籌組、科研組、教案組，有分有合，齊抓共管。主要是開展因地因校制宜的“七彩夏日”活動。我們每天面對的人，我們的學(xué)生，他們天真可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限地信任和敬慕。我乘同學(xué)們上自習(xí)課的時(shí)候，悄悄地把她叫進(jìn)只有我一個(gè)人在的辦公室。漸漸地，小歷也習(xí)慣了這樣的生活，開始自暴自棄。同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)、生活上給予小歷更多的關(guān)心和幫助，從各方面去關(guān)心他?！白屆總€(gè)學(xué)生抬起頭來走路，讓每個(gè)學(xué)生都成人都成才”已成為我校全體教職員工的共識。營造了濃郁的校園文化氛圍。我們還開發(fā)了剪紙校本課程，我們用自己的巧手，剪出了十二生肖、福娃、金陵十二釵等栩栩如生的作品，這是六年級集體完成的孔子像，剪紙不僅增進(jìn)了對中國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)了動腦動手能力和創(chuàng)新思維能力，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做事習(xí)慣，形成了刻苦勤學(xué)、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的校園風(fēng)氣。藝術(shù)能力人文素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代藝術(shù)教育的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校開展了《小手拉大手共建新農(nóng)村》的社區(qū)服務(wù)活動，我們走進(jìn)社區(qū)義務(wù)清掃、宣傳環(huán)保知識，社區(qū)服務(wù)活動使我們更加關(guān)注周圍的生活，關(guān)注社區(qū)的發(fā)展變化，增強(qiáng)我們對家鄉(xiāng)的情感。第四篇：未成年人思想道德建設(shè)打造“德育特色”教育品牌培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)人才張立生 章丘市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作是提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)、發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵、培養(yǎng)素質(zhì)型人才的重要載體，也是學(xué)校自我定位、謀劃學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的平臺。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議，總結(jié)前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，使領(lǐng)導(dǎo)小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的步伐。深入推進(jìn)課程改革，開展構(gòu)建“有效課堂”活動，打造特色學(xué)科教學(xué)，把德育滲透到課堂中去，重視發(fā)展學(xué)生的品德教育，增進(jìn)學(xué)生智慧，追求個(gè)性化課堂教學(xué)模式。在培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，讓學(xué)生養(yǎng)成“尊重個(gè)性、善于選擇、實(shí)事求是、獨(dú)立思考、堅(jiān)持真理、修正錯誤”的精神品質(zhì)。比如發(fā)動學(xué)生尋找校園內(nèi)的不文明行為、根據(jù)學(xué)生存在的實(shí)際問題，由班委確定班會、演講、班報(bào)的內(nèi)容，開辟學(xué)生論壇或征集班容班貌的設(shè)計(jì)，校園文明標(biāo)語等等活動。開發(fā)了《心理健康教育教材》、《第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教材》、《“集中學(xué)習(xí)、科學(xué)訓(xùn)練”英語教改實(shí)驗(yàn)教材》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》、《清風(fēng)》廉潔教育等校本教材，形成多樣化校本課程。在教育過程中，學(xué)校以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動奏響愛國主義教育的主旋律。在校園廣場設(shè)置了校園文化柱，使學(xué)生每天一入校門，就能目睹學(xué)校的行為要求，使全校創(chuàng)建工作實(shí)現(xiàn)了動態(tài)可視化。在“以學(xué)校文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展”為主題的特色學(xué)校創(chuàng)建活動中，我校將根據(jù)實(shí)際，繼續(xù)從挖掘校園文化內(nèi)在潛能，整體推進(jìn)學(xué)校特色教育建設(shè)，一路耕耘，一路收獲，辦出我校德育教育工作的特色，辦出人民滿意的教育，向社會交上一份合格的答卷。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。留守未成年人家長不在身邊，有個(gè)別監(jiān)護(hù)人年紀(jì)較大，針對知識水平低，學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)，成績普遍較差等情況，該校開展了扶差補(bǔ)缺、課外輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)在一定程度上得到了輔導(dǎo)，讓他們能跟上全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)的步伐。抓住學(xué)校、家庭、社會三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各職能部門充分發(fā)揮職能作用，努力凈化社會環(huán)境。五、存在的問題和下步工作打算一年來，工作雖然取得了一些成績，但離上級要求還有一定的差距，存在著一些亟待解決的困難和問題：一是對工作宣傳力度不夠，得到社會理解和支持度較??；二是對新的形勢下深化、創(chuàng)新程度不足；三是學(xué)生校外居住分散,管理不便。我校利用課余時(shí)間開設(shè)音樂、美術(shù)、體育等校本課程。留守未成年人大多自己租房居住，個(gè)別有爺爺奶奶等老人陪伴，安全問題非常突出，我校組織教職工加強(qiáng)巡邏檢查，多次開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”活動，與孩子、家長（爺爺、奶奶等老年監(jiān)護(hù)人）、房東聯(lián)系，印發(fā)安全提示，簽訂安全協(xié)議，聘請有關(guān)人員到校開展安全講座，有效避免了煤氣中毒、游水、傷害等案件的發(fā)生。二、主要工作措施建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。在走廊內(nèi)設(shè)置安裝了“知恩圖報(bào)”孝行故事，通過宣傳，使黃香、孔融等人的孝心故事深入人心。將“美德教育、國情教育、時(shí)事教育、政策教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育”等落到學(xué)生日常教育當(dāng)中，真正營造適合學(xué)生成長的德育文化氛圍。在校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育活動中學(xué)生們展示了才干、演繹了風(fēng)采。通過活動的開展，從而使學(xué)生在“自己說服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己”的體驗(yàn)中，從他律走向自律，從自律走向自覺、自為，進(jìn)而走向成功，走向成熟?！逼渎氊?zé)就是承擔(dān)校園的學(xué)生禮儀展示、環(huán)境維護(hù)、秩序維護(hù)，讓學(xué)生親歷做一天學(xué)校的主人，體驗(yàn)各種真是情況下如何做人做事的感受。實(shí)踐校本化教學(xué)訓(xùn)練：以“有用有效、科學(xué)合理”為導(dǎo)向，堅(jiān)持德育優(yōu)先和“優(yōu)秀+特長=成才”并舉的發(fā)展目標(biāo)，按照“章丘市教育局制定的教學(xué)常規(guī)要求”，探索形成重提高學(xué)生品德素養(yǎng)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的訓(xùn)練特色。在德育氛圍的營造上，我們追求“提升品位，立體推進(jìn)校園文化建設(shè)”。近年來，我校積極探索與創(chuàng)建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色，大力挖掘教育特色潛能，把特色學(xué)校創(chuàng)建活動作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)工作，初步形成了“以學(xué)校文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展”的“德育特色”教育