【正文】 庭切身利益的民心工程。結(jié)合教育實(shí)際，談?wù)勀闶窃鯓永酶鞣N教育資源開(kāi)展學(xué)生思想教育活動(dòng)的。第三，堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則第四，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。班主任在進(jìn)行學(xué)生思想道德教育工作中應(yīng)突出主體性，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，強(qiáng)化實(shí)踐性，堅(jiān)持實(shí)踐育人，增強(qiáng)針對(duì)性，堅(jiān)持分層次教育，注重漸進(jìn)性，堅(jiān)持從點(diǎn)滴小事做起，利用一切有利資源開(kāi)展形式多樣的德育教育活動(dòng)。要通過(guò)實(shí)施‘千校萬(wàn)師’未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程，進(jìn)一步提高廣大教師從事思想道德教育的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，確保我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快、更好更快發(fā)展，確保全省青少年全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，確保我們的各項(xiàng)事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)。這也是一次精神之旅。高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。我們?cè)谶M(jìn)行思想道德教育和科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)時(shí)，要充分運(yùn)用心理輔導(dǎo)的方法，將德育與心育相結(jié)合。交流必須通過(guò)一定的途徑和渠道，才能得以實(shí)現(xiàn)。這時(shí)，書(shū)面交往的優(yōu)越性便顯現(xiàn)出來(lái)。如遇到一些有共性的問(wèn)題，就將其展開(kāi)，在班級(jí)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題討論或舉行主題班會(huì)，使全體學(xué)生都能受到教育和啟迪。孩子自身的原因：性格比較內(nèi)向，平時(shí)由于不善表達(dá)，因而朋友較少，對(duì)外交流的機(jī)會(huì)很少，家長(zhǎng)對(duì)此也不聞不問(wèn)，未加開(kāi)導(dǎo)，所以她有些自閉，一遇到人多或某些公共場(chǎng)合便退縮了，覺(jué)得無(wú)法開(kāi)口。目的是讓家長(zhǎng)打開(kāi)孩子的心扉，讓孩子能很自然地表達(dá)自己心中的想法。一方面可以積累孩子的語(yǔ)言，不再那么蒼白，另一方面可以在家里練練孩子的膽子。真是“不讀不知道，一讀嚇一跳！”沒(méi)想到我們的學(xué)生，小小年紀(jì)竟有如此的視野，如此的觀察力，能有那么多的思考，提出那么多的問(wèn)題，真不得不讓為人師者刮目相看啊！這讓我們?cè)诟鎸?shí)地看到學(xué)生的多個(gè)側(cè)面、更深刻地了解到學(xué)生們豐富的情感世界的同時(shí)，也更加深刻地感受到自己肩負(fù)的重任，看到自己身上的不足，甚至現(xiàn)行教育體制中的一些問(wèn)題，從而促使我們不斷地去思索、去學(xué)習(xí)，不斷地去改進(jìn)、去提高。主要做法是：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度黨支部重視，把社區(qū)未成年人教育工作擺上了重要議事日程，給社區(qū)未成年人教育指明了方向，同時(shí)結(jié)合中心工作，利用會(huì)議進(jìn)行安排布置，明確責(zé)任，檢查督促，適時(shí)調(diào)整，基本做到了年初有計(jì)劃，活動(dòng)有安排，資料有積累，年終有總結(jié)。一是充分利用黑板報(bào)、墻報(bào)、科普畫(huà)廊等主要宣傳陣地，適時(shí)將相關(guān)未成年人教育的圖片進(jìn)行張貼，并摘抄涉及法律法規(guī)、政策規(guī)定等資料，加大宣傳工作力度。社區(qū)利用轄區(qū)內(nèi)軍隊(duì)干休所的政治優(yōu)勢(shì)，在省軍區(qū)第一干休所成立了青少年德育教育基地、九中，社區(qū)未成年人活動(dòng)室，通過(guò)不斷地溝通，確定了提供文化教育場(chǎng)地的舉措，擴(kuò)大了未成年人學(xué)習(xí)教育范圍，拓寬了科普教育領(lǐng)域。2011年寒假，組織社區(qū)中小學(xué)生參加社區(qū)義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)、送春聯(lián)活動(dòng)，參加慰問(wèn)敬老院老人活動(dòng)；暑假期間，為配合爭(zhēng)創(chuàng)全省文明城市的活動(dòng)，80余名大、中、小學(xué)生分別參加了社區(qū)組織的18項(xiàng)活動(dòng)，在“講文明、樹(shù)新風(fēng)、促和諧、迎城運(yùn)”大手牽小手的10米宣傳條幅上簽字；向鄰居發(fā)放爭(zhēng)創(chuàng)文明城市活動(dòng)的宣傳單；利用社區(qū)小喇叭，組織高年級(jí)同學(xué)向居民群眾宣傳爭(zhēng)創(chuàng)文明城市的意義；參加文明禮儀在身邊、爭(zhēng)創(chuàng)文明城市等征文；參加科普環(huán)保知識(shí)剪紙競(jìng)賽；繪畫(huà)比賽；制作感恩賀卡大賽；社區(qū)小籃球賽；參觀陳云紀(jì)念館；舉辦慶“七一”慰問(wèn)演出；慶八一革命傳統(tǒng)報(bào)告會(huì)；開(kāi)辦青少年法制講座；出宣傳櫥窗、黑板報(bào)等活動(dòng)。通過(guò)參與社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使個(gè)人才能得到展示、思想意識(shí)得到凈化，意志品質(zhì)得到磨練，從另一個(gè)側(cè)面反映出社區(qū)未成年人教育的成果。以人為本、關(guān)注弱勢(shì)群體子女教育。三是采取張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，拉橫幅的方式，產(chǎn)生強(qiáng)大視覺(jué)沖擊，進(jìn)一步大造輿論，提高居民群眾的知曉率，共同營(yíng)造對(duì)未成年人教育的氛圍。組長(zhǎng)由社區(qū)主任，黨委書(shū)記擔(dān)任，全面協(xié)調(diào)社區(qū)未成年人教育工作，各委員由社區(qū)成員以及社區(qū)離退休人員，在充分利用社區(qū)資源上積極邁進(jìn)，形成合力，確保社區(qū)未成年人教育工作運(yùn)行機(jī)制正常動(dòng)作。除此之外，還必須要充分尊重學(xué)生的人格和情感，應(yīng)多用商量式的語(yǔ)氣、建議式的口吻。老師要對(duì)孩子的行為進(jìn)行必要地引導(dǎo)，如何是好的，怎樣是不對(duì)的，要給孩子一些鮮明而形象的樣子。養(yǎng)的小動(dòng)物可以是一只小烏龜、小狗、小貓等，但必須是和孩子一起養(yǎng)育。因?yàn)橛型丝s行為的學(xué)生由于膽怯、害羞等消極情緒的影響而在課堂學(xué)習(xí)中處處自設(shè)藩籬，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知精神，不敢想，不敢問(wèn)，不敢說(shuō)。原諒我，好嗎？謝謝你！”還有一次，一個(gè)平時(shí)極少開(kāi)口的女生，給我寫(xiě)了兩行信。班主任與學(xué)生建立知心朋友的關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行心語(yǔ)的交流。沒(méi)有對(duì)話，就沒(méi)有交流，也就沒(méi)有教