【正文】 學(xué)重點(diǎn)：知道西部地區(qū)包括的12個(gè)省、市、自治區(qū)，了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解三峽船閘通航的過程。這一切都在告訴我們，告訴全世界，中國已經(jīng)走出貧困，走向富強(qiáng)，高高地屹立在世界民族之林。知道我國現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)是全面建成小康社會。引導(dǎo)討論：從我們今天的角度來看，你覺得這樣好嗎？并且能說一說為什么。②、說說萬里長征，北上抗日的艱難故事，欣賞《長征》影音片段，感受長浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級下冊春天的故事教學(xué)內(nèi)容：課本第29頁到第34頁中的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：播放電影《開國大典》的一個(gè)片段，說說對萬民興奮的感受。當(dāng)我們今天走進(jìn)南京大屠殺紀(jì)念館，看到成堆的白骨和驚人的數(shù)字后，每一個(gè)人都會屏住呼吸，仿佛空氣也凝固了，這是多么慘烈的場景啊！學(xué)生展示材料，介紹南京大屠殺的歷史情況。教學(xué)重點(diǎn)：了解帝國主義給中國人民帶來的沉重災(zāi)難和屈辱。二、探究交流：討論：看了圓明園這一組圖畫，你有什么疑問嗎？請同學(xué)們展示收集的材料，請他們來給大家介紹一下，好嗎？為了能和大家一起來學(xué)習(xí)和交流，老師在課前也去收集了一些資料。在你的頭腦中，最引以為豪的是什么呢？二、探究交流：有人說到了四大發(fā)明或其中的一件，那么教師就可以說：這是我國古代勞動人民的偉大發(fā)明，被稱之為“四大發(fā)明”之一，你還知道其它三項(xiàng)偉大發(fā)明是什么嗎？學(xué)生自讀課文3－6頁：讀讀文中的插圖和文字，看自己能讀懂些什么。第一篇：品德與社會教學(xué)設(shè)計(jì)(五年級下冊)祿 豐 縣 腰 站 小 學(xué)《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級下冊學(xué)校：教師：2013年3月浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級下冊第一單元 文明古國的榮辱從四大發(fā)明說起教學(xué)內(nèi)容：課本第3頁至第9頁中的內(nèi)容。交流：（1）你從課文中學(xué)懂了什么？ ①什么時(shí)候有了這項(xiàng)發(fā)明？②這項(xiàng)發(fā)明在歷史上曾經(jīng)改變了什么，有什么作用？ ③這項(xiàng)發(fā)明對世界文明有怎樣的貢獻(xiàn)？（2）關(guān)于這項(xiàng)發(fā)明，你還有更多的了解嗎？浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級下冊圓明園在哭泣教學(xué)內(nèi)容：課本第10頁至第14頁中的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：了解圓明園的過去和現(xiàn)在，了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的歷史事實(shí)，感受到祖國的燦爛文化和帝國主義列強(qiáng)帶給中國人民帶來的巨大傷痛。我這兒也有幾張圓明園的照片，請大家看一看。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。三、明理導(dǎo)行：播放電影片斷：《南京大屠殺》。小結(jié)：是的，在那一刻全中國人民沸騰了，隨著五星紅旗的冉冉升起，隨著毛澤東同志的一聲宣告，中國人民從此站起了，中國從此走上了獨(dú)立、自主、發(fā)展的道路。教學(xué)目標(biāo)：通過對購物票證的收集和認(rèn)識，使學(xué)生了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們的社會生活，感受社會的發(fā)展與變化，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。1978年12月，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會的召開，中國走進(jìn)了萬象更新的春天。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家庭及家鄉(xiāng)30年來發(fā)生的巨大變化。讓我們懷著對祖國發(fā)展的無限自豪和敬意，一起來重溫中國申奧成功的那一刻。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：欣賞美景，感受長江之美（課件播放長江風(fēng)光照片，同時(shí)配樂《長江之歌》。教學(xué)難點(diǎn)：理解開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)全共同富裕。介紹“西電東送”工程“西電東送”骨干工程指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其輸送到電力緊張的廣東、上海、江蘇、浙江和北浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級下冊日新月異的交通教學(xué)內(nèi)容：課本第56頁到第64頁中的內(nèi)容。（飛機(jī)）⑵ 屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，腳下雷聲隆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：教師點(diǎn)擊播放歌曲“我和你”聽著這熟悉的旋律，你想到什么？來自200多個(gè)國家的運(yùn)動員同住在北京奧運(yùn)村，向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)奮進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：知道聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、APEC等國際組織的名稱，認(rèn)識這些組織的標(biāo)志。知識與技能了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對人類社會的貢獻(xiàn)；體會到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。他們都已各種方式造福著人類?？茖W(xué)家把人工遺傳操作動物繁殖的過程叫克隆，這門生物技術(shù)叫克隆技術(shù)。要提倡科學(xué)，靠科學(xué)才有希望。閱讀課外書《我愛發(fā)明》。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)科學(xué)知識的欲望。循序漸進(jìn)地讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們都已各種方式造福著人類?？茖W(xué)家把人工遺傳操作動物繁殖的過程叫克隆，這門生物技術(shù)叫克隆技術(shù)。要提倡科學(xué)，靠科學(xué)才有希望。閱讀課外書《我愛發(fā)明》。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生強(qiáng)列的民族意識和愛國之心，讓學(xué)生樹立“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”的意識。六、教學(xué)過程。課件出示文字記錄：日寇侵占南京后，為了防止中國人反抗，進(jìn)行的大規(guī)模集體屠殺。這76400只是日本侵略者在南京大屠殺中殺害的中國人的一小部分，那段硝煙和血光交織的歲月是一種怎樣的恥辱，那40多天是怎樣的日日夜夜??？讓我們一起走進(jìn)那暗無天日的日子。（1）讀P92課文第一節(jié)。一、教材。難點(diǎn)是：通過交流，讓學(xué)生樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)奮發(fā)圖強(qiáng)的遠(yuǎn)大理想。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)融入更多的情感體驗(yàn)，撼動學(xué)生的心靈，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入（二）閱讀與討論（三）講授與討論（四）閱讀與討論（五）歌唱祖國。因?yàn)槠返屡c社會教學(xué)不光要認(rèn)識到，還要體驗(yàn)到。中央人民政府林伯渠秘書長宣布開會。陶行知先生曾說過“生活即教育”。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。三、成績分析及成功方面：轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。認(rèn)真?zhèn)湔n，精心鉆研教材，研究教材中的重難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。相信 通過本學(xué)期的努力，及采取的措施和方法，下學(xué)期該班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會有一個(gè)大的改觀，學(xué)習(xí)成績一定會有一個(gè)新的進(jìn)展?！暗翘┥健笔侨ミ^泰山的旅游者的一種體驗(yàn)，對泰山十八盤的險(xiǎn)峻同學(xué)都不了解，我針對此種情況向?qū)W生進(jìn)行毅力方面的德育教育，只有吃得苦中苦，才能達(dá)到“一覽眾山小”的境界。問題反思：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由分組，共分為：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址四個(gè)主題小組，由于班額較大，小組人員較多，所以顯得紀(jì)律較差。我還補(bǔ)充了有關(guān)黃河景觀的資料，如壺口瀑布、黃河入海口等，這些資料使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步的激發(fā)。學(xué)生對我國的名川秀水很感興趣。另外，要關(guān)注學(xué)生的生活，實(shí)行及時(shí)監(jiān)督，時(shí)時(shí)提醒，教師也應(yīng)以身作則。我的導(dǎo)課過于繁瑣，把孔子的形象直接定格在學(xué)生面前，未給學(xué)生留下思維的空間。在教學(xué)中我使用的評價(jià)語言過于簡單，欠缺學(xué)生的自我展示、總結(jié)展示，對學(xué)生的激勵(lì)程度不大。自我評價(jià)：特別是在認(rèn)識34個(gè)省級行政區(qū)的時(shí)候，通過猜謎語深化認(rèn)識，本課知識性強(qiáng)，為了學(xué)習(xí)不那么單調(diào)，我采用了比較、計(jì)算的方法，使學(xué)生在腦海中形成東西部和南北方的空間概念，在和同伴的合作游戲中學(xué)習(xí)，寓枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容于游戲之中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦的能力，以及初步的觀察地圖的能力。加強(qiáng)情感的融合交流?！锻茄S子孫》教學(xué)反思自我評價(jià)：我在教學(xué)五年級下冊第二單元《兩岸人民血濃于水》一課時(shí)，一開始，就播放了張明敏的《我的中國心》，聽了真情演唱，孩子們觸動很大?？墒鞘苣挲g和知識水平的限制，他們也只能說出個(gè)大概或是提前預(yù)習(xí)得到的教材上的一點(diǎn)點(diǎn)東西。學(xué)生雖然不是住校生，但微機(jī)室不能上網(wǎng)，學(xué)生手頭沒有資料，資料基本上是我給提供的，這樣學(xué)生搜集整理資料的能力得不到鍛煉，他們也就無法對資料進(jìn)行取舍。我還注意調(diào)動學(xué)生的各種技能運(yùn)用于學(xué)習(xí)中，品德與社會不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更應(yīng)該是孩子們積極探索的過程。課堂上貼近學(xué)生的生活不夠，名人效應(yīng)學(xué)生感觸不是很深，沒有挖掘?qū)W生身邊的事例，總覺得“外來的和尚會念經(jīng)”。學(xué)生對祖國美好河山的熱愛之情也油然而生，品德教學(xué)的德育效果不言而喻。既要避免表面的、膚淺的花架子似的研究性學(xué)習(xí)，又要使學(xué)習(xí)成為一種快樂，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充分享受。這樣前面的教學(xué)時(shí)間就緊，大秧歌和二人轉(zhuǎn)視頻沒來得及看完就匆匆關(guān)閉，授完課后，又讓學(xué)生重新看了二人轉(zhuǎn)視頻。教學(xué)重建：以后遇到這種情況要更靈活的去處理，注意恰當(dāng)運(yùn)用教育機(jī)智。三、投其所好，快樂學(xué)習(xí)玩是孩子們的天性，如何把娛樂的成分融入教學(xué)，這是提高課堂效率的組成部分。自我評價(jià)：一、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣我沒有一味的講東北的氣候及環(huán)境特點(diǎn)，而是讓學(xué)生說說我們當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境特點(diǎn)，說說喜歡的冬季風(fēng)景。但在實(shí)際授課時(shí)，資料準(zhǔn)備不足，使原本的設(shè)計(jì)未能正常進(jìn)行，不得不現(xiàn)場搜集有關(guān)資料，以至影響了整個(gè)課堂教學(xué)。學(xué)生在探究過程中，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言，梳理學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生對專題的資料進(jìn)行分析，整理，選擇有價(jià)值信息，使專題研究在探究的過程中，有方向，有層次，步步深入，同時(shí)及時(shí)肯定學(xué)生好的專題研究方法，激發(fā)學(xué)生探究的動力，并為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣，效果不錯(cuò)。學(xué)生對臺灣有一定的了解，但僅限于風(fēng)景方面，老師在課堂上講的較多，學(xué)生的主觀能動性不能很好的發(fā)揮。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)“兩岸人民在經(jīng)濟(jì)文化等方面的交流活動”，又聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，你知道哪些臺灣的特產(chǎn)？你是從哪里了解到臺灣的？又聯(lián)系到中央4臺的“海峽兩岸”欄目，結(jié)合時(shí)事政治臺灣的領(lǐng)導(dǎo)人參加上海世博會，我們這里有一些臺胞，大陸與臺灣發(fā)生了很多感人的故事。然后,讓學(xué)生了解海外華人的生活習(xí)俗,知道海外華人雖然身在他鄉(xiāng),但依然保持著中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。但是應(yīng)該看到，學(xué)生良好品德的形成和各方面能力的發(fā)展是需要一個(gè)相當(dāng)長的過程的，是需要培養(yǎng)的。為自主學(xué)習(xí)打開方便之門。讓學(xué)生在真切的情境中獲得連接體驗(yàn)，提高教學(xué)實(shí)效，充分利用情感推動作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；更要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要以人格力量影響學(xué)生，帶動學(xué)生。二、教師情感投入不夠。通過對孔子的專題研究，走進(jìn)三孔，不但了解了孔子和孔子對中國的影響，而且在探究的過程中，總結(jié)專題研究的經(jīng)驗(yàn)，提高專題研究的能力。尤其對長江的作了具體的探討，黃河、長江運(yùn)用了比較的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過水系圖也知道我國的北部河少、南方水系多。在教學(xué)過程中多采用舉例法、圖片展示法等方法，讓學(xué)生在活躍的氣氛中了解黃河文明。教學(xué)重建：在以后的教學(xué)中，還應(yīng)考慮到學(xué)生的特殊情況，針對難搜集資料的現(xiàn)實(shí)情況，教師積極為學(xué)生搜集部分資料，這樣探究式學(xué)習(xí)才能落到實(shí)處?！疤┥綁邀惖拿谰啊笔潜菊n的重點(diǎn)，對泰山的“四大奇觀”：旭日東升、晚霞夕照、云海玉盤、泰山佛光做了圖片展示，使學(xué)生對泰山有了進(jìn)一步的了解，對泰山的熱愛之情也油然而生。學(xué)生都知道“一山”“一水”“一圣人”，但相對而言最陌生的還是泰山，本班只有一個(gè)同學(xué)到過泰山，而且是幾年前去過的，問及對泰山什么地方的印象深刻時(shí)，她竟一無所知。四、查找問題及原因：由于該班學(xué)生在月考及期末統(tǒng)考中的成績較差，主要是：上課關(guān)注學(xué)困生不夠，精彩三分鐘他們展示不夠。本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參