【正文】 連忙上網(wǎng)查找資料以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)泰山的認(rèn)識(shí)。“登泰山”是去過(guò)泰山的旅游者的一種體驗(yàn)，對(duì)泰山十八盤的險(xiǎn)峻同學(xué)都不了解，我針對(duì)此種情況向?qū)W生進(jìn)行毅力方面的德育教育，只有吃得苦中苦，才能達(dá)到“一覽眾山小”的境界。由于泰山文化內(nèi)涵極其豐富，博大精深，主要讓學(xué)生采用專題學(xué)習(xí)的形式介紹相關(guān)知識(shí)。問(wèn)題反思：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由分組，共分為：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址四個(gè)主題小組，由于班額較大，小組人員較多，所以顯得紀(jì)律較差。在第一課時(shí)的教學(xué)中，主要是讓學(xué)生了解黃河的地理背景、途徑省份、地理位置及整體形象，讓學(xué)生形成深刻印象。我還補(bǔ)充了有關(guān)黃河景觀的資料，如壺口瀑布、黃河入海口等，這些資料使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步的激發(fā)。第三課時(shí)“為了‘母親’的微笑”，以提高對(duì)黃河的保護(hù)意識(shí)為主，著重從黃河受污染、河水?dāng)嗔?、土質(zhì)惡化等方面的環(huán)境問(wèn)題入手，一小組合作探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行積極的認(rèn)識(shí)和思考。學(xué)生對(duì)我國(guó)的名川秀水很感興趣。春天正值干旱季節(jié)，電視新聞對(duì)此報(bào)道也很多，學(xué)生也能真切感受到水資源的匱乏，電視臺(tái)也有有關(guān)節(jié)約用水的公益廣告，所以學(xué)生對(duì)水資源短缺的現(xiàn)實(shí)情況也比較了解。另外，要關(guān)注學(xué)生的生活，實(shí)行及時(shí)監(jiān)督，時(shí)時(shí)提醒，教師也應(yīng)以身作則。教師恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)是提高教學(xué)有效性和提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，使老師的評(píng)價(jià)成為學(xué)生的路標(biāo)和燈塔。我的導(dǎo)課過(guò)于繁瑣，把孔子的形象直接定格在學(xué)生面前，未給學(xué)生留下思維的空間。因?yàn)樽约罕旧韺?duì)孔子的內(nèi)涵沒(méi)有把握好，在課堂中，我的教學(xué)語(yǔ)言較為平淡，情感投入不夠，以致于影響教學(xué)效果。在教學(xué)中我使用的評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單，欠缺學(xué)生的自我展示、總結(jié)展示，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)程度不大。因此，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，深入挖掘人文教材，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力呈現(xiàn)有意義的、快樂(lè)的課堂教學(xué)內(nèi)容，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。自我評(píng)價(jià)：特別是在認(rèn)識(shí)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的時(shí)候，通過(guò)猜謎語(yǔ)深化認(rèn)識(shí)，本課知識(shí)性強(qiáng)，為了學(xué)習(xí)不那么單調(diào)，我采用了比較、計(jì)算的方法，使學(xué)生在腦海中形成東西部和南北方的空間概念，在和同伴的合作游戲中學(xué)習(xí)，寓枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容于游戲之中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，以及初步的觀察地圖的能力。這就應(yīng)在教學(xué)中多為學(xué)生提供大量的信息去拓寬學(xué)生思維的空間，開闊他們的視野。加強(qiáng)情感的融合交流。問(wèn)題反思：對(duì)行政區(qū)域劃分部分教學(xué)較少，沒(méi)有很好的深入進(jìn)去，學(xué)生對(duì)部分行政區(qū)的簡(jiǎn)稱和首府（省會(huì)）還不甚了解，編謎語(yǔ)有一定難度，拼圖游戲的時(shí)間不夠只有放在課后，對(duì)教學(xué)時(shí)間的安排還不夠合理。《同是炎黃子孫》教學(xué)反思自我評(píng)價(jià)：我在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元《兩岸人民血濃于水》一課時(shí)，一開始，就播放了張明敏的《我的中國(guó)心》，聽(tīng)了真情演唱，孩子們觸動(dòng)很大。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際暢所欲言,把感受在全班進(jìn)行交流,使情感得到進(jìn)一步升華，從而更深刻地體會(huì)海外華僑的愛(ài)國(guó)情結(jié)。可是受年齡和知識(shí)水平的限制，他們也只能說(shuō)出個(gè)大概或是提前預(yù)習(xí)得到的教材上的一點(diǎn)點(diǎn)東西。聯(lián)系上節(jié)課，從而讓學(xué)生知道不論大陸人民、臺(tái)灣同胞,還是海外僑胞都是中華民族的炎黃子孫,在不同的歷史時(shí)期,都為中華民族的發(fā)展和繁榮做出了貢獻(xiàn),以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情。學(xué)生雖然不是住校生，但微機(jī)室不能上網(wǎng)，學(xué)生手頭沒(méi)有資料，資料基本上是我給提供的，這樣學(xué)生搜集整理資料的能力得不到鍛煉，他們也就無(wú)法對(duì)資料進(jìn)行取舍?！稙榱俗鎳?guó)的振興》教學(xué)反思自我評(píng)價(jià)：本課共分為三課時(shí)，《輝煌成就》、《祖國(guó)不會(huì)忘記他們》、《為中華之崛起而讀書》。我還注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種技能運(yùn)用于學(xué)習(xí)中，品德與社會(huì)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更應(yīng)該是孩子們積極探索的過(guò)程。在本課中，沒(méi)有簡(jiǎn)單的用自學(xué)討論法，而是采用學(xué)生樂(lè)于參與的講故事的方法，這樣的課堂教學(xué)更為活躍，寓教于樂(lè)。課堂上貼近學(xué)生的生活不夠，名人效應(yīng)學(xué)生感觸不是很深，沒(méi)有挖掘?qū)W生身邊的事例，總覺(jué)得“外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)”。如何讓學(xué)生做到知行統(tǒng)一是每個(gè)品德教師面臨的重大課題。學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)之情也油然而生，品德教學(xué)的德育效果不言而喻。由于我們這里冰層的厚度還不夠，在水上滑冰有一定的危險(xiǎn)性，我及時(shí)提醒學(xué)生注意安全，及時(shí)滲透生命教育，淡化教育的痕跡。既要避免表面的、膚淺的花架子似的研究性學(xué)習(xí)，又要使學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充分享受。我為學(xué)生放了一段大秧歌及二人轉(zhuǎn)表演，學(xué)生興趣盎然。這樣前面的教學(xué)時(shí)間就緊，大秧歌和二人轉(zhuǎn)視頻沒(méi)來(lái)得及看完就匆匆關(guān)閉，授完課后，又讓學(xué)生重新看了二人轉(zhuǎn)視頻。教學(xué)重建：以后遇到這種情況要更靈活的去處理，注意恰當(dāng)運(yùn)用教育機(jī)智。問(wèn)題反思：當(dāng)講到滑冰時(shí)，我及時(shí)補(bǔ)充了冬奧會(huì)的情況，如果把短道速滑的比賽鏡頭讓學(xué)生欣賞一下會(huì)讓學(xué)生加深印象，又能激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情。三、投其所好，快樂(lè)學(xué)習(xí)玩是孩子們的天性，如何把娛樂(lè)的成分融入教學(xué)，這是提高課堂效率的組成部分。二、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)本課中我和學(xué)生都共同搜集了大量資料，如何對(duì)資料進(jìn)行取舍摘要，學(xué)生難以做到，這就需要教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。自我評(píng)價(jià)：一、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣我沒(méi)有一味的講東北的氣候及環(huán)境特點(diǎn)，而是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)喜歡的冬季風(fēng)景。學(xué)生對(duì)景色宜人的林海雪原景色知之不多，因此我通過(guò)談話引入東北平原，又讓學(xué)生通過(guò)中國(guó)地形圖認(rèn)識(shí)東北平原的大體位置，進(jìn)一步知道東北平原的具體位置。但在實(shí)際授課時(shí)，資料準(zhǔn)備不足，使原本的設(shè)計(jì)未能正常進(jìn)行，不得不現(xiàn)場(chǎng)搜集有關(guān)資料，以至影響了整個(gè)課堂教學(xué)。問(wèn)題反思：有的時(shí)候我還在以絕對(duì)的、理想化想法代替學(xué)生的想法，有把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生的時(shí)候。學(xué)生在探究過(guò)程中，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言，梳理學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題的資料進(jìn)行分析，整理，選擇有價(jià)值信息，使專題研究在探究的過(guò)程中，有方向，有層次，步步深入，同時(shí)及時(shí)肯定學(xué)生好的專題研究方法，激發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)力，并為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣，效果不錯(cuò)。在以名人為例的榜樣式教學(xué)的過(guò)程中，我充分利用多媒體課件，給學(xué)生補(bǔ)充大量資料，以幫助學(xué)生全面了解祖國(guó)輝煌六十年的歷程。學(xué)生對(duì)臺(tái)灣有一定的了解，但僅限于風(fēng)景方面，老師在課堂上講的較多，學(xué)生的主觀能動(dòng)性不能很好的發(fā)揮。課外的各種資料都是課程的資源，會(huì)讓學(xué)生多渠道學(xué)到知識(shí)。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)“兩岸人民在經(jīng)濟(jì)文化等方面的交流活動(dòng)”，又聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，你知道哪些臺(tái)灣的特產(chǎn)？你是從哪里了解到臺(tái)灣的？又聯(lián)系到中央4臺(tái)的“海峽兩岸”欄目，結(jié)合時(shí)事政治臺(tái)灣的領(lǐng)導(dǎo)人參加上海世博會(huì)，我們這里有一些臺(tái)胞，大陸與臺(tái)灣發(fā)生了很多感人的故事。在第二課時(shí)中，為了激發(fā)孩子們的好奇心，問(wèn)學(xué)生誰(shuí)能說(shuō)出關(guān)于臺(tái)灣的歷史問(wèn)題，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。然后,讓學(xué)生了解海外華人的生活習(xí)俗,知道海外華人雖然身在他鄉(xiāng),但依然保持著中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)重建：在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。但是應(yīng)該看到，學(xué)生良好品德的形成和各方面能力的發(fā)展是需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程的，是需要培養(yǎng)的。本節(jié)課之前，師生通過(guò)各種途徑收集有關(guān)各民族知識(shí)的資料。為自主學(xué)習(xí)打開方便之門?！逗么笠粋€(gè)家》教學(xué)反思《品德與社會(huì)》學(xué)科以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，教學(xué)實(shí)例來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，貼近于學(xué)生的生活實(shí)際，在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問(wèn)題，所以在本課設(shè)計(jì)上我不局限于教材上的圖片，就以本地現(xiàn)在的季節(jié)為與南方氣候?qū)Ρ龋瑥膶W(xué)生的生活出發(fā)，感受季節(jié)、時(shí)間的不同，通過(guò)具體描述來(lái)感知，領(lǐng)會(huì)這種疆域遼闊帶來(lái)的全國(guó)各地自然景觀的不同。讓學(xué)生在真切的情境中獲得連接體驗(yàn)，提高教學(xué)實(shí)效，充分利用情感推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；更要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要以人格力量影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。成功是學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種積極的情感體驗(yàn)，它是使人們永遠(yuǎn)樂(lè)觀向上的動(dòng)力。二、教師情感投入不夠。問(wèn)題反思：一、使用教材不靈活，教學(xué)思路還不夠開闊。通過(guò)對(duì)孔子的專題研究，走進(jìn)三孔，不但了解了孔子和孔子對(duì)中國(guó)的影響，而且在探究的過(guò)程中，總結(jié)專題研究的經(jīng)驗(yàn)，提高專題研究的能力。問(wèn)題反思：學(xué)生說(shuō)的很好，但是很多同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中不能按照說(shuō)的去做，也就是“知行不一”如何培養(yǎng)言行統(tǒng)一的學(xué)生還是個(gè)值得研究的課題。尤其對(duì)長(zhǎng)江的作了具體的探討，黃河、長(zhǎng)江運(yùn)用了比較的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過(guò)水系圖也知道我國(guó)的北部河少、南方水系多。學(xué)生本次搜集的材料較多，對(duì)老師提出的問(wèn)題頗感興趣，能自覺(jué)運(yùn)意識(shí)用討論交流的方式進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中多采用舉例法、圖片展示法等方法，讓學(xué)生在活躍的氣氛中了解黃河文明。學(xué)生對(duì)影像資料感興趣，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我為學(xué)生補(bǔ)充了視頻資料（浩浩蕩蕩的黃河），又為學(xué)生播放了氣勢(shì)磅礴的《我們是黃河泰山》，學(xué)生對(duì)黃河的氣勢(shì)恢宏、波瀾壯闊又有了進(jìn)一步的了解。教學(xué)重建：在以后的教學(xué)中，還應(yīng)考慮到學(xué)生的特殊情況，針對(duì)難搜集資料的現(xiàn)實(shí)情況，教師積極為學(xué)生搜集部分資料，這樣探究式學(xué)習(xí)才能落到實(shí)處。中國(guó)的其他名山大川也是教學(xué)的一個(gè)重要方面，學(xué)生對(duì)此更感興趣，我適當(dāng)運(yùn)用猜一猜的形式向?qū)W生展示了幾個(gè)，學(xué)生有著濃厚的興趣?！疤┥綁邀惖拿谰啊笔潜菊n的重點(diǎn)，對(duì)泰山的“四大奇觀”：旭日東升、晚霞夕照、云海玉盤、泰山佛光做了圖片展示，使學(xué)生對(duì)泰山有了進(jìn)一步的了解，對(duì)泰山的熱愛(ài)之情也油然而生。五岳之首是泰山，又有學(xué)生問(wèn)及其余四岳是什么？我沒(méi)有拒絕孩子，而是及時(shí)補(bǔ)充了其它四岳的知識(shí)，孩子的求知欲得到了滿足，我又及時(shí)啟發(fā)：“又有這樣一句話‘五岳歸來(lái)不看山’，可見(jiàn)五岳各有各的妙處，可以課下查找有關(guān)資料，在以后的課時(shí)中我們?cè)賮?lái)體會(huì)什么叫‘五岳歸來(lái)不看山’”。學(xué)生都知道“一山”“一水”“一圣人”，但相對(duì)而言最陌生的還是泰山，本班只有一個(gè)同學(xué)到過(guò)泰山，而且是幾年前去過(guò)的，問(wèn)及對(duì)泰山什么地方的印象深刻時(shí)，她竟一無(wú)所知。五、提出改進(jìn)意見(jiàn)及下學(xué)期的努力方向：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，好人好事不斷出現(xiàn)。四、查找問(wèn)題及原因：由于該班學(xué)生在月考及期末統(tǒng)考中的成績(jī)較差，主要是：上課關(guān)注學(xué)困生不夠，精彩三分鐘他們展示不夠。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成了。在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國(guó)，知道祖國(guó)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。了解生命的意義，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上的態(tài)度。懂得關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，熱愛(ài)祖國(guó)名山大川，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的情感。第四篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)中排小學(xué)20162017學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)在這一學(xué)期中，我按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。５．歌唱祖國(guó)。⑴結(jié)合圖片，閱讀教科書第９４頁(yè)的圖片和課文、老師的話和《首都十月一日之夜》一文，小組討論：中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義是什么？讓同學(xué)充沛發(fā)揮，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第三部分內(nèi)容，加深對(duì)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義的理解。此時(shí)，５４門禮炮齊鳴２８響，象征著組成中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全國(guó)委員會(huì)的５４個(gè)單位，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨從１９２１年成立到１９４９年領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)建立新中國(guó)的２８年。下午３時(shí)，開國(guó)大典在天安門廣場(chǎng)隆重舉行。３．講授與討論。教師引導(dǎo)同學(xué)討論、交流：“１９４９年９月召開的第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議做出了哪些重