【正文】 連忙上網(wǎng)查找資料以加強學生對泰山的認識?！暗翘┥健笔侨ミ^泰山的旅游者的一種體驗，對泰山十八盤的險峻同學都不了解，我針對此種情況向學生進行毅力方面的德育教育，只有吃得苦中苦，才能達到“一覽眾山小”的境界。由于泰山文化內涵極其豐富，博大精深，主要讓學生采用專題學習的形式介紹相關知識。問題反思：學生根據(jù)自己的興趣愛好自由分組，共分為：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址四個主題小組，由于班額較大，小組人員較多，所以顯得紀律較差。在第一課時的教學中，主要是讓學生了解黃河的地理背景、途徑省份、地理位置及整體形象，讓學生形成深刻印象。我還補充了有關黃河景觀的資料，如壺口瀑布、黃河入?？诘?，這些資料使學生的情感得到進一步的激發(fā)。第三課時“為了‘母親’的微笑”，以提高對黃河的保護意識為主，著重從黃河受污染、河水斷流、土質惡化等方面的環(huán)境問題入手，一小組合作探究學習的方式進行積極的認識和思考。學生對我國的名川秀水很感興趣。春天正值干旱季節(jié)，電視新聞對此報道也很多，學生也能真切感受到水資源的匱乏，電視臺也有有關節(jié)約用水的公益廣告，所以學生對水資源短缺的現(xiàn)實情況也比較了解。另外，要關注學生的生活，實行及時監(jiān)督，時時提醒，教師也應以身作則。教師恰當?shù)狞c撥引導是提高教學有效性和提高教學效率的關鍵，使老師的評價成為學生的路標和燈塔。我的導課過于繁瑣，把孔子的形象直接定格在學生面前，未給學生留下思維的空間。因為自己本身對孔子的內涵沒有把握好，在課堂中，我的教學語言較為平淡，情感投入不夠，以致于影響教學效果。在教學中我使用的評價語言過于簡單，欠缺學生的自我展示、總結展示，對學生的激勵程度不大。因此，在今后的教學中，我將不斷學習，深入挖掘人文教材，積極引導學生自主、合作、探究學習，努力呈現(xiàn)有意義的、快樂的課堂教學內容，真正讓學生學會生活，學會做人。自我評價：特別是在認識34個省級行政區(qū)的時候，通過猜謎語深化認識，本課知識性強，為了學習不那么單調，我采用了比較、計算的方法，使學生在腦海中形成東西部和南北方的空間概念，在和同伴的合作游戲中學習，寓枯燥的學習內容于游戲之中，同時也培養(yǎng)了學生的動手動腦的能力，以及初步的觀察地圖的能力。這就應在教學中多為學生提供大量的信息去拓寬學生思維的空間，開闊他們的視野。加強情感的融合交流。問題反思：對行政區(qū)域劃分部分教學較少，沒有很好的深入進去，學生對部分行政區(qū)的簡稱和首府（省會）還不甚了解，編謎語有一定難度，拼圖游戲的時間不夠只有放在課后，對教學時間的安排還不夠合理?！锻茄S子孫》教學反思自我評價：我在教學五年級下冊第二單元《兩岸人民血濃于水》一課時，一開始，就播放了張明敏的《我的中國心》，聽了真情演唱，孩子們觸動很大。指導學生結合自己的實際暢所欲言,把感受在全班進行交流,使情感得到進一步升華，從而更深刻地體會海外華僑的愛國情結。可是受年齡和知識水平的限制，他們也只能說出個大概或是提前預習得到的教材上的一點點東西。聯(lián)系上節(jié)課，從而讓學生知道不論大陸人民、臺灣同胞,還是海外僑胞都是中華民族的炎黃子孫,在不同的歷史時期,都為中華民族的發(fā)展和繁榮做出了貢獻,以此激發(fā)學生的愛國情。學生雖然不是住校生，但微機室不能上網(wǎng)，學生手頭沒有資料，資料基本上是我給提供的，這樣學生搜集整理資料的能力得不到鍛煉，他們也就無法對資料進行取舍?！稙榱俗鎳恼衽d》教學反思自我評價：本課共分為三課時，《輝煌成就》、《祖國不會忘記他們》、《為中華之崛起而讀書》。我還注意調動學生的各種技能運用于學習中，品德與社會不僅僅是學習知識，更應該是孩子們積極探索的過程。在本課中，沒有簡單的用自學討論法，而是采用學生樂于參與的講故事的方法，這樣的課堂教學更為活躍，寓教于樂。課堂上貼近學生的生活不夠，名人效應學生感觸不是很深，沒有挖掘學生身邊的事例，總覺得“外來的和尚會念經”。如何讓學生做到知行統(tǒng)一是每個品德教師面臨的重大課題。學生對祖國美好河山的熱愛之情也油然而生，品德教學的德育效果不言而喻。由于我們這里冰層的厚度還不夠，在水上滑冰有一定的危險性，我及時提醒學生注意安全，及時滲透生命教育，淡化教育的痕跡。既要避免表面的、膚淺的花架子似的研究性學習，又要使學習成為一種快樂，使學生對學習充分享受。我為學生放了一段大秧歌及二人轉表演，學生興趣盎然。這樣前面的教學時間就緊，大秧歌和二人轉視頻沒來得及看完就匆匆關閉，授完課后，又讓學生重新看了二人轉視頻。教學重建：以后遇到這種情況要更靈活的去處理，注意恰當運用教育機智。問題反思：當講到滑冰時，我及時補充了冬奧會的情況，如果把短道速滑的比賽鏡頭讓學生欣賞一下會讓學生加深印象，又能激起學生的愛國感情。三、投其所好，快樂學習玩是孩子們的天性，如何把娛樂的成分融入教學，這是提高課堂效率的組成部分。二、發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢本課中我和學生都共同搜集了大量資料，如何對資料進行取舍摘要，學生難以做到，這就需要教師進行方法的指導。自我評價：一、聯(lián)系實際，激發(fā)興趣我沒有一味的講東北的氣候及環(huán)境特點，而是讓學生說說我們當?shù)氐臍夂颦h(huán)境特點，說說喜歡的冬季風景。學生對景色宜人的林海雪原景色知之不多，因此我通過談話引入東北平原，又讓學生通過中國地形圖認識東北平原的大體位置，進一步知道東北平原的具體位置。但在實際授課時，資料準備不足，使原本的設計未能正常進行，不得不現(xiàn)場搜集有關資料，以至影響了整個課堂教學。問題反思：有的時候我還在以絕對的、理想化想法代替學生的想法，有把自己的認識強加于學生的時候。學生在探究過程中，匯報學習收獲時，我注意引導學生的發(fā)言，梳理學生的發(fā)言，引導學生對專題的資料進行分析，整理，選擇有價值信息，使專題研究在探究的過程中，有方向，有層次，步步深入，同時及時肯定學生好的專題研究方法，激發(fā)學生探究的動力，并為學生提供學習的榜樣，效果不錯。在以名人為例的榜樣式教學的過程中，我充分利用多媒體課件，給學生補充大量資料，以幫助學生全面了解祖國輝煌六十年的歷程。學生對臺灣有一定的了解，但僅限于風景方面，老師在課堂上講的較多，學生的主觀能動性不能很好的發(fā)揮。課外的各種資料都是課程的資源，會讓學生多渠道學到知識。讓學生在小組內討論學習“兩岸人民在經濟文化等方面的交流活動”，又聯(lián)系學生的實際生活，你知道哪些臺灣的特產？你是從哪里了解到臺灣的？又聯(lián)系到中央4臺的“海峽兩岸”欄目，結合時事政治臺灣的領導人參加上海世博會，我們這里有一些臺胞，大陸與臺灣發(fā)生了很多感人的故事。在第二課時中，為了激發(fā)孩子們的好奇心，問學生誰能說出關于臺灣的歷史問題，使學生積極參與到課堂教學中來。然后,讓學生了解海外華人的生活習俗,知道海外華人雖然身在他鄉(xiāng),但依然保持著中華民族的傳統(tǒng)習俗。教學重建：在今后的教學中，我將針對自己的不足，加強學習，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。但是應該看到，學生良好品德的形成和各方面能力的發(fā)展是需要一個相當長的過程的，是需要培養(yǎng)的。本節(jié)課之前，師生通過各種途徑收集有關各民族知識的資料。為自主學習打開方便之門?！逗么笠粋€家》教學反思《品德與社會》學科以學生生活為基礎，教學實例來源于學生的生活實際，貼近于學生的生活實際，在學生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問題，所以在本課設計上我不局限于教材上的圖片，就以本地現(xiàn)在的季節(jié)為與南方氣候對比，從學生的生活出發(fā)，感受季節(jié)、時間的不同，通過具體描述來感知，領會這種疆域遼闊帶來的全國各地自然景觀的不同。讓學生在真切的情境中獲得連接體驗，提高教學實效，充分利用情感推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成；更要加強自身修養(yǎng)，要以人格力量影響學生，帶動學生。成功是學生在主動參與學習過程中的一種積極的情感體驗，它是使人們永遠樂觀向上的動力。二、教師情感投入不夠。問題反思：一、使用教材不靈活，教學思路還不夠開闊。通過對孔子的專題研究，走進三孔，不但了解了孔子和孔子對中國的影響，而且在探究的過程中，總結專題研究的經驗，提高專題研究的能力。問題反思：學生說的很好，但是很多同學在現(xiàn)實生活中不能按照說的去做，也就是“知行不一”如何培養(yǎng)言行統(tǒng)一的學生還是個值得研究的課題。尤其對長江的作了具體的探討，黃河、長江運用了比較的方法進行教學，學生通過水系圖也知道我國的北部河少、南方水系多。學生本次搜集的材料較多，對老師提出的問題頗感興趣，能自覺運意識用討論交流的方式進行自主的學習。在教學過程中多采用舉例法、圖片展示法等方法，讓學生在活躍的氣氛中了解黃河文明。學生對影像資料感興趣，針對這個特點，我為學生補充了視頻資料（浩浩蕩蕩的黃河），又為學生播放了氣勢磅礴的《我們是黃河泰山》，學生對黃河的氣勢恢宏、波瀾壯闊又有了進一步的了解。教學重建：在以后的教學中，還應考慮到學生的特殊情況，針對難搜集資料的現(xiàn)實情況，教師積極為學生搜集部分資料，這樣探究式學習才能落到實處。中國的其他名山大川也是教學的一個重要方面，學生對此更感興趣，我適當運用猜一猜的形式向學生展示了幾個，學生有著濃厚的興趣?！疤┥綁邀惖拿谰啊笔潜菊n的重點，對泰山的“四大奇觀”：旭日東升、晚霞夕照、云海玉盤、泰山佛光做了圖片展示，使學生對泰山有了進一步的了解，對泰山的熱愛之情也油然而生。五岳之首是泰山，又有學生問及其余四岳是什么？我沒有拒絕孩子，而是及時補充了其它四岳的知識，孩子的求知欲得到了滿足，我又及時啟發(fā)：“又有這樣一句話‘五岳歸來不看山’，可見五岳各有各的妙處，可以課下查找有關資料，在以后的課時中我們再來體會什么叫‘五岳歸來不看山’”。學生都知道“一山”“一水”“一圣人”，但相對而言最陌生的還是泰山，本班只有一個同學到過泰山，而且是幾年前去過的，問及對泰山什么地方的印象深刻時，她竟一無所知。五、提出改進意見及下學期的努力方向：經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，好人好事不斷出現(xiàn)。四、查找問題及原因：由于該班學生在月考及期末統(tǒng)考中的成績較差，主要是：上課關注學困生不夠，精彩三分鐘他們展示不夠。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。引導學生自主學習。新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成了。在教學中讓學生了解祖國，知道祖國有美麗的風光和豐富的物產。了解生命的意義，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的態(tài)度。懂得關愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國名山大川，體驗熱愛國土的情感。第四篇：五年級品德與社會下冊教學總結中排小學20162017學五年級品德與社會教學工作總結在這一學期中，我按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。５．歌唱祖國。⑴結合圖片，閱讀教科書第９４頁的圖片和課文、老師的話和《首都十月一日之夜》一文，小組討論：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么？讓同學充沛發(fā)揮，教師引導學生閱讀第三部分內容，加深對中華人民共和國成立的偉大歷史意義的理解。此時，５４門禮炮齊鳴２８響，象征著組成中國人民政治協(xié)商會議第一屆全國委員會的５４個單位，象征著中國共產黨從１９２１年成立到１９４９年領導中國人民革命斗爭建立新中國的２８年。下午３時，開國大典在天安門廣場隆重舉行。３．講授與討論。教師引導同學討論、交流：“１９４９年９月召開的第一屆中國人民政治協(xié)商會議做出了哪些重