【正文】 何嘗不是同住地球村，地球村的居民們已經(jīng)融合在一起。教學(xué)目標(biāo)：了解一些世界文化和自然遺產(chǎn)，知道我國(guó)的世界文化和自然遺產(chǎn)。初步了解這些國(guó)際組織在解決全球性問(wèn)題中所起的作用。自1987年我國(guó)擁有第一批世界遺產(chǎn)以來(lái)，至今已有29個(gè)世界遺產(chǎn)項(xiàng)目，遺產(chǎn)數(shù)目排在意大利、西班牙之后，位居世界第三。二：教學(xué)重難點(diǎn)：感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會(huì)科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于思考、有不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。2課時(shí)多媒體課件PPT引導(dǎo)感受法，參與教學(xué)法等第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 四：教學(xué)課時(shí)：五：教具使用六、教學(xué)方法七：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析一、激情引趣，導(dǎo)入新課首先聽(tīng)兒歌《七色光》感受新時(shí)代的陽(yáng)光少年。板書(shū)課題：世界科技的今天 二：感受科技的發(fā)展在當(dāng)今世界的今天，科技產(chǎn)品日新月異，你對(duì)哪些方面的科技產(chǎn)品最感興趣呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，想一想、說(shuō)一說(shuō)學(xué)生自由述說(shuō)，教師引導(dǎo)。瞧，教材也為我們提供了一些機(jī)器人的資料。認(rèn)識(shí)第一只克隆羊“多利”以及它的出現(xiàn)歷程，以及克隆存在的意義。②、“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功與我們有什么關(guān)系？三、交流探討你還知道那些科技成果，他們?yōu)槿祟?lèi)的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)，說(shuō)說(shuō)看?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。將來(lái)，我們要用我們學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)去探索科學(xué)世界的奧秘，去推動(dòng)中國(guó)科技的更快發(fā)展。七：板書(shū)設(shè)計(jì)世界科技發(fā)展的今天機(jī)器人克隆太空日新月異八：教后記《世界科技的今天》說(shuō)課稿今天我講的這一課選自未來(lái)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第五單元第12課《世界科技的今天》。孩子天生有極強(qiáng)的求知欲望，但是，由于五年級(jí)學(xué)生年齡、心理等諸多方面的因素，他們對(duì)現(xiàn)代科技成果知之甚少，教學(xué)中我通過(guò)開(kāi)展觀察、搜集、體驗(yàn)、交流等綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科技殿堂，感受科技在我們?nèi)祟?lèi)生活與社會(huì)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)搜集、處理、發(fā)布信息。（2）設(shè)計(jì)“機(jī)器人”的形象和“神舟”感人的短片，使學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)太空飛船的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三大主題活動(dòng)，一個(gè)拓展環(huán)節(jié)。以小組合作的形式，說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)、激情引趣，導(dǎo)入新課首先聽(tīng)兒歌《七色光》感受新時(shí)代的陽(yáng)光少年。板書(shū)課題：世界科技的今天 二：感受科技的發(fā)展在當(dāng)今世界的今天，科技產(chǎn)品日新月異，你對(duì)哪些方面的科技產(chǎn)品最感興趣呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，想一想、說(shuō)一說(shuō)學(xué)生自由述說(shuō)，教師引導(dǎo)。瞧，教材也為我們提供了一些機(jī)器人的資料。認(rèn)識(shí)第一只克隆羊“多利”以及它的出現(xiàn)歷程，以及克隆存在的意義。②、“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功與我們有什么關(guān)系？三、交流探討你還知道那些科技成果，他們?yōu)槿祟?lèi)的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)，說(shuō)說(shuō)看。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。將來(lái)，我們要用我們學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)去探索科學(xué)世界的奧秘，去推動(dòng)中國(guó)科技的更快發(fā)展。七：板書(shū)設(shè)計(jì)世界科技發(fā)展的今天八：教后記機(jī)器人 克隆太空日新月異《世界科技的今天》教學(xué)設(shè)計(jì)年 級(jí)： 五年級(jí)科 目：《品德與社會(huì)》 執(zhí)教教師： 藺芳萍工作單位： 王窯學(xué)區(qū)罐嶺小學(xué)第三篇：五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《不要忘記》說(shuō)課材料河南省唐河縣畢店鎮(zhèn)中小學(xué)校 陳曉亞尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：北師大版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課《不要忘記》。二、教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)重難點(diǎn)。針對(duì)我班學(xué)生活潑好動(dòng)、易被感染的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?！捌返屡c社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。（一）多重體驗(yàn)，走進(jìn)南京大屠殺。1937年12月13日，南京被日軍侵占。12月18日，57400中國(guó)被俘軍人和難民，先用機(jī)槍掃射，再用刺刀亂戳，最后以煤油縱火焚燒，殘余骨骸扔入江中。(課件播放南京大屠殺圖片)通過(guò)觀看南京大屠殺圖片，定下沉重的基調(diào)渲染氣氛，激起學(xué)生情感體驗(yàn)，以達(dá)到先聲奪人的效果。閱讀南京大屠殺紀(jì)念館相關(guān)文字和圖片，討論：我們作為新時(shí)代的學(xué)生，為促進(jìn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，應(yīng)該怎樣做？通過(guò)討論，使學(xué)生的悲憤上升為為國(guó)家的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)日本人應(yīng)該對(duì)待那段歷史？通過(guò)交流，使學(xué)生了解現(xiàn)在的日本政府是如何面對(duì)歷史的？促使學(xué)生思考該如何正確面對(duì)歷史。學(xué)習(xí)了這段歷史之后，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)和平有什么感受？由此，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平”的情感，讓學(xué)生銘記歷史，珍愛(ài)和平。本課主要用圖片和文字,重現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典那激動(dòng)人心的一天，使學(xué)生感受新中國(guó)成立的偉大意義，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)奮發(fā)圖強(qiáng)的遠(yuǎn)大理想。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)奮發(fā)圖強(qiáng)的理想和激情。四、教學(xué)方法。六、教學(xué)過(guò)程。下面我依次為大家進(jìn)行介紹。閱讀教科書(shū)第９２頁(yè)的課文和圖片。進(jìn)入體驗(yàn)，才會(huì)有知、有意、有情、有行，才會(huì)有價(jià)值引導(dǎo)，而不是僅僅占有知識(shí)，因此，結(jié)合學(xué)生熟悉的圖片和歌曲，加深對(duì)新中國(guó)成立過(guò)程的了解，進(jìn)一步理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的含義。高高的城樓屋檐上掛著大幅會(huì)標(biāo)‘中華人民共和國(guó)中央人民政府成立典禮’。軍樂(lè)隊(duì)奏《義勇軍進(jìn)行曲》，毛主席按動(dòng)電鈕，親手升起了第一面五星紅旗。４．閱讀與討論。新課程理念也倡導(dǎo)品德教學(xué)回歸生活，強(qiáng)調(diào)以?xún)和F(xiàn)實(shí)生活為課程基礎(chǔ)，因此，我搜集了2010年同學(xué)們熟悉的國(guó)慶大典的圖片，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)作為中國(guó)人的驕傲和自豪，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)圖強(qiáng)的思想感情，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)奮發(fā)圖強(qiáng)的遠(yuǎn)大理想。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：根據(jù)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我選擇了10月1日、國(guó)慶節(jié)、開(kāi)國(guó)大典、中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民站起來(lái)了！這些內(nèi)容。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、基本情況知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域及行政區(qū)劃；了解香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)及臺(tái)灣的基本狀況和特殊歷史，知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。了解曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，直到大自然有不可抗拒的一面，掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。認(rèn)真上課、充分利用多媒體課件來(lái)授課，向課堂要質(zhì)量，在課堂中運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)授課，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要精心布置，及時(shí)批改，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決，課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生多進(jìn)行輔導(dǎo)，講解，讓學(xué)優(yōu)生“一幫一”來(lái)輔導(dǎo)，直到學(xué)會(huì)為止，教師多檢查完成作業(yè)的情況。課余時(shí)間多進(jìn)行輔導(dǎo)不夠，和課任教師、家長(zhǎng)交流不夠，為共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)想得辦法不多。第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思《站在泰山頂峰》教學(xué)反思自我評(píng)價(jià)：本單元的主題是“一山一水一圣人”，本主題凸顯了齊魯文化的精髓。“登臨泰山”主要是讓學(xué)生了解泰山的自然景觀，體驗(yàn)泰山的壯美。對(duì)“一覽眾山小”學(xué)生不解其意，我及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，又對(duì)孔子的“登泰山而小天下”做了簡(jiǎn)單的介紹。本次的教學(xué)主要是方法的指導(dǎo)，課前已經(jīng)讓學(xué)生制訂主題研究計(jì)劃，我在課前進(jìn)行了一定的方法的指導(dǎo)，效果比較好。這在以后的教學(xué)中應(yīng)注意小組教學(xué)的人數(shù)控制，以四人小組為宜。因?yàn)槲覀冞@里就在黃河的岸邊，有的學(xué)生就在黃河岸邊長(zhǎng)大，但對(duì)黃河并沒(méi)有深入的了解，在教學(xué)中我主要通過(guò)圖片展示法、師生討論法、小組研究法等方法，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黃河的熱愛(ài)之情。第二課時(shí)“母親河哺育了我”一課前，我指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)黃河流域文明的歷史故事、重要事件與人物。通過(guò)資料展示法（既包教師搜集的資料，也包括學(xué)生搜集的資料），讓學(xué)生感受黃河的變化，又用設(shè)疑法讓學(xué)生尋找黃河發(fā)生變化的原因。我適當(dāng)補(bǔ)充了我國(guó)較大的河流。我們這里是農(nóng)村，用水方便，能否把節(jié)約用水深入到每個(gè)孩子的內(nèi)心還是個(gè)難題。《尋跡孔子故里》教學(xué)反思自我評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我對(duì)這兩節(jié)課感觸頗深，我深感自己的不足，同時(shí)也深刻地體會(huì)到了這門(mén)課程對(duì)學(xué)生道德教育的重要性。還有一點(diǎn)是我沒(méi)有多渠道收集資料、信息，同時(shí)對(duì)收集的材料未進(jìn)行透徹的處理和吸收，只注重了課本范圍內(nèi)的備課、上課、很少考慮教材之外的教育內(nèi)容，對(duì)于孔子的名言、觀點(diǎn)滲透不夠，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育不夠。三、評(píng)價(jià)學(xué)生過(guò)于簡(jiǎn)單。教學(xué)重建：這節(jié)課不是簡(jiǎn)單的明理課，又不容易聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，所以必須另辟奇徑，以引發(fā)學(xué)生的積極性。努力實(shí)踐新課標(biāo)的新理念！在今后的教學(xué)中，我會(huì)正視自己的不足，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷完善自己，把品德與生活這門(mén)課程很好地教好。在第二課時(shí)的教學(xué)中，基本做到了注重以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。因此，師生收集資料就顯得尤為重要。本節(jié)課學(xué)生在一種民主、寬松、和諧的氛圍中得到了豐富的知識(shí)，提高了品德修養(yǎng)，更重要的是學(xué)生的合作意識(shí)加強(qiáng)了，情感得到交流，很好地體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的精神。有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開(kāi)闊，沒(méi)有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。再讓學(xué)生通過(guò)課件讓學(xué)生了解海外華僑的生活。朗讀詩(shī)歌環(huán)節(jié),讓學(xué)生的情感 在已有基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步升華,從而達(dá)到了教學(xué)目的。此時(shí)，正是我們引導(dǎo)他們深入了解的時(shí)候，我利用網(wǎng)絡(luò)資料，給學(xué)生做以補(bǔ)充，從三國(guó)開(kāi)始，講到隋唐，再到宋元明清時(shí)期，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一直講到1949年國(guó)民黨退踞臺(tái)灣島，形成現(xiàn)在的分踞局面??學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題有所了解。在學(xué)生有了前面知識(shí)的鋪墊之后,再懷著滿(mǎn)腔熱情唱歌曲《我的中國(guó)心》,使情緒高漲起來(lái),以此來(lái)抒發(fā)各自的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)重建：學(xué)校的圖書(shū)館不能隨時(shí)開(kāi)放，這對(duì)品德課教學(xué)是致命的打擊，在我的能力范圍內(nèi)找不到更好的解決方式。在教學(xué)第一、二課時(shí)中我充分利用教材提供的鮮活的例子，發(fā)揮直觀優(yōu)勢(shì)，并聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合探究式教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生技能的形成。在我的教學(xué)中，是先讓學(xué)生搜集資料，將知識(shí)的挖掘放手于孩子們，讓他們自己去探尋所需要的知識(shí)，充分體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在每節(jié)課的教學(xué)中我還盡量鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍思考問(wèn)題，并敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，只有這樣才更能了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不說(shuō)假話(huà)，也能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解及錯(cuò)誤的價(jià)值觀。教學(xué)重建：在今后的教學(xué)中，我將不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人?！读趾Ｑ┰罚ū眹?guó)風(fēng)光）教學(xué)反思本課是第三單元的第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生了解東北平原的冬季景象及民俗文化。本單元的教學(xué)有的老師認(rèn)為是純粹地理知識(shí)的教學(xué)，把教材當(dāng)?shù)乩碇R(shí)教學(xué)是嚴(yán)重的錯(cuò)誤，知識(shí)教學(xué)與德育教育割裂是品德教學(xué)的徹底失敗。在講“東北人是如何過(guò)冬的？”之前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們這里的人是如何過(guò)冬的，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，更能明白東北的冬天比我們這里還要冷。小組的匯報(bào)沒(méi)有只限于個(gè)別學(xué)生，弱化“話(huà)霸”的地位，多讓幾個(gè)孩子發(fā)言使學(xué)生盡量多的與教師對(duì)話(huà)，與文本對(duì)話(huà)，只有這樣的小組交流才是真正的學(xué)習(xí)過(guò)程。我及時(shí)引導(dǎo)：看他們手上拿的是什么？（扇子、手絹）轉(zhuǎn)手絹可是二人轉(zhuǎn)演員的絕活，學(xué)生看的不亦樂(lè)乎。這樣的課堂就顯得條理