【正文】 的情況研讀語句體會含義深刻的句子以及作者所表達的思想感情總結(jié)全文感悟相互照應首尾呼應的寫作方法重點難點關鍵：研讀描寫事件中人物言行的語句體會人物高貴的品質(zhì)以及作者的思想感情：學習并掌握課文前后照應的寫法步驟師生雙邊活動個體設計一、檢查復習聽寫本課詞語師：上節(jié)課我們了解了中國革命創(chuàng)設人之一李大釗遇害的經(jīng)過本節(jié)課......二、研讀感悟你看到了一位怎樣的革命者形象？是從哪感受到的？學生以下面的句式所饋問題：我看到了一位（）的革命者形象我是從（）事件中的這些語句描寫中感受到（）重點研讀下列句子：（1）那年春天父親每天夜......（2）我總愛向父親問許多......（3）父親堅決地對母親說......（4）父親不慌不忙地......要求：（1）研讀時可適當采用創(chuàng)設情景聯(lián)系上下文等方法（2）抓重點詞語有感情朗讀讀中感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情三、學習文法面對李大釗一臉的凜然正氣你們想說什么呢？引導學生解決課后練習第三題找與下面句子相照應的句子說說有什么好處？（句子略）板書設計十六年前的回憶冒險留守高度負責不幸被捕處驚不變臨危不懼視死如歸法庭斗爭凜然正氣堅持革命滿懷信心噩耗傳來激勵后人課后記第周第課時課時教案編號：課題1燈光教學目的理解課文內(nèi)容體會培養(yǎng)學生的想像能力有感情地朗讀課文重點難點關鍵：理解：理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想步驟師生雙邊活動個體設計一、導入新課教師板書課題師：同學們《十六年前的回憶》為我們展現(xiàn)了......今天我們學習的課文《燈光》將帶我們走進一個感人的故事二、初讀課文讀通課文理解詞語憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨說說課文敘述了一件什么事？畫出文中令你感動的語句有感情地讀一讀并和同學交流句子令你感動的原因思考：文中三、深入理解從文中找出引起作者回憶的這兩句話是誰說的？他分別是在什么情況下說的？指導看圖：這就是他們此時的神態(tài)怎樣？他們的目光集中在同一個地方那上面畫的是什么呢？引導學生想像：郝副營長第一次說當時他的心里會想些什么呢？教師小結(jié)：其實這兩處多好啊表達了郝副營長同樣的憧憬那就是勝利了板書設計1燈光憧憬郝副營長點燃書照亮部隊前進的道路下一代用上電燈課后記第周第課時課時教案課題感興趣的民風民俗教學目的調(diào)查了解民風民俗并加以整理然后選擇自己感興趣的部分寫一篇習作小組交流自己所寫的民俗講清楚習作的內(nèi)容學會傾聽同學意見能夠耐心解答同學的提問重點難點關鍵：口語交際時能抓住特點說清楚養(yǎng)成認真傾聽的良好習慣：突出特點能夠根據(jù)大家的建議對習作進行修改完善步驟師生雙邊活動個體設計一、口語交際編號：一、出示交流主題要求選擇一個主題重點來交流如：節(jié)日習俗地方股市特色飲食獨特民居民間工藝品二、交流具體要求和注意點主題明確把一項說明白即可把民俗的特點敘述清楚把自己的想法溶進去認真傾聽交流評議二、習作指導一、讀題明確習作要求學生自由讀題目想一想這次習作有什么要求？指名反饋教師歸納（1）寫某一民風民俗（2）突出這一民俗的特點（3）表達清楚（4）自行修改習作（5）編一本民俗作品集回顧遷移作者章法（1）自讀本單元的課文想一想每篇作者都是怎么安排材料的（2）指名反饋教師引導（3）指名包饋你準備寫什么？準備怎么寫？先寫什么？后什么？品句巧妙運用課文中的寫作方法創(chuàng)作：寫出民俗特點修改：為自己的習作加工板書設計課后記第周第課時課時教案編號：課題1為人民服務教學目的學習并掌握本課的生字新詞積累整體感知課文內(nèi)容了解毛澤東同志圍繞有感情地朗讀課文重點難點關鍵：整體感知課文內(nèi)容了解毛澤東同志圍繞步驟師生雙邊活動個體設計一、揭示課題導讀：這是北京新華門段路上的一塊巨大的影壁影壁上有一行金色的大字寫的是什么？大家讀一讀師：課文《為人民服務》是毛主席在參加張思德同志的追悼會時所寫的演講稿引導學生閱讀資料袋了解張思德張思德是一個怎樣的同志毛主席不僅參加了他的追悼會......二、自讀課文《為人民服務》是一篇演講稿那么它的中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾個方面的意思呢？請同學們自讀課文教師出示要求學生靜讀（1）讀通課文掌握生字新詞理解下列詞語的意思：泰山、鴻毛、精兵簡政等（2）思考：中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾方面的意思？（3）畫出含義深刻的句子把自己的理解旁注在邊上集體反饋學生自學情況三、小結(jié)毛主席圍繞通過五個方面的......板書設計課后記第周第課時課時教案編號：課題1為人民服務教學目的繼續(xù)學習課文結(jié)合文中對理解一些含義深刻的句子弄清部分復雜句子之間的關系有感情地朗讀課文背誦課文重點難點關鍵：理解一些含義深刻的句子弄清部分復雜句子之間的關系：了解是怎樣圍繞中心論點論述的 步驟師生雙邊活動個體設計一、導入新課師：上節(jié)課同學們自讀了課文理清了的條理誰能說說課文圍繞導入：今天我們將繼續(xù)學習課文深入了解毛澤東同志是怎樣從五個方面具體論述二、指導學生理解課文一、研讀第一層意思指名讀中國共產(chǎn)黨的宗旨：為人民服務指名回答對討論并交流對這句話理解二、研讀第二層意思對于死的意義毛澤東同志是怎么論述的呢？大家讀一讀第二自然段引導學生理解：人固有一死或......的一句怎樣的人死得有價值怎樣的人死得微不足道呢？三、研讀第三層意思自由讀第三自然段想一想共有幾句話每句講了什么？四、自學第四、五層五、總結(jié)全文板書設計追悼1為人民服務重于泰山為人民服務課后記第周第課時課時教案課題1一夜的工作教學目的讀通課文理解課文內(nèi)容感受周總理工作勞苦生活簡樸為人民鞠躬尺瘁的崇高品質(zhì)訓練學生的語感知能力有感情地朗讀課文重點難點關鍵：了解周總理一夜工作的情景體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風：引導學生大膽地發(fā)表自己讀文的獨特體驗步驟師生雙邊活動編號：個體設計一、導入新課教師出示總理的照片：你們知道創(chuàng)誰嗎？學生展示資料介紹總理導言：今天我們一起走進課文了解周總理一夜的工作（板收課題）二、學生自讀找出的中心句按照事情的發(fā)展順序給課文分段并說說各段的主要內(nèi)容畫感動的句子和同