【正文】 課文的理解和感受說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的 是如何深的也可交流學(xué)習(xí)本組課文在寫作表達(dá)方面有哪些收獲熟讀并背誦名言養(yǎng)成積累的習(xí)慣讀懂成語(yǔ)故事重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解并能大膽地表達(dá)自己的理解和感悟：感悟本組的表達(dá)特點(diǎn)并從中受到啟發(fā)能在習(xí)作中運(yùn)用步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、交流平臺(tái)一引導(dǎo)學(xué)生回顧理解的方法出示成語(yǔ)指名說(shuō)出示《桃花心木》中的語(yǔ)句請(qǐng)大家閱讀交流平臺(tái)中的第一自然段（1）聯(lián)系上下文認(rèn)真想一想（2）聯(lián)系生活實(shí)際大膽地說(shuō)二、引導(dǎo)學(xué)生交流理的過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本組學(xué)過(guò)的課文然后和同學(xué)交流一下你對(duì)某篇課文的理解和感受及說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的指名反饋?zhàn)杂傻乇磉_(dá)教師小結(jié)：每個(gè)人閱讀的情感不同考慮問(wèn)題二、日積月累自由讀讀準(zhǔn)讀通順指名檢查讀集體譯議組內(nèi)互相交流對(duì)這些句子的理解熟讀感悟蘊(yùn)含的道理三、閱讀成語(yǔ)這則成語(yǔ)故事講了一件什么事？這則成語(yǔ)告訴我們什么？板書設(shè)計(jì)課后記第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃第一單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們?cè)谌松缆飞献阚E更踏實(shí)，步伐更穩(wěn)健。豐子愷先生的散文《手指》更是以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，各有長(zhǎng)短，闡明“團(tuán)結(jié)有力量”的道理。拓展一2課時(shí)第三篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。三、重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法。會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。索亞歷險(xiǎn)記口語(yǔ)交際?習(xí)作四 回顧?拓展四 單元目標(biāo)會(huì)寫25個(gè)生字正確、流利、有感情的朗讀課文 部分課文會(huì)背誦拓寬學(xué)生閱讀視野引導(dǎo)閱讀適合湯姆程度的外國(guó)名篇名著通過(guò)閱讀了解不同國(guó)家多樣的文化 關(guān)心人物命運(yùn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握注要內(nèi)容（尤其是概括能力）體會(huì)作品中人物思想感情的能力教學(xué) 重點(diǎn)會(huì)寫25個(gè)生字正確、流利、有感情的朗讀課文 拓寬學(xué)生閱讀視野引導(dǎo)閱讀適合湯姆程度的外國(guó)名篇名著 通過(guò)閱讀了解不同國(guó)家多樣的文化 關(guān)心人物命運(yùn)難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握注要內(nèi)容（尤其是概括能力）體會(huì)作品中人物思想感情的能力教學(xué)準(zhǔn)備圖片、相關(guān)聲像材料、課件 課時(shí)安排1賣火柴的小女孩 2課時(shí)1凡卡 2課時(shí)1魯賓遜漂流記 1課時(shí)1湯姆（一）教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想?！段难晕膬蓜t》表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理；《匆匆》表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的惋惜和無(wú)奈，滲透著珍惜時(shí)間的意識(shí)；《桃花心木》借物喻人，說(shuō)明人的成長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。拓展”中的學(xué)習(xí)、交流做好準(zhǔn)備?！段难晕膬蓜t》通過(guò)學(xué)弈和兩小兒辯日的故事，表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物可以有不同角度的道理?，F(xiàn)代散文大家朱自清的《匆匆》表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的無(wú)奈和惋惜，滲透著珍惜時(shí)間的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間安排：學(xué)本組教材可用13—15課時(shí)?！俄斖肷倌辍诽N(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。四、主要教學(xué)措施。（二）教研專題：農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)言積累訓(xùn)練的探索。第1～3周：①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）②第一單元（第1課至練習(xí)1）第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）第10～11周：①期中復(fù)習(xí)②期中測(cè)試③期中分析、總結(jié)第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）第18～21周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃第三單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握本組課文的生字新詞積累詞語(yǔ)正確流利有感情地朗讀本組課文引導(dǎo)學(xué)生把握的主要內(nèi)容了解課文的敘述順序并在習(xí)作中加以運(yùn)用讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī)懂得為人民服務(wù)的道理教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī)懂得為人民服務(wù)的道理教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握的主要內(nèi)容了解課文的敘述順序并在習(xí)作中加以運(yùn)用教學(xué)時(shí)數(shù)：11課時(shí)課時(shí)安排： 十六年前的回憶................................2課時(shí)1燈光............................................1課時(shí)1為人民服務(wù)......................................2課時(shí)1一夜的工作......................................1課時(shí)回顧、拓展三...................................1課時(shí)口語(yǔ)交際、習(xí)作三.............................4課時(shí)第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題十六年前的回憶教學(xué)目的初讀課文學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞并積累有關(guān)詞語(yǔ)整體感知課文內(nèi)容理清的條理引導(dǎo)學(xué)生小組合作自主探究重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：掌握本課的生字新詞理清的條理步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課師：通過(guò)導(dǎo)讀我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面今天我們就來(lái)再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面《十六年前的回憶》（板書課題）指導(dǎo)讀好課題二、初步釋疑自讀課文提出要求：（1）掌握生字新詞讀準(zhǔn)讀通課文（2）思考：十六年前是那么遠(yuǎn)可作者李星華的記憶卻是如此清晰這是為什么呢？指名回答上述問(wèn)題這位父親是誰(shuí)？誰(shuí)能用你所搜集的資料簡(jiǎn)介一下李大釗？再讀課文畫出表示階段性時(shí)間的詞語(yǔ)并想一想這些關(guān)鍵的時(shí)間段作者都寫了哪些事引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字概括所述的事情三、領(lǐng)會(huì)主旨以小組為單位根據(jù)要求再讀課文（1）畫出文中直接描寫李大釗的語(yǔ)句交流自己讀出了李大釗的什么品質(zhì)（2）提出不理解的詞語(yǔ)在組內(nèi)討論交流解答疑難板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題十六年前的回憶教學(xué)目的集體反饋小組自讀