【正文】 訣。只要同學(xué)們開動腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案。掌握口訣的特征，并熟記口訣。③找規(guī)律，記口訣師：觀察第一列算式，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？預(yù)設(shè)1：第一個(gè)乘數(shù)由小到大，后一個(gè)比前一個(gè)都大1。發(fā)揮你們的想象力，用你手中的這一副七巧板拼出你喜歡的圖案，拼好后給你的小組成員展示一下，并把它們放在組內(nèi)的貼板上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、七巧板、圖表、小卡通圖片、習(xí)題卡【教學(xué)流程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：前幾天我們學(xué)習(xí)了16的乘法口訣，你們還記得嗎？老師出幾道題來考考大家，看你是不是真的會了，準(zhǔn)備好了嗎？看圖列式，并說出口訣。學(xué)生獨(dú)立完成題卡3題匯報(bào)：七月份一共有多少天？怎樣算？師：能馬上根據(jù)我們學(xué)習(xí)的7的乘法口訣算出這個(gè)題目，這就叫學(xué)以致用。四、鞏固拓展 靈活運(yùn)用：同學(xué)們熟記了7的乘法口訣。（2）：前半句表示幾個(gè)7，后半句是幾個(gè)7相加的結(jié)果。師：快誰來匯報(bào)一下注意請你說清有幾個(gè)7，乘法算式是什么，口訣是什么，其他的同學(xué)認(rèn)真聽。4x5 6x4 5x3 3x6：師：看來乘法口訣可以使我們口算又快又準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)：，自主經(jīng)歷口訣的編制過程，了解7的乘法口訣的,理解7的乘法口訣的意義。，拓展延伸。你覺得哪句好記？哪句難記？（難記的拿出來）你有什么好辦法記住這些口訣？咱們用這樣的好辦法再來記一記。（3）共幾句？自己讀一讀。正文：二年級《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：教科書P70—71例題、想想做做1—7題。，理解意義（1）教師引導(dǎo)理解7的乘法口訣的意義。（3）學(xué)生自學(xué)、同桌交流。老師這里也搜集了有關(guān)7的乘法口訣的小故事，來看一看。最后，我們用今天學(xué)過的知識來解決實(shí)際問題。，熟記口訣，并逐步提高靈活運(yùn)用口訣的能力。同學(xué)們你們喜歡玩玩具嗎？老師今天給你們帶來了一件玩具，你們看這是什么？（出示七巧板）師：七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已經(jīng)有二千五百多年的歷史了，可以開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力，我們可以用七巧板拼成許多美麗的圖案。學(xué)生匯報(bào)，教師逐步完成板書師：經(jīng)過同學(xué)們的努力黑板上出現(xiàn)的是預(yù)設(shè)：7的乘法口訣。（3）：每相鄰兩句口訣之間的結(jié)果相差7。在這寫乘法算式的后面藏著一份驚喜，想知道是什么嗎？快拿出題卡，你們也來算一算氣球上的題目吧?！渡叫小罚?）學(xué)生齊讀（2）這里有7嗎？（每句7個(gè)字。（出示第二張課件6道計(jì)算題）根據(jù)口訣填一填。（組內(nèi)人員數(shù)量不同。預(yù)設(shè)2：第二個(gè)乘數(shù)都是7。讓學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中去，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，合作交流的意識。出示七巧妙板拼的圖案，猜猜都拼出什么了？（魚，帆船，貓，機(jī)器人……）一個(gè)圖案需要7塊拼板，是1個(gè)7。1老師看到同學(xué)們剛剛背的非常認(rèn)真，給大家?guī)硪欢涡」适聤蕵芬幌?。課件出示乘法算式，學(xué)生快速說出對應(yīng)的乘法口訣。你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)。（2）填表格。說說有什么好方法快速記住口訣。（教材第73頁練習(xí)十七第2題）3．拓展延伸算一算，一共有多少桶奶粉？學(xué)生可能的列式：7+7+7+5=26（個(gè)）73+5=26（個(gè)）74—2=26（個(gè)）（四）全課總結(jié)，暢談收獲說說這節(jié)課你有什么收獲？二年級《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)內(nèi)容】人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊第六單元教科書第72頁7的乘法口訣。能力。數(shù)學(xué)書P73的第3題，獨(dú)立完成，集體訂正。（1）（示課件：白雪公主和七個(gè)小矮人）快來數(shù)一數(shù)，他們都來了嗎？生齊數(shù)：7（2）7個(gè)小矮人手里拿的是什么？（氣球）氣球上又有什么？（數(shù)字）7 14 21 （ ） （ ）（ ） （ ）（3）觀察121它們是按什么規(guī)律排列的？接下來的數(shù)字是幾呢，你會填嗎？（示課件三）（4）（指課件三）隨機(jī)抽問，我們知道1個(gè)7是7，14里面有幾個(gè)七？二十一里面有幾個(gè)七？四個(gè)七是多少？三十五里面有幾個(gè)七？四十二里面的幾個(gè)七？四十九呢？（5）我們一起來看屏幕上的數(shù)字，它們都和幾有關(guān)？（6）師：對，今天我們就來學(xué)習(xí)七的乘法口訣。過渡：大家表現(xiàn)得非常棒，也感謝家長的配合，其實(shí)7是個(gè)獨(dú)特的數(shù)字，我國古代就與7結(jié)下了不解之緣。多種形式記憶7的乘法口訣，利用7的乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算，并解決實(shí)際的問題。在編制口訣的過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（出示第四張課件）誰知道一副七巧板有幾塊拼板？生：7塊師：這七塊小拼板特別神奇，可以拼出各式各樣的圖案。（板書：27=14,72=14,教師填表。）師：為什么最后的得數(shù)相差7？師：你們的眼睛可真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律和奧秘，現(xiàn)在用你發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律自己試著記一記這幾句7的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。同學(xué)們，求幾個(gè)幾個(gè)是多少？我們用什么法解決？那么，1個(gè)7是7，怎樣用乘法表示？根據(jù)我們學(xué)習(xí)16乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，如何來編這句乘法口訣？2個(gè)7，3個(gè)7，4個(gè)7……又怎樣用乘法表示，它們對應(yīng)的乘法口訣又是什么？出示學(xué)習(xí)提示，指生讀，明確自學(xué)要求。1同學(xué)與老師合作玩拍手游戲，老師說前半句，你們說后半句。第二關(guān)（1）出示一張日歷計(jì)算幾個(gè)星期多少天（2）出示一張沒有數(shù)字的日歷，你能算出這個(gè)月有多少天？第三關(guān)（1）出示《詠柳》這首詩。乘法口訣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計(jì)算具有重要作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】對7的乘法口訣驗(yàn)證方法的探究。在自編乘法口訣的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。（1）、（小組合作，并完成下表）學(xué)生開展編口訣的數(shù)學(xué)活動。（2）、介紹我國醫(yī)學(xué)認(rèn)為7與女性成長的有關(guān)知識。在教7的乘法口訣時(shí)，考慮到學(xué)生已有2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以讓學(xué)生以同桌為合作小組，共同協(xié)助自主編7的乘法口訣，放手讓學(xué)生嘗試找出它的特點(diǎn)，并用多種形式進(jìn)行記憶，讓學(xué)生聯(lián)系以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，去學(xué)習(xí)新的乘法口訣。同時(shí)，考慮到家長開放日這個(gè)特殊的日子，也考慮到讓課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍點(diǎn)，所以在練習(xí)完后我設(shè)計(jì)了“親子活動環(huán)節(jié)”，（4）班小朋友思維比較活躍，在老師的引導(dǎo)下，再放手讓他們?nèi)フ乙?guī)律和舉例時(shí)，絕大部份的學(xué)生非常積極，說出了許多連家長和老師都意想不到的答案，所以在“親子活動”這一環(huán)節(jié)，許多家長情不自禁地參與到其中來。你能再舉個(gè)例嗎？五、總結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？六、拓展（1）圖中一共有多少個(gè)“□”板書設(shè)計(jì)：1個(gè)771＝717＝7一七得七2個(gè)7 72＝1427＝14 二七十四7個(gè)777＝14七七四十九7的乘法口訣教學(xué)反思“7的乘法口訣”是學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（2）第73頁第三題，直接讓學(xué)生口算并說出口訣明確用一句口訣寫出兩句乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：編、記、用7的乘法口訣。【課前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)7的乘法口訣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)口算練習(xí)：1~6的乘法二、新授通過預(yù)習(xí)你知道7的乘法口訣有幾句？是哪幾句？那你知道這些口訣表示什么意思？誰能用這些圖片，邊擺邊說？發(fā)現(xiàn)：口訣的前2個(gè)字表示幾個(gè)幾，后面表示它們是多少？觀察口訣，你還發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：后一句口訣總比前面的一句多7.可以應(yīng)用這樣的規(guī)律幫助大家記憶7的乘法口訣?？跊Q在數(shù)量上和數(shù)目上有所增大，記憶難度增加，解決問題，分析數(shù)量之間的關(guān)系也比較困難。學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。開火車匯報(bào)。指生讀一遍7的乘法口訣。學(xué)生開火車按順序一人背一句。三、鞏固練習(xí)：基礎(chǔ)題：（1）放氣球：簡單計(jì)算（出示第十四張課件，共8題）（2）填空：（出示題卡）（3）孫悟空：根據(jù)情境中的口訣寫出相應(yīng)算式（出示第十五張課件）提高題：解決問題：把獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的小圖片貼在黑板上，看圖列式（1）豬八戒吃西瓜（76=42）（2）小貓吃魚、逮老鼠（57=374=28）（3）二年一班同學(xué)這節(jié)課共獲得多少個(gè)氣球（37=21）四、總結(jié)：師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？利用課下時(shí)間再好好記一記。（出示第九至第十三張課件）師：為什么7個(gè)圖案用了49塊拼板只列出一個(gè)算式，還有沒有第二個(gè)算式？為什么？②編口訣師：黑板上列了這么多關(guān)于7的乘法算式，你能猜一猜咱們今天學(xué)習(xí)什么新知識嗎？（板書課題：7的乘法口訣）你能給這些算式編個(gè)口訣嗎？第一行這兩個(gè)算式誰先來？預(yù)設(shè)：一七得七師：這句口訣能幫我們計(jì)算出哪兩個(gè)乘法算式呢？預(yù)設(shè)：17=7,71=7師：下面這兩個(gè)算式誰能來試著編口訣？引導(dǎo)學(xué)生說出其他口訣。（板書：17=7,71=7?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解7的乘法口訣形成過程。利用學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)新課標(biāo)的一個(gè)重要理念就是課堂學(xué)習(xí)要與學(xué)生原有的經(jīng)相聯(lián)系，要從學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和原有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（17和27）師：老師用三角形擺