【正文】 插圖，引導(dǎo)學(xué)生給《宿新市徐公店》編故事。個別讀：要求讀流利。反復(fù)誦讀名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。自由讀，圈出不理解的詞語。第2課 古詩兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認7個生字，會寫9個字。教師范寫，學(xué)生書空。四、朗讀全文，贊美春天五、再認生字，復(fù)習(xí)鞏固六、布置作業(yè)，尋找春天第二課時一、復(fù)習(xí)生字，進入課堂認讀生字，檢查識記情況。解讀課文。學(xué)習(xí)課時：2課時學(xué)習(xí)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回味春天【播放春天美景】說說畫面展現(xiàn)的是哪個季節(jié)？你能用一個詞語形容春天嗎？小黑板出示一年級上冊所學(xué)的《識字1》，齊讀。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。3）交流識字方法。4）回報交流“我找到的春天”，指導(dǎo)讀好問句。三、指導(dǎo)觀察，正確書寫出示生字，認真觀察，說說生字書寫要點。在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，我本著創(chuàng)設(shè)寬松、互動的課堂氛圍，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生們的能動作用，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，鼓勵他們參與美術(shù)實踐活動，努力使學(xué)生們在輕松、愉快的課堂學(xué)到知識。學(xué)習(xí)重點、難點：識字寫字，感受意境、體會詩情。學(xué)生練讀，啟發(fā)學(xué)生想象野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫面，體會感情。抄寫名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。教師范讀，學(xué)生想象詩歌所描繪的畫面。）七、指導(dǎo)書寫“未、追、店、徐、菜、宿” 6個字。對于學(xué)生沒有弄懂的問題，老師安排了質(zhì)疑環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生共同探討。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光地向往和奮發(fā)向上的精神。引入課文學(xué)習(xí)，知道這是一篇科學(xué)童話故事。（4）學(xué)生讀詞、練習(xí)書寫。二、以畫帶讀感悟課文。）（4）你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎？“我畫了許多健壯的竹子。板書設(shè)計：筍 鉆芽 長大兒 看教學(xué)反思：本課生動有趣，故事內(nèi)容吸引著學(xué)生。教學(xué)中的自由讀、指名讀、表演讀等為學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀書氛圍，調(diào)動了每一個學(xué)生的讀書積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 多媒體課件 小動物頭飾教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入，整體感知聽錄音，看錄象2 、邊聽邊想：聽了與看了之后，你知道些什么？（指名說）二、學(xué)習(xí)生字，熟讀巧記1 、自讀課文，圈出生字請同學(xué)們打開課本，自己小聲地讀課文一次，把生字圈出來，也把不懂的地方作個記號。六、寫字出示：終 靜 躺 謝 漸 微觀察生字.齊讀生字，組詞.說說每個生字要注意的地方.范寫后，學(xué)生在書本上自己寫.七、作業(yè)回去把故事說給父母聽板書設(shè)計：小鹿的玫瑰花黃鶯——紅色 可好看微風(fēng)——香味 玫瑰香風(fēng)鹿弟弟——沒有白栽(贈人玫瑰，手有余香)教學(xué)反思：讀準(zhǔn)、讀通、讀懂課文，讓學(xué)生從文中感悟所蘊涵著的情感，使學(xué)生受到熏陶和感染是閱讀教學(xué)的主要目的。能積極參與找春天的實踐活動，主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。聯(lián)系生活，大膽想象，自由表達。拓展積累：把自己家和鄰居家的春聯(lián)背給家長、同學(xué)聽。教學(xué)重難點：重點：抓住春天的特征，說說春天的美麗景色。三、評選“春的使者”。五、評選“發(fā)現(xiàn)星”。二 、新授課分小組練習(xí)（1） 喜歡寫作的同學(xué)在一起，討論練習(xí)寫詩寫話。能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。小組討論交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生著重觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫和部首。“密”與“蜜”通過組詞來區(qū)別記憶，如：密碼、蜂蜜。被指名學(xué)生代表匯報各自的識字方法。能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。課件出示34課的四會字，引導(dǎo)學(xué)生認讀并擴詞?！肮S”上下結(jié)構(gòu)，本不難寫，但是，竹字頭，出現(xiàn)得較少，需先單獨書空。完成未寫完的字觀看優(yōu)秀作業(yè)。板書設(shè)計:寫字二世、界、轟、喊、筍、弟、骨、哥、靜、趟、漸、微小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計5教學(xué)流程：學(xué)會本課6個生字，了解12種動物的名稱。請大家閉上眼睛，讓我們的心一起飛到野生動物園。大家聽得很認真，那你發(fā)現(xiàn)識字6介紹的都是什么的名稱？按什么歸類的？輕輕打開課文，要求：①圖文對照，自己借助拼音練讀詞語，準(zhǔn)確、響亮地讀出來。③推選出一個代表，上臺給動物掛牌和介紹。（2）給“仙鶴孔雀鸚鵡”掛牌。（4）給“斑馬棕熊袋鼠”掛牌。② 在 ； 在 ； 在 。電腦演示筆順。⑴老師知道，咱們班的小朋友猜謎語挺厲害的，這節(jié)課咱們先來猜個小動物好不好？⑵這個謎語的謎面與你們以往看到的可不一樣，你們瞧——（出示句子：我呢，采了十只蘑菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點過冬的準(zhǔn)備。二、認讀生字。講講讀懂了什么。聯(lián)系生活，交流所知。二、聯(lián)系生活，交流所知師：自己先想一想，然后和同桌說一說，看誰想的辦法和別人的不一樣。學(xué)生帶著好奇的目光認真聽。主講教師：河北唐山市豐潤區(qū)燕山路小學(xué)穆宇新指導(dǎo)教師：河北唐山市豐潤區(qū)教育局教研室門素艷河北唐山市豐潤區(qū)燕山路小學(xué)崔亞寧小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計8教材簡析：《識字5》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（蘇教版）二年級上冊內(nèi)容。2．認識冬天的氣候特征，不畏嚴(yán)寒生長的植物，在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應(yīng)的詞語。指名當(dāng)小老師，說說哪個字音要讀準(zhǔn)。（評價后齊讀）二、感情朗讀、理解詞義。在冰天雪地里，你看到了哪些植物？（1）指名說，你們喜歡他們嗎？那就好好讀讀這三個詞，好好欣賞一下它們吧?。?）自己讀詞。小動物們怕冷，你們怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？（1）指名說，出示相應(yīng)的詞卡。指名讀。有一頭孤獨的小牛，它也想有個朋友，便寫了一張《征友啟事》(邊師板書：征友啟事)齊讀題目，讀了題目，你知道題目的意思嗎?引導(dǎo)理解：“征”這里是“找”的意思，“征友”就是找朋友。邊讀邊思考：從這幾個自然段中，你知道了什么?反饋情況，引導(dǎo)理解(1)隨機出示第一張《征友啟事》(貼在黑板所畫好的大樹上)(2)指名讀(3)征友啟事剛剛貼出，有哪些小動物跑來看呀?(據(jù)回答板書：山羊、獵狗、花貓、馬駒)(4)出示句子：征友啟事剛剛貼出，山羊、獵狗、花貓、馬駒都興奮地跑過去看。教師小結(jié)：你看，我們中國的漢字真是豐富多彩呀!同一個意思卻可以用不同的詞語表達，真有趣!我們在寫話的時候，也應(yīng)該注意這些細節(jié)之處，會讓我們的文章更精彩。相關(guān)資料：教師準(zhǔn)備：圖片、字卡、實物。災(zāi)、晶、毀、冷、冰、沖。檢查讀課文。讀讀背背了解成語大意，熟記于心；對聯(lián)是引起學(xué)生產(chǎn)生讀背興趣，鼓勵學(xué)生收集、摘錄春聯(lián)。讀題，討論題目要求 師強調(diào)要求。指導(dǎo)寫回范寫強調(diào)4教學(xué)園國學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過程：一、回顧課文、復(fù)習(xí)生字師：小朋友昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小鷹學(xué)飛》的生字，生字很想到我們的課堂來，哪列小火車愿意來迎接它們呢？（開火車）（出示詞語）師：小朋友們讀得真好，現(xiàn)在請大家聽課文錄音，思考：小鷹一共學(xué)了幾次飛，分別飛到了什么地方呢？并用筆把它畫出來。師：小鷹聽了老鷹的話，怎樣？生：繼續(xù)學(xué)飛。）當(dāng)它飛到了高空時，已經(jīng)？生（齊）：很累了！師：呼吸變得快了，就像我們平時怎樣會急促地喘著氣呀？生：跑步！師：因此才急促地喘著氣，對老鷹說？哪個小朋友能夠讀出小鷹的很累的語氣？生1：現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？師：（呼）如果你的呼吸再快一點那就更好了！生2：現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？師：聽，小鷹已經(jīng)累得有氣無力了，連說話也不完整了，翅膀扇動的速度也減慢了，你們也能像他這樣讀好嗎？一起來！請小朋友看，這里的省略號指的是？生：小鷹在喘氣。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。你們看，我們的國家總理竟然來到了傣族人民中間，和他們一起歡度潑水節(jié)。奪紅旗──搶摘“豐收果”──把詞語寫在“車票”上，讀對了才能“上車旅游”參加潑水節(jié)。學(xué)生對照田字格臨寫，教師巡視指導(dǎo)。二、體會感悟設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。（1）周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。（1）師：多么讓人激動的場面啊!誰能把作者的心情用聲音表達出來!學(xué)生自由讀──個人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀三、升華周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀全文。師：從你們瞪大的眼睛、驚訝的表情，老師看出你們都很喜歡這些蝴蝶。(7筆)人們把山與山之間低凹狹長的地方叫做“山谷”。師：同學(xué)們學(xué)得很認真，就請幾位同學(xué)分小節(jié)讀課文，看看字音都讀準(zhǔn)了嗎?(指名讀，評價)師：現(xiàn)在說說，“蝴蝶谷”的名字是怎么來的?生：一群群蝴蝶趕到山谷聚會，因此這里被稱為蝴蝶谷。)誰來讀這句話，其他人想想看，這句話說明了什么?(品種多)而且它們(各有各的特點)板書：品種多、有特點師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、有特點，課文重點向我們介紹了——蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。黃裙鳳蝶：請你讀一讀，課文是怎么描寫的。板書：蝴蝶美我們接著學(xué)習(xí)第四小節(jié)，看看它的迷人還表現(xiàn)在什么地方。媒體出示句子：每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。三、師生互動，識記生字：1 、出示生字自由拼讀講讀生字方法（講注意的讀音）出示生字帶有的句子讀一讀。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。扮：左邊是分字、撇低捺高輝：左邊是光字旁、豎彎鉤要改寫成豎提雄：注意右邊是四橫六、作業(yè)抄寫生字詞第二課時一、復(fù)習(xí)舊課復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字出示帶有生字的句子讀一讀二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段想一想：北京夜晚的特點是什么？把北京想象成什么？邊聽邊在課文中畫一畫。觀看課件：直觀感受北京風(fēng)光的美，從而讓學(xué)生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。乍一看是什么意思?(第一眼看上去，猛得一看)猛得一看，第一眼一看，以為蝴蝶是鮮花呢!再仔細看，哦，原來不是花兒，是蝴蝶啊!作者這樣寫是為了告訴我們什么?(說明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美)蝴蝶色彩斑斕，和鮮花融為了一體。媒體出示句子：每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。黃裙鳳蝶逆光下發(fā)出的光輝，只有這里有，再也找不到相同的了，所以是——獨一無二。師：有四百多種，但是課文只介紹了其中兩種，因為他們非常有特點師：自己讀讀描寫蝴蝶的話，想想這兩種蝴蝶有什么特點?挑你喜歡的一種說說看。誰來讀讀?媒體出示：因為________________________，所以這些山谷被稱為蝴蝶谷。二、初讀課文，整體感知。媒體出示：第一小節(jié)師：大家一起讀讀課文第一小節(jié)。假如周總理來到我們中間，你會對他說什么？你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日呢？五、板書1難忘的潑水節(jié)傣族人民愛周總理趕來、撒滿、駛過身穿頭上接過升上歡呼敲著踩著跳舞一邊……一邊……一手……一手……幸福難忘小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標(biāo)：認識本課10個生字。（3）練習(xí)句式“一手……一手”“一邊……一邊”。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。五、再讀課文，整體感知文章內(nèi)容學(xué)生再讀課文，力爭把課文讀正確、流利。指名讀，挑戰(zhàn)讀，分組讀，自愿展示讀。學(xué)生輕聲讀課文，圈出不認識的字，把生字多讀幾遍。教學(xué)重點了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。生3：孩子你看，你還要努力學(xué)習(xí)飛行，你才會飛得更高?，F(xiàn)在也請小朋友按照這種學(xué)習(xí)方法自己去學(xué)習(xí)小鷹的第二次學(xué)飛，也就是第3~4自然段。師：這就是課文的主要內(nèi)容。練習(xí)背誦。出示足球比賽圖問：同學(xué)們在干什么？充分讓同學(xué)說，教師給予幾個詞語：緊張、激烈、較量、旋轉(zhuǎn)、見勢不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈讓學(xué)生展開想象，結(jié)合自己觀看足球比賽的情況，把自己當(dāng)作隊員，用第一人稱向別人講述進球的精彩場面。蘇教版小學(xué)語文二年級上冊練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計精品二 教學(xué)要求：觀察描繪足球比賽場面，對學(xué)生進行說話訓(xùn)練。2） 小組討論學(xué)習(xí)。三、精讀課文，理解朗讀你最喜歡水的哪種變化，能給大家介紹一下嗎？教師相機指導(dǎo)朗讀（1） 課文中的我穿著白衣服、黑衣服、紅袍子是什么樣的？你知道嗎？（2） 我的變化奇特嗎？用你的朗讀表現(xiàn)出來吧。課時安排：3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認識13個生字，有感情的朗讀課文，了解水的變化一、實驗引入課前教師將盛有冰塊與水的碗放進小盒，副食學(xué)生猜測。一組讀山羊的話，二組讀獵狗的話，三組讀花貓的話，四組讀馬駒的話。(由其他同學(xué)邊讀句子，他們跑出來，引導(dǎo)注意“興奮、跑”)(6)問：你為什么那么開心地跑出來?(讓學(xué)生自由回答)(7)讀征友啟事的內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)生詞出示詞語，指名讀，開火車讀。你喜歡臘梅花嗎？那我們就一起把它的名字寫下來吧！把書打開，讀讀課后的筆順表，再描一描。（3）南方很少見過這么大的雪，那我們能干些什么？（4）那你們能用讀來表達對冬天的喜歡嗎？出示全部的詞，請小朋友自己再好好的、一行一行地讀讀詞語，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（1）指名說，（一行詞表示一個意思）（2）用自己喜歡的方式去讀。（4）這么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅強呀！你佩服它們嗎？男女生讀，齊讀。（2）出示相應(yīng)的事物旁。再指名讀。4．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會用“有