【正文】 同桌間交流每組準(zhǔn)備15個(gè)乘法口訣卡片，哪一組最快完成哪一組獲勝。原來(lái)九的乘法口訣就是不一樣，它藏在我們小朋友靈巧的雙手上。師:請(qǐng)大家把減法算得的得數(shù)與加法算的39。同學(xué)們了解到這些數(shù)都與9有關(guān)后，引出課題：9的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生自主編寫(xiě)9的乘法口訣，探究發(fā)現(xiàn)乘法口訣中蘊(yùn)含的規(guī)律并熟記口訣。C、練習(xí)改錯(cuò)。（1）以小組為單位進(jìn)行排卡片活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固1—9的乘法口訣。要求：你可買一種物品的一件或幾件，也可買不同的物品，但是必須說(shuō)出所有買的東西一共花了多少錢(qián)？注意：后面同學(xué)購(gòu)買的物品不要與前面的相同，認(rèn)真聽(tīng)，看他應(yīng)付的錢(qián)數(shù)對(duì)不對(duì)。②?？纯匆痪淇谠E能在什么情況下使用？）同桌互背，師指名背，師生對(duì)口令，全班齊背。）（3）39行各是多少顆星?！熬啪虐耸弧本褪浅朔谠E中的一句。在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）集體訂正，學(xué)生說(shuō)出答案后，石頭變色。（2）說(shuō)說(shuō)你是如何求出商的？小結(jié)：用9的乘法口訣求商的一般方法?？谒?6247。6= 15247。1 （ ）②選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：（ ）A 7+9 B 7 9 C 36247。9=2 9—9=0 54—54=0 56247。做完的同學(xué)先思考你是用什么方法求商的？組長(zhǎng)組織小組成員進(jìn)行討論，你們都是用什么方法求商的。教學(xué)重點(diǎn)：用9的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。8=954247。引導(dǎo)學(xué)生歸納由9的乘法口訣求商的方法：用乘法口訣求商就是看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。要求學(xué)生認(rèn)真觀察。提問(wèn)：你是怎樣想的？7表示什么意思？（八）、第八關(guān)：應(yīng)用題：我們每個(gè)人都要為皇后做4個(gè)面包，9個(gè)人一共要做多少個(gè)面包？想好后口答（九）、第九關(guān)：皇后還要小矮人們?yōu)樗ㄒ凰孔?。（四）?qǐng)闖第四關(guān)：手指巧記法同學(xué)們真厲害，連闖三關(guān)，皇后設(shè)計(jì)了一個(gè)玩手指的游戲，想來(lái)難住你們，你們敢不敢理解她的挑戰(zhàn)？課件出示：手指的記憶方法伸出兩手，并在一齊，從左到右，分別按1到10的順序排列，（課件演示完后，數(shù)一遍），算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。如果再加一排星，你知道一共有多少個(gè)嗎？出示：39＝93＝（）你是怎樣算出來(lái)的？還有誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？（三個(gè)9相加是27或2個(gè)9是18，再加1個(gè)9，18加9等于27））你能編出一句乘法口訣嗎？（三九二十七）小朋友們很能干，一下子編出了三句口訣，大聲讀一讀這三句口訣。教學(xué)“一九得九”。你們?cè)敢獍阉麄兙瘸鰜?lái)嗎？但是皇后很狡猾，她知道我們班的小朋友個(gè)性聰明，要來(lái)救人了，因此利用這9個(gè)人分別設(shè)計(jì)了9個(gè)關(guān)口，只有我們順利透過(guò)這9關(guān)，才能真正救出他們。教學(xué)“二九十八”。十位上的數(shù)字加各位上的數(shù)字等于9。老師來(lái)問(wèn)，男同學(xué)說(shuō)一句，女同學(xué)說(shuō)一句（六）請(qǐng)闖第六關(guān)：花兒后面藏著誰(shuí)？你用的是哪一句乘法口訣？請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，找到第六關(guān)，獨(dú)立做，做好的了同學(xué)請(qǐng)思考你用的是哪一句乘法口訣？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的答案，注意先完整的說(shuō)出這個(gè)算式，再說(shuō)出你用的乘法口訣。板書(shū)課題：用9的乘法口訣求商。9=3四、質(zhì)疑探究（5分）出示問(wèn)題：“要是每行擺3個(gè)呢?”列式：27247。9=854247。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)，因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題才有了計(jì)算，計(jì)算是伴隨解決問(wèn)題而產(chǎn)生的。（板書(shū)課題）二、解決問(wèn)題，總結(jié)方法出示晶晶的問(wèn)題：晶晶為了迎接奧運(yùn)會(huì)，準(zhǔn)備很多彩旗、五角星和氣球，在準(zhǔn)備過(guò)程中遇到幾個(gè)問(wèn)題，今天晶晶就把這幾個(gè)問(wèn)題帶給每個(gè)小組，希望你們幫助解決，想知道是什么問(wèn)題嗎？做了56面彩旗，平均每行掛7面，能掛多少行？做了56面彩旗，要掛成8行，平均每行掛多少面？做了49顆五角星，平均分給7個(gè)小朋友，每人多少顆五角星？準(zhǔn)備了27個(gè)氣球，平均9個(gè)擺一行，能擺多少行？解決晶晶的問(wèn)題：⑴你們能解決這些問(wèn)題嗎？（課件：友情提示：先在本上列式計(jì)算，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流求商的方法。通過(guò)這一組習(xí)題，你們又發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起，由于你們的出色表現(xiàn)，我們共同參加歡歡，迎迎和妮妮為我們準(zhǔn)備的奧運(yùn)游戲活動(dòng)。觀察這些算式的結(jié)果，你還能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（課件演示奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的時(shí)間及情景）對(duì)了，這是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的時(shí)間，208月8日。4= 15247。8＝？怎么解答列式？你能不能獨(dú)立試著做做？（學(xué)生獨(dú)立試算，并和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的？）（2）指名匯報(bào)（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法）（3）問(wèn)：“用哪種方法最簡(jiǎn)便？（用乘法口訣求商）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56247。7兩個(gè)算式的聯(lián)系。（2）集體訂正，課件驗(yàn)證，學(xué)生每說(shuō)對(duì)一個(gè)，桃子就“當(dāng)”落地，被摘到。9＝□(行)想：（ ）八五十六 想：（ ）七四十九 想：（ ）九二十七56247。師：你們知道孫悟空有多少種變化嗎？生2：孫悟空有七十二般變化。只要你們積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，就一定能得到它。（2）記憶口訣。整理填寫(xiě)第76頁(yè)的表?！跋胂胱鲎觥钡?題。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。（1）想一想，如果我們要給這些算式朋友安個(gè)家，你想怎么樣安排呢？（2）小組交流個(gè)人想法。說(shuō)一說(shuō)（1）觀察乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)乘法表說(shuō)一說(shuō)乘法口訣。并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，熟記口訣。師：是??！孫悟空用八九七十二般變化與妖魔做斗爭(zhēng)，師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)。學(xué)生匯報(bào)基礎(chǔ)上總結(jié)：幾個(gè)9就是幾十減幾。三、鞏固練習(xí)（一）運(yùn)用游戲，及時(shí)鞏固。我們一起來(lái)背一遍。但是唯獨(dú)東華門(mén)的門(mén)釘少一排，這是為什么呢?原來(lái)，那個(gè)時(shí)候的文武百官上朝都走東華門(mén)，這門(mén)是給文武官員準(zhǔn)備的，所以少了一排門(mén)釘，剩八九七十二個(gè)啦。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘法的意義，學(xué)習(xí)了28的乘法口訣基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和方法輕松地來(lái)探究9的乘法口訣。如：29可以表示幾個(gè)9相加。c．學(xué)生練習(xí)手指記憶法。（2）算一算。4．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探索能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。3 8247。咱們能行嗎？過(guò)六一了，小貓們也很高興。2．怎么想乘法口訣．（提示：看算式中的什么數(shù)想口訣）學(xué)生思考后，積極發(fā)言．教師點(diǎn)撥，請(qǐng)同學(xué)將歸納小結(jié)的方法指點(diǎn)給小蘭貓．五、鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練1．學(xué)生獨(dú)立完成P49“做一做”組內(nèi)訂正2．視算P51例4 學(xué)生用手勢(shì)表示商3．游戲（一） 小兔過(guò)河采蘑菇；游戲（二）火炬接力賽（小組合作完成）六、發(fā)展評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？或想對(duì)自己說(shuō)什么？學(xué)生嘗試自己小結(jié)9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)編口訣的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。呈現(xiàn)圖片（一條龍船，9人在劃），提問(wèn)：觀察這幅圖，1條船上有幾個(gè)人，表示1個(gè)幾？學(xué)生觀察說(shuō)出：1條船上有9個(gè)人，就是表示1個(gè)9。4條船時(shí)有4個(gè)9，49＝36或94＝36。2．教學(xué)難點(diǎn)：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。列出乘法算式：19＝9或91＝9。5. 反饋，交流誰(shuí)愿意大聲告訴同學(xué)們自己編的口訣？學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)抽問(wèn)。三九二十七，大家試試。2．學(xué)生會(huì)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？（生說(shuō)師板）生5：①能做幾個(gè)標(biāo)本？生6：②能做幾個(gè)標(biāo)本？生7:③能做幾個(gè)標(biāo)本？出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（一）：認(rèn)真看課本83頁(yè)，試著把第1題列出算式，并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法求出商的？ ①、有42朵花，做一件標(biāo)本需要6朵，能做幾件花的標(biāo)本 生:426=7（件） 師：為什么這樣列式？（求42里面有幾個(gè)6？） 師：你是怎么算的？ 生8：我是用口訣算的，六七四十二，所以，426=7（件）后教：教師出示PPT課件總結(jié)列式過(guò)程和計(jì)算方法， 求42朵花能做幾件標(biāo)本，就是求42里有幾個(gè)6。能做幾件標(biāo)本？568=7（個(gè)）③有72片綠葉子，每9片做一件標(biāo)本。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。為了更好地記憶口訣，在操作或推想出連加結(jié)果后，一定要記熟連加的結(jié)果，再寫(xiě)出乘法算式，編口訣。過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，突出知識(shí)的形成過(guò)程；（2）引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力；（3）將多種記憶口訣方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。編制口訣：談話：這些得數(shù)就是9的乘法口訣的得數(shù)，今天我們就根據(jù)這些得數(shù)來(lái)編9的乘法口訣。嘗試練習(xí)：同學(xué)們用這種方法自己試一試其他的口訣。3． 精心組織，滲透方法，體現(xiàn)自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式。4．教學(xué)目標(biāo)(1)進(jìn)一步理解乘法的含義，經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)9的乘法口訣的來(lái)源。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師1個(gè)9是9，2個(gè)9相加是18，3個(gè)9相加是27……9個(gè)9相加是81，處理信息的另一方面是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出9的乘法算式，根據(jù)連加的結(jié)果寫(xiě)出得數(shù)。學(xué)生可能根據(jù)以前學(xué)習(xí)的前后口訣之間的一般規(guī)律進(jìn)行推想，例如七九多少記不住，想六九或八九的結(jié)果。學(xué)生感到新奇、有趣。，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。師：3個(gè)9比幾十少幾？是多少呢？你能看出來(lái)嗎？從這些圖的智慧星個(gè)數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？生：“幾九”比“幾個(gè)十”少幾。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律都非常不錯(cuò)，給我們記憶口訣提供了許多方法。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個(gè)有心人。師：現(xiàn)在沒(méi)有口訣了，你還能算嗎？96=49=95=89=27247。（師介紹）元朝天目山和尚明本寫(xiě)的:昨夜東風(fēng)吹折中林梢,渡口小艇滾入沙灘坳.野樹(shù)古梅獨(dú)臥寒屋角,疏影橫斜暗上書(shū)窗敲.半枯半活幾個(gè)瘦蓓蕾,欲開(kāi)未開(kāi)數(shù)點(diǎn)寒香苞.縱使畫(huà)工善畫(huà)也縮手,我愛(ài)清香故把新詩(shī)嘲.一年級(jí)我們學(xué)習(xí)“九九歌謠”，現(xiàn)在你明白了嗎？每年從冬至開(kāi)始，第一個(gè)9天是一九，第二個(gè)9天是二九……依此類推，一直到九九，過(guò)了81天，這時(shí)冬天已過(guò)完，春天來(lái)到啦！板書(shū)設(shè)計(jì)：9的乘法口訣一九得九四九三十六七九六十三二九十八五九四十五八九七十二三九二十七六九五十四九九八十一擴(kuò)展資料：乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)（下冊(cè)）第87頁(yè)。生2：二九十八。？生：整理成加法表、減法表進(jìn)行記憶。（送信游戲）生：（走上臺(tái)）在“二二得四”和“二四得八”中間貼上“二三得六”的口訣。師：小朋友真會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這張乘法口訣表下面還有一部分乘法口訣呢。（背口訣）生3：剛才他們都是順著背的，我能橫著倒背?；蛘呦胛灏怂氖?408=32),說(shuō)出用哪句乘法口訣（課件出示）8╳5= 8╳4= 8╳2 = 8╳7 =8╳1 = 8╳3= 8╳8= 8╳6=,.,學(xué)生之間對(duì)..(課件出示)7╳( )=56 8╳( )=32 8╳( )=( ) ╳( )=24(最后一題鼓勵(lì)學(xué)生用想出多種答案):摘蘋(píng)果(課件演示)春天到了，我們給果樹(shù)澆水、施肥，秋天蘋(píng)果獲得大豐收，哪個(gè)同學(xué)愿意幫助摘蘋(píng)果。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖意，應(yīng)用加法和乘法的`密切聯(lián)系，會(huì)通過(guò)乘法算式推理出乘法口訣。一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五掌握、鞏固（1）背出5的乘法口訣。每只小兔子拔5個(gè)，三只小兔子拔（）個(gè)，四個(gè)小兔子拔（）個(gè)，五個(gè)小兔子拔（）個(gè)。學(xué)生讀題，說(shuō)明題意。還可以不按順序，教師和學(xué)生采取“對(duì)口令”的練習(xí)形式等等。二、新課學(xué)習(xí)情景問(wèn)題創(chuàng)設(shè)師：剛才的幾位同學(xué)口算練習(xí)完成得非常棒！不僅全部算對(duì)了，而且速度也。乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)內(nèi)容】課本第23頁(yè)例第25頁(yè)練習(xí)五第3題【教學(xué)目標(biāo)】經(jīng)理探索用乘法口訣求商的過(guò)程，了解用乘法口訣求商的思路，感受到利用乘法口訣求商的便利，會(huì)比較熟練的使用2～6的乘法口訣求商。教師巡視，集體訂正。四、布置作業(yè)第52頁(yè)“做一做”第1題、第2題。一五（）十五二五（）五五（）（）二十（）得五（）二十五四五（）（3）計(jì)算并說(shuō)出口訣5*3= 1*5= 5*4= 2*5= 3*5= 4*5= 5*1= 5*5=小結(jié)：師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生集體讀、背出5的乘法口訣）。5＋5＋5＋5＝9+9＝3＋3＋3＋3＝2＋2＋2＝4＋4＋4＝5＋5＋5＝4＋4＋4+4+4＝6＋6＋6＝讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，這些算式各表示什么？42 37 69 52 75 64小結(jié).二、探索規(guī)律，編寫(xiě)口訣。有6個(gè)筐，每個(gè)筐上有四道乘法算式，沒(méi)有得數(shù)。（背口訣）生5：還可以斜著背。一七得七，二七十四……生：還有8的乘法口訣，9的乘法口訣，我也能背。生2：也可以橫著看，第三排是3的乘法口訣，在“一三得三”與“三三得九”中間當(dāng)然是“二三得六”。那你們能把乘法口訣也整理成一張表嗎？小組合作整理、排列，老師巡視。生4：對(duì)的，因?yàn)閮蓚€(gè)九相加得十八。熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。9=92=92+9=說(shuō)說(shuō)分別用了那句口訣，有用同一句口訣的嗎？用一用。三、鞏固應(yīng)用試一試。記憶方法二——你身上的計(jì)算器。那你能根據(jù)剛才的觀察和計(jì)算，編出9的乘法口訣嗎？說(shuō)出這句口訣表示什么含義？其余的幾句9的乘法口訣，你會(huì)編嗎？你編的乘法口訣一共有幾句？（9句）誰(shuí)來(lái)把你最喜歡的口訣讀出來(lái)。難點(diǎn)：熟記9的乘法口訣。（三）運(yùn)用口訣，計(jì)算乘積學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在初步記憶9的乘法口訣后，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了多樣化的具有針對(duì)性的練習(xí)，采用由淺入深，由單一到綜合的形式。一是發(fā)現(xiàn)積的數(shù)字規(guī)律，學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)積的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)之和都是9，十位上的數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，個(gè)位上的數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1。這時(shí)有了編制28的乘法口訣的基礎(chǔ)，編制9的乘法口訣就水到渠成了，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，放手讓