【正文】 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解用乘法口訣求商的思路，會(huì)熟練運(yùn)用【教學(xué)過(guò)程】一、口算練習(xí)競(jìng)賽27+35=36+45=58+23=45－39=12+36=87－29=56－37=82－47=19+84=67－69=師念題，規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一開始做題。課堂輔導(dǎo)，可以有意多讓他們說(shuō)自己的想法?？匆豢?的乘法的各個(gè)積，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）如果你記得92=18，你能推想出93，94的得數(shù)嗎？如果你記得95=45，你能推想出96，97的得數(shù)嗎？教學(xué)例2：69＝□先讓學(xué)生說(shuō)明題意，然后獨(dú)立做。三、應(yīng)用知識(shí)。為了方便記憶我們可以把他們編成乘法口訣，同學(xué)們?cè)囍幰痪?。培養(yǎng)學(xué)生的推理、思維能力．初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、分析問(wèn)題的習(xí)慣。（示范背“一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八”）乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書第三冊(cè)80頁(yè)例5教學(xué)目標(biāo)：,了解8的乘法口訣的來(lái)源.,能記住8的乘法口訣,并能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.`乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí).,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件,實(shí)物圖,口算卡片.教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。你能記下來(lái)嗎？你準(zhǔn)備怎樣記？學(xué)生自由背口訣，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。生2：我想說(shuō)，豎著看從左往右依次是一幾、二幾……六幾的乘法口訣。這里也有一張口訣表，你有辦法補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后，在書上填寫。[評(píng)析：課首讓學(xué)生回憶舊知，誘發(fā)學(xué)生整理知識(shí)的需要，體現(xiàn)了整理與復(fù)習(xí)的必要性。教學(xué)過(guò)程一、回憶搜集再現(xiàn)師：小朋友，我們學(xué)過(guò)哪些乘法口訣？生：1~6的乘法口訣。神鳥的故事一只神鳥9個(gè)頭，兩只神鳥（）個(gè)頭，三只神念（）個(gè)頭……四、總結(jié)延伸這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？生自由交流，師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。2=先算一算，再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)用了哪句口訣。（播放錄象——手指記憶法）記憶方法三——聯(lián)想法。二、記憶口訣。師：你是怎樣看出來(lái)的？★★★★★★★★★★★★★★★★★★師：一行智慧星有1個(gè)9，那么兩行智慧星是幾個(gè)9呢？可以怎么算呢？生：2個(gè)9相加，9+9=18.★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★師：那3行智慧星是幾個(gè)9呢？可以怎么算呢？生：3個(gè)9相加，9+9+9=27.生：18+9=27.師：大家說(shuō)的真好！那么4個(gè)9是多少？5個(gè)6個(gè)9……9個(gè)9分別是多少？請(qǐng)大家自己來(lái)算一算并填在書上第80頁(yè)。目的是運(yùn)用口訣求積，體會(huì)乘法口訣的便捷，不斷經(jīng)歷運(yùn)用9的乘法口訣解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步獲得對(duì)9的乘法口訣的深層理解。這樣做，有效的初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較、歸納和概括的能力。從上面三個(gè)層次設(shè)計(jì)基本達(dá)到了圖、式、口訣三維一體，學(xué)生的獨(dú)立思考和交流學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿始終。三、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和采取的教學(xué)方式依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：(一) 自主探究，編制口訣這一環(huán)節(jié)分為三個(gè)層次進(jìn)行，一是搜集信息，二是處理信息，三是獨(dú)立編寫口訣。3． 對(duì)教材編排的理解：教材首先出示9條龍舟，每條龍舟上有9個(gè)人這樣的喜聞樂(lè)見賽龍舟場(chǎng)面引入；接著通過(guò)在數(shù)軸下面的空格里填數(shù)，讓學(xué)生做9的連加練習(xí)，寫出乘法算式，是為了進(jìn)一步理解乘法的含義。通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)龍舟比賽的場(chǎng)景，把學(xué)生帶入現(xiàn)實(shí)生活中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；通過(guò)手勢(shì)學(xué)習(xí)口訣，激發(fā)了學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。記憶口訣：談話：其實(shí)9的乘法口訣就藏在我們身上，你想知道藏在哪嗎？就藏在我們靈巧的十個(gè)手指上。我們先來(lái)看看袋鼠跳格。在教學(xué)中要注意避免以少數(shù)學(xué)生的思維代替多數(shù)學(xué)生的思維，削弱每個(gè)人“再創(chuàng)造”的機(jī)會(huì)。三、學(xué)情分析本課的內(nèi)容是在2~8乘法口訣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。數(shù)學(xué)是實(shí)實(shí)在在有用的，它能使學(xué)生的思維更加開闊，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力大大提高。（口算）有45輛玩具車，每9輛裝一箱，可以裝幾箱？小猴分水果如果平均分，每只小猴分得幾個(gè)桃子？你還能提出什么問(wèn)題？五、全課總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？做題時(shí)要想做的又對(duì)又快，你認(rèn)為必須怎么樣？（必須把口訣背熟）六、課堂評(píng)價(jià)讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己或同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。師：他們是怎樣做保本的？（生說(shuō)師板）生2：①有56片黃葉子，每8片做一個(gè)標(biāo)本。（七）請(qǐng)闖第七關(guān)：算一算（圖文應(yīng)用題）先在答題卡上獨(dú)立做，然后集體訂正、交流。橫著看乘法算式，9乘幾的積，十位上的數(shù)比幾小1，個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)的和是9.師：有趣嗎？其實(shí)9的規(guī)律還有很多呢，如果有興趣的話，大家課后還可以接著去找找！真高興，我們?cè)谡业揭?guī)律的同時(shí)，又成功的救出了第三個(gè)小矮人。）師：你會(huì)編一句什么口訣？生：二九十八。（課件出示）我們來(lái)開火車回答，如果答錯(cuò)了，火車就會(huì)開到別的地方去！，小朋友們聽明白了嗎？師：真棒！我們順利的救出了第一個(gè)小矮人，想不想繼續(xù)？（二）請(qǐng)闖第二關(guān)：嘗試編口訣。2．引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)多種記憶口訣的方法。師：知道口訣是什么嗎？生：二九十八?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、從聽《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》歌引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？今天我們一起聽一首歌，請(qǐng)你認(rèn)真看、認(rèn)真聽。5．問(wèn)題（2）、（3）的教學(xué)程序如上。4學(xué)生開火車口算，教師抽名說(shuō)是怎么算的，可喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶。4 8247。（四）總結(jié)全課，暢談收獲這節(jié)課，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：1．，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。由于9的乘法口訣較多，因此，在熟記環(huán)節(jié)，教師充分啟發(fā)學(xué)生從不同角度去尋找規(guī)律，通過(guò)不同形式引導(dǎo)學(xué)生更快更好地識(shí)記。③手指記憶法。（板書每個(gè)乘法算式）2．自編口訣（1）討論乘法算式的積。四、教具準(zhǔn)備課件、作業(yè)紙五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激趣揭題1．創(chuàng)設(shè)情境（1）課件出示情境圖：乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，分單打和雙打兩種，其中雙打需要兩個(gè)隊(duì)員合作，請(qǐng)看情境圖。2．理解每句乘法口訣的意義，初步熟記9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。很多有意思的故事中也能找到我們學(xué)過(guò)的口訣教師用課件播放門釘?shù)墓适?，具體如下：在古時(shí)候，大門上門釘?shù)臄?shù)量是很有講究的?，F(xiàn)在我想知道九的乘法口訣能夠全部會(huì)背的同學(xué)舉手。（四）、找規(guī)律師：從一九得九開始出聲地讀一讀9的乘法口訣，邊讀邊思考這些口訣有什么規(guī)律。二、探究新知（一）、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：9這個(gè)數(shù)字很特別，當(dāng)我們數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)到9，再數(shù)一個(gè)數(shù)是10，9和10挨得很近，這里有一些方格，大家來(lái)數(shù)數(shù)看有幾個(gè)？出示方格的ppt師：像這樣的規(guī)律，我們的同學(xué)能自己接下去發(fā)現(xiàn)嗎？（二）、小組合作學(xué)習(xí)合作要求：組長(zhǎng)分配每個(gè)組員解決兩道題，由組長(zhǎng)記錄。學(xué)科素養(yǎng)觀察能力、思維能力、解決問(wèn)題的能力一、情境引入（一）、課前準(zhǔn)備師：你們看過(guò)動(dòng)畫片《西游記》嗎？下面我們就來(lái)欣賞一下這部動(dòng)畫片中的主題曲吧，看誰(shuí)聽得最仔細(xì)，能找出歌中的數(shù)字。8□＝56□□＝48□□＝21□8＝40□□＝□□□＝363．實(shí)踐應(yīng)用。（1）動(dòng)手排出乘法表。教具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師生談話一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你都有哪些收獲呢？先自己想一想，再對(duì)老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。孩子們真能干。④每句口訣的積，十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字相加都得9。師出示口算題卡，學(xué)生說(shuō)出使用的口訣，回答出得數(shù)。（同桌互查）編制并背誦口訣。二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備找規(guī)律填數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。五、全課總結(jié)，暢談收獲通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書：用9的乘法口訣求商平均每行掛幾面？ 平均每組幾顆星？ 可以擺幾行？56247。四、活用數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題基本練習(xí)。7＝ ，能用乘法口訣求出這個(gè)算式的商嗎？讓學(xué)生獨(dú)立試算。引導(dǎo)觀察，收集信息提問(wèn)：圖中的小朋友在干什么？通過(guò)觀察，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？（指名回答）梳理信息，提出問(wèn)題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（先讓學(xué)生想一想，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)）學(xué)生匯報(bào)指名匯報(bào)問(wèn)題，教師板書“平均每行幾面？”“平均每組幾個(gè)？”“可以擺幾行？”三、合作交流，探索新知探究56247。7③解決實(shí)際問(wèn)題：56個(gè)同學(xué)參加地滾球比賽，每8人一組，可以分成幾組？同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)在奧運(yùn)競(jìng)技場(chǎng)上表現(xiàn)得像奧運(yùn)健兒一樣勤于思考、勇于拼搏，這種精神值得發(fā)揚(yáng)。8=8 72247。你是用什么方法求商的？你們求商的方法和他一樣嗎？（4組都這樣匯報(bào)）⑷請(qǐng)同學(xué)們觀察這2個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？總結(jié)求商的方法同學(xué)們，你們?cè)诮鉀Q這些問(wèn)題時(shí)都是用什么方法求商的呢？我們把求商的方法編成了一首兒歌（課件：乘法口訣求商歌）一起讀讀。⑵我們進(jìn)行一組乘法口算練習(xí)，看誰(shuí)是口算小能手。（b）堂清作業(yè)完成課本第40頁(yè)練習(xí)八第7題。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（16分）（a）強(qiáng)化訓(xùn)練完成教材第39頁(yè)下方的“做一做”。9=怎樣計(jì)算?(3)分組討論27247。掌握用乘法口訣求商的一般方法，熟練地應(yīng)用乘法口訣求商。三九二十七，大家試試。反饋，交流誰(shuí)愿意大聲告訴同學(xué)們自己編的口訣？學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)抽問(wèn)；你是怎樣算出來(lái)的？這個(gè)小朋友真了不起，和數(shù)學(xué)家們編出來(lái)的一模一樣（課件出示全部的口訣）請(qǐng)大聲的，自豪的讀一讀我們自己編的口訣！師：謝謝同學(xué)們，我們成功地救出了第二個(gè)小矮人，你們真厲害！讓我們繼續(xù)闖關(guān)吧?。ㄈ┱?qǐng)看第三關(guān)：根據(jù)9的乘法口訣，找規(guī)律，記口訣出示9的乘法口訣與算式，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。列出乘法算式：19＝9或91＝9。正文：9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)1一、故事引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們聽過(guò)白雪公主的故事嗎？在這個(gè)故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后‘王子、七個(gè)小矮人等）喜愛(ài)白雪公主嗎？故事最后的結(jié)果是怎樣的？（王子和公主快樂(lè)的生活在一齊）師：但是有一天，惡毒的皇后不知從哪兒得到了一個(gè)魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，因此利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同時(shí)也將七個(gè)小矮人變成了她的奴隸。師：你能根據(jù)乘法算式，編出一句口訣嗎？生：一九得九。師：仔細(xì)觀察9的口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？9的乘法口訣共有九句：它們的規(guī)律是：下方一句的積總比上方一句大9。搞笑嗎？老師考考你，（出示）這個(gè)手勢(shì)誰(shuí)知道表示幾乘幾？你能看出積是多少嗎？我們一齊來(lái)用手勢(shì)表演一遍9的乘法口訣，好不好？請(qǐng)生表演：師說(shuō)算式，生做手勢(shì)師：同學(xué)們真厲害，這都難不住你們，請(qǐng)大家之后闖關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：熟練地應(yīng)用乘法口訣求商教法：觀察法、舉例法、實(shí)踐法學(xué)法：探究法、合作交流、練習(xí)課前準(zhǔn)備：情境圖，正方形、圓形卡片、小棒教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題（8分）出示教材第37頁(yè)主題圖。9=的計(jì)算方法。(1)指名學(xué)生答出結(jié)果并說(shuō)出由此引出的兩道除法算式：79=6389=7296=5463247。板書設(shè)計(jì)：用9的乘法口訣求商有27個(gè)小彩球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行呢？27247。⑶同學(xué)們利用乘法口訣又準(zhǔn)又快地完成了這組乘法口算，下面我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一組除法口算練習(xí)，看誰(shuí)表現(xiàn)的最出色。三、應(yīng)用方法，巧妙練習(xí)用9乘法口訣求商的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？太好了，到這節(jié)課為止用乘法口訣求商這部分知識(shí)我們就全部學(xué)習(xí)完了。9=8按大家完成的先后順序排出名次。下面我們和妮妮進(jìn)入“奧運(yùn)五環(huán)心連心”（課件：五環(huán)里帶題、五環(huán)動(dòng)畫）四、全課總結(jié)同學(xué)們，今天和奧運(yùn)福娃們共同上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，用2—6乘法口訣求商的方法，熟練的掌握了用9的乘法口訣求商的方法，你們高興嗎？老師希望同學(xué)們學(xué)習(xí)的同時(shí)能多參加一些體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)！同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想，我們祝愿奧運(yùn)會(huì)勝利召開！9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)4一、比賽引入，復(fù)習(xí)舊知口算大比拼12247。8的口算方法。（2）交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？比較56247。（1）學(xué)生獨(dú)立完成第49“做一做”，教師巡視。8＝□（面） 49247。教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握9的乘法口訣及用口訣求商的方法。觀察下面一列數(shù)，它們之間的排列存在著什么規(guī)律？91827（后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多9）你能根據(jù)規(guī)律將表格填寫完整嗎？三、探究新知學(xué)習(xí)例題。（1）編制口訣?！跋胂胱鲎觥钡?題。“想想做做”第2題。六、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：9 的乘法口訣91＝9 一九得九 19= 992＝18 二九十八 29=1893＝27 三九二十七 39=2794＝36 四九三十六 49=3695＝45 五九四十五 59=4596＝54 六九五十四 69=5497＝63 七九六十三 79=6398＝72 八九七十二 89=7299＝81 九九八十一9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)6第1節(jié)你學(xué)到了什么教學(xué)內(nèi)容：教科書第78—79頁(yè)《你學(xué)到了什么》?？谒阌螒蚪裉斓臄?shù)學(xué)課上，老師給大家請(qǐng)來(lái)了許多算式朋友。（2）將書上乘法表補(bǔ)充完整。找找生活中可用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（播放視頻）師:你們發(fā)現(xiàn)歌詞中有那些數(shù)呢？生1：孫悟空有七十二般變化。記錄完畢后，共同觀察整個(gè)表格，討論出求幾個(gè)9的計(jì)算技巧。我們?cè)囍骋槐?的乘法口訣。指名一名同學(xué)背。皇宮城門上的門釘，每扇門上有9排，一排9個(gè)，一共九九八十一個(gè)。（二）過(guò)程與方法通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法探究新知識(shí)。（2）計(jì)算人數(shù)：你知道圖中共有多少名運(yùn)動(dòng)員嗎？你是怎么求的呢？43=12（名）（3）說(shuō)說(shuō)想法：我們知道一幅圖有4人，這里有幾個(gè)4人，你用了哪句乘法口訣？（4）回顧口