【正文】 叨時必須嘮叨。對學生細小的進步和閃光點，也不能放過，我們都知道好學生是表揚出來的，這就要我們班主任善用人文關(guān)懷。但是要做到確實挺難，所以上個學期我就試著每天放學后看1個小時的書，再回家。沒有平和的心境是扮演不好各種角色的。被我叫到辦公室痛批了一頓。很高興能和大家一起交流班主任工作中點點滴滴。我班有自己想法的學生為數(shù)也不少，改變他們的想法有一定困難，我在做著嘗試。在行為習慣上我的主要工作對象有朱立、潘文金、劉揚。從優(yōu)生這塊，去了兩名永久的前十名，進前十的只有一名同學許方莉，她能進年級前十出乎我的意料之外。相反2號甘瑛露同學，實質(zhì)是班級1號，已經(jīng)到了年級22，但這在我的意料之中，從她平時的習慣我能夠料想到，我也找她談過幾次，無濟于事，索性就讓她撞一次“南墻” 我將繼續(xù)關(guān)注她。朱立成績算可以，我最想改變的是他的待人方式：誠實之道。我想我的主要做法也就是對以上四類人，學生中存在問題的也是這樣四類，所以我打算是自己與學生的經(jīng)常交流，給以提醒和要求，我希望得到每位同事的提示與提醒。在坐的老師，很多都比我擔任班主任的時間長，經(jīng)驗也比我豐富。結(jié)果那次以后，他每次見到我就低著頭。沒有好的心境，處理問題就會顯得急躁，不理智。結(jié)果效果還挺好，看來看書不僅可以學到更多的東西，而且可以讓自己心平氣和。我班里有個搗蛋鬼，其他老師都不想要，最后被安排到我班里的。又不像你教中學，很多事學生都長大了。最后我們班的學生說了一句，：老師，我們背出來了。于是，我就讓他管理好衛(wèi)生角。我把班級工作細化，大到班長的全面負責，小到講臺的整理，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責，使每個學生都有鍛煉自己的機會，并在各種鍛煉機會中認識自己的價值，讓別人發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，同時讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。后來輪到她值日時，我是最放心的時候。原本小萁的字寫得很差。另外在和家長接觸中，我發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村的家長包括我爸媽，對老師的評價就是一天三節(jié)課，還有半天時間玩，還有雙休日和長假，真是很幸福的工作?。÷犃苏嬗X得委屈，他們也太不了解我們的工作了??！每天工作后，回到家我認識很多班主任都累得懶得說話，和學校是判若兩人。調(diào)查后，我才發(fā)現(xiàn)了其中一個原因就是我在學生面前說了“副課”這個詞，說了“先把我的作業(yè)做好”這句話。一周下來，效果明顯。這個故事是這樣的：一位農(nóng)夫絞盡腦汁都沒辦法把驢子從枯井救出，決定請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了。最后愿在做各位老師，班主任和我自己都能抖落自己的泥沙，把它變成腳下的墊腳石。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，熱愛自己從事的事業(yè)。二、走進學生的心里如何走進學生心理呢？我認為有四小點：學為人師，行為世范。并且“學”要“高”，“高”代表著全面，代表著精深。才能讓學生折服于你。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。讓學生因為你的教育而更加努力學習。⑵目的性家訪。班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。積極向上的心態(tài)是一個班集體前進的動力，作為班主任，無論你帶的班是一個怎樣的班，一定要保持積極樂觀的心態(tài)，并把這種心態(tài)傳遞給他們，帶領(lǐng)他們向前奮進。班主任要怎么做呢？首先，在學期開始的時候，班主任可以和學生共同制定一份班級的奮斗目標，有了共同的目標，大家就會齊心協(xié)力地朝著共同的方向不斷地努力，集體責任感自然會得到加強。這個班集體管理制度我在去年帶七（7）班的時候就深有體會。我的發(fā)言完畢，謝謝！第四篇：班主任工作交流 發(fā)言稿班主任工作交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：大家下午好！接到趙老師的通知，心里忐忑不安。一、紀律、衛(wèi)生和兩操方面好的紀律是班級好風氣形成的保障，因此在這一段時間里我注重班級紀律強抓不懈，主要采取了時時跟班，認真監(jiān)督，批評與鼓勵相結(jié)合的由于低年級的學生，年齡小的特點，起初班級的布置，就由我一個人“包辦”了。我曾一度的和孩子們一樣的的彷徨。值得我自豪的事是貼標簽這件事情，給了我很大的欣慰。如開展開火車比賽、朗讀比賽、等，組與組，個人與個人進行競爭。我知道工作著的班主任是美麗的。下面我把自己在當班主任期間，有關(guān)和家長溝通的一些想法和做法和大家共享，不當之處，敬請批評指正。從細節(jié)中表達出愛。尤其吃小甜筒時，孩子們一口一口地添著，吃的那么香甜，更讓你感覺到他們的可愛。3一定給孩子創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍。其實不妨主動聽取家長對班級工作的批評，并隨時吸收其合理因素改進我們的工作，一般說來，家長們是會與班主任真誠配合的，作為班主任工作起來也就心情舒暢多了。第二天，看著圖文并茂的板報，真的很讓我感動。三、樹立典型，確立榜樣，讓家長教育家長。這個習慣延續(xù)到上學。我一邊記，心里一邊不由感慨到，孩子真是長大了，長本事了，竟然能出口成章，幾乎能把當時的所見所聞?wù)Z言流暢地復(fù)述下來，心里真是暗暗地佩服她。第二天，我把這篇文章發(fā)到她的班級博客圈，沒想到半夜靈感突發(fā)完成的博文竟然獲得了XXT（校信通）。生活習慣、做事習慣、個人性格逐漸形成并固化，差異也自然顯現(xiàn)出來。有什么樣的家長就會有什么樣的孩子，家里養(yǎng)成的生活和學習習慣、行為習慣一定會影響到孩子今后的發(fā)展和良好行為習慣的養(yǎng)成。今天的家長會確確實實給我上了一課，以后我要努力做一個好媽媽，雖然對于我來說很難，但從今天起，我會努力的。作孩子們的語文老師和班主任到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。在家長會上，在和家長的交談中，我經(jīng)常會對家長說這些話：我當六班的班主任之所以工作輕松，就因為有你們這些優(yōu)秀的家長！我感謝大家對班級工作的支持，感謝大家們對學校工作的理解，感謝大家對孩子學習進步的付出，我為有你們這些優(yōu)秀，有素養(yǎng)的家長而驕傲，也為孩子們有你們這樣出色的爸爸和媽媽而自豪！好了，聽了我這“老太太的裹腳布—又臭又長”的發(fā)言，大家是不是都有這樣一個感覺：我的整個班主任工作都是圍繞一個“懶”字展開的。切勿盛怒之下會見家長。如果孩子走了彎路，要想糾正就特別困難。在這件事情上，家長應(yīng)該積極地做出表率，身體力行。劉佳藝的家長主要介紹了培養(yǎng)良好習慣的重要性。再說說寒假書香班級的事吧，自從她當了班里第一期博腕，更提高了她寫博的積極性，記得當天晚上她就寫了兩篇文章。她也特別愛看書，每天放學，如果沒有看電視，那她肯定在看書。說真的，現(xiàn)在的家長真的很了不得，無論在教子，還是在孩子的輔導方面，由于有心，而且看得多，思考得多，積累的經(jīng)驗不亞于我們當老師的。現(xiàn)在的孩子，都是家長的小公主，小皇帝，有些時候，班級或?qū)W校的一些事情，由于各種原因，個別家長完不成任務(wù)，于是我把家長參與班級事務(wù)管理和雛鷹爭章聯(lián)系在一起，讓孩子督促家長完成，這樣比我在后面苦苦相逼效果要好得多，因為家長是為孩子做的，應(yīng)該還算是是心甘情愿。三年級上學期開始，為了使孩子們得到鍛煉，我在班內(nèi)組建了兩個板報小組，每月輪換承辦教室后面的黑板報。后來，此類事情再也沒發(fā)生過，到了二年級時，當時二六班所在的教室是二年級數(shù)學辦公室，第二天學生該報到了，教室還沒有收拾，于是我又馬上發(fā)短信求助家長，如果誰沒有上班，在家休息，請過來幫忙打掃一下衛(wèi)生，如果你能來就給我回條短信。記得一年級第一學期，我正在辦公室批改作業(yè)，一位家長闖進來找我，他說我歧視他家孩子了，沒有給他家孩子發(fā)英語練習冊，在辦公室又拍桌子，又抹眼淚，還要到上級部門告我。記得有一次，有位家長對我說他家孩子今天可高興了，因為她今天發(fā)言很積極，王老師一直在對她笑。讓學生感覺到老師的愛，是取得家長的支持的前提條件。對于這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果。使班上目前為止形成一個你追我趕，積極向上的好氛圍。56個孩子在一起上課，用著幾乎相同的學習用品，貼上標志，省去了很多不必要的小爭執(zhí)。我依舊記得孩子們剛?cè)胄５纳袂?，他們是那樣的欣喜和好奇，這正如當時我的心情一般。旨在展示孩子們的心愿。雖然經(jīng)驗不足，雖然年輕沖動，雖然常常和孩子一樣孩子氣。開學第一周，我就開始調(diào)整他們的心態(tài)，和他們分析這學期教師資源的優(yōu)勢，和學校對他們的重視，對他們灌輸積極樂觀的思想，營造積極向上