【正文】 了，他首先想到的是：如何不讓日本人通過教育來奴化我們中國人，他始終這樣認為：這個問題如何解決就是他陶行知義不容辭的責任，他絞盡心思地進行著教育救國的實踐，這實際是一個教育者責任心的問題。曾經(jīng)有一句佛家名言：一花一世界，一葉一菩提。班主任承載著塑造學生靈魂的重任。10年，占了一般人生命的七分之一。第一篇：班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿非常感謝鎮(zhèn)教辦給我們提供了這樣一個交流班級工作的機會，單獨就班級工作、德育工作召開這次隆重的現(xiàn)場會，這在我們?nèi)?zhèn)的教育發(fā)展歷程中是空前的一項舉措，充分體現(xiàn)了我們?nèi)?zhèn)上下下定決心辦好教育的信心和決心。這是人生筋骨血肉成長最快的10年．是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年，是人生意志品質(zhì)形成的10年，是人生智力才能發(fā)展最快的10年，是人生變化萬千的10年，是決定一個人今后命運的10年。對學生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育，付出平凡、瑣碎、智慧、青春，誠如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學生的人生導師。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細膩去感悟體會宇宙的精彩。我還是建議，大家要把“班主任工作”作為一項事業(yè)來從事，大家要多帶著思考來干工作。關(guān)于愛心教育，李鎮(zhèn)西老師曾寫過《愛與教育》一書，大家喜歡的話，可以讀讀?！跋氤隹跁r就出口”，可能會使事與愿違。如果班主任能打開學生思想的閘門，就標志著班級教育已經(jīng)成功了一半了。我們在今天的班級工作中，是否想到過這些問題，那些整天被老師呼來罵去的后進生，幾年以后，十幾年以后，我們同他們在街頭、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地面對他們。安全穩(wěn)定工作是保證學校正常教學、生活秩序的關(guān)鍵，要始終做到安全穩(wěn)定、常抓不懈。由班委會全面領(lǐng)導、管理、督促，層層落實責任，以他們?yōu)榘嗉壒芾淼暮诵?，培養(yǎng)好的小助手，放手讓班委干部去管理，每位班主任要多花點時間和精力，俗話說：“磨刀不誤砍柴功。三、班級管理中的兩種方式。建立優(yōu)化組合的小組，班級工作和管理就可落到實處了。將近三年我一直保持著一個發(fā)型，這對于一個愛美的女同志是一個很難的堅持，一方面是由于我忙的沒時間，但更多的我是在身體力行地告誡我們班的女生，樸素自然，要淡化外表全情投入學習。其實任何一種教育都是一種心靈的交流。久而久之學生也明白了，這個名不經(jīng)轉(zhuǎn)的女老師是個處處為他們著想的老師。首先感謝領(lǐng)導給我這次交流工作經(jīng)驗的機會，對我而言，與其說是交流，不如說是學習，在座的各位都有著豐富的班級管理經(jīng)驗和教學閱歷，在你們面前談經(jīng)驗無疑是班門弄斧，因此下面我要說的是自己擔任班主任工作以來的一些粗淺的認識和體會，希望大家多提寶貴意見。二、表揚往往比懲罰有用去年參加崗前培訓時我在《從新教師到教育專家》這本書里看到一句話：沒有愛就沒有教育。結(jié)果他真的及格了，但是并沒有去找我拿小汽車，我就問為什么，他吞吞吐吐地說不敢去，于是單獨喊他出來談話，把玩具還給了他，并因為學習進步表揚了他，時不時夸他聰明，給他積極的心理暗示，慢慢地他變得學習主動起來，這學期像變了人似的，看到他積極表現(xiàn)的樣子我真的很欣慰。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織協(xié)調(diào)能力，對學生綜合能力和核心素養(yǎng)的提升極有幫助。知識經(jīng)濟時代學生最不能接受的是教師的一知半解。今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作，我感到非常榮幸。所以每一天，不管自己的心情如何，我在學生面前都是微笑的，開心的，讓他們能夠感覺到每一天都是新的，都應該輕松的去面對，學生們的學習是艱苦的，但是作為老師，如果自己的心情言行能讓學生輕松地對待學習，輕裝上陣，學生是很感謝你的。“作為一個班主任，一定首先要在學科教學或者說專業(yè)技能上征服學生，要讓學生迷戀自己的課堂……讓學生覺得上你的課時間過得特別快，下課后又盼望著明天上你的課”,所以，在平時的教學工作中，認真上好每一節(jié)課應該是我們每一位班主任的目標和追求。第二、收獲真摯的感情。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學生，你會怎么做呢？如我在帶班期間對每個學生都建立一個資料卡片，對于他們的基本情況都能做到一清二楚，時常與他們和家長談心交流，為他們制定奮斗目標，教會他們前進的方法，勉勵他們不斷進取。記得有一個晚自習快結(jié)束的時候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級，學生們被深深的感動了，學生走完后又逐個發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。如我在班級管理中每周都推行一個口號，這個口號主要是由學生提出來。四、團隊協(xié)作班主任需要有大局觀，管理班級我們離不開課任老師這個團隊。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。愛是教育的真諦。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢，但是已經(jīng)知道什么時候該干什么了，這就是進步。和家長溝通交流贏得家長信任，首先充分利用校訊通及時向家長傳達學校動態(tài)和學生動態(tài)。當然，在工作之中也存在一些不足，比如有時由于忙，部分工作沒有落到細處，以后一定要言出必行，不給學生鉆空子的機會。二、讓孩子養(yǎng)成好習慣由于孩子年齡小，活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導。班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3本學期，我擔任一（1）班班主任工作，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂，充滿了信心，下面我就把這段時間的工作跟大家交流一下：一、細心觀察，用愛心、耐心和寬容心幫助學生度過入學適應期開學第一個月，是一年級教學工作最艱難的時期。最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語：堅持就是勝利?？赡苡械膶W生對班主任有什么看法不敢說，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學生對任課老師有什么看法不敢說，但他們有可能會和你說。通過師生書信的方式，我更好地了解了學生，學生也能敞開心扉。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關(guān)愛，關(guān)愛無小事，我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動地的大事，但我要說，細小之處見真情，關(guān)愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。二、關(guān)愛學生教育是一門科學，管理是一種藝術(shù)。如何做好班主任工作呢？在我看來班主任首先要做好兩種人：一要是做個好人，學高為師，身正為范，班主任自身的好形象為學生樹立榜樣，潛移默化著學生的一言一行。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。自從當上班主任，我更加意識到用自己的`行為影響學生的重要性。我常這樣勉勵自己，做班主任并不是一件很困難的事，只要你用心去做。（2）為人師表，以身作則。早自習由兩位科代表輪流負責、做操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。有一次衛(wèi)生大掃除，我發(fā)現(xiàn)該同學手里一直撐開蛇皮袋在收集垃圾，站得筆直，從未偷懶，勞動非常積極。我在認真講課，學生在下面交頭接耳，我生氣；布置的作業(yè)學生完不成，我生氣；多次強調(diào)的重點知識學生考試還是錯，我生氣；上課鈴響后學生還在外面慢悠悠地走著，我也生氣……生氣就免不了對學生進行批評教育，懲罰，然而一段時間下來我發(fā)現(xiàn)這樣做并沒有什么作用，反而感覺