二年級(jí)識(shí)字8第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5則范文(完整版)
【正文】 典中的解釋是：１、豐滿；２、充足。師邊板書(shū)邊說(shuō)：“飽”，左右橫畫(huà)對(duì)對(duì)齊；“泡”，左點(diǎn)右橫對(duì)對(duì)齊。，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。（相機(jī)鞏固橫折鉤，豎彎鉤）（3）師邊板書(shū)邊說(shuō)：寫(xiě)好這兩個(gè)筆畫(huà)，再寫(xiě)“包”就容易多了。二、以學(xué)定教,學(xué)會(huì)寫(xiě)“包”你在哪兒見(jiàn)過(guò)“包”？會(huì)寫(xiě)這個(gè)字的舉手！好，拿出習(xí)字紙，在上面這個(gè)田字格里寫(xiě)一個(gè)“包”字。2．學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀韻文。兒歌中的一些生字就是從該組形聲字中選取的。這就為學(xué)生識(shí)字、理解字義提供了語(yǔ)言環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)識(shí)字效果。借助插圖，聯(lián)系生活，展開(kāi)想象讀好韻文。寫(xiě)之前注意：頭正，身直，臂開(kāi)，足安，做到三個(gè)一。橫折鉤短，折筆微轉(zhuǎn)向下行，頓筆轉(zhuǎn)彎鉤出尖，“巳”字要封口，注意要寫(xiě)的半藏半露，（寫(xiě)到豎彎鉤時(shí)）彎處慢拐半圓圈，下鉤包上鉤。檢查詞語(yǔ)時(shí)：指名2個(gè)，開(kāi)火車讀，齊讀。，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。哇，全部填對(duì)了，字寫(xiě)的又非常美觀，大家給他幾顆星？對(duì)照一下，和你的一樣嗎？有錯(cuò)的，請(qǐng)改過(guò)來(lái)！。如果教師直接把這些內(nèi)容灌輸給學(xué)生，他們是接受不了的。突破方法：講解、在語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)。同桌互讀。誰(shuí)能來(lái)幫老師分清這些字寶寶？（根據(jù)字或詞語(yǔ)的意思辨一辨：“水泡”與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水作偏旁；“花苞”與植物有關(guān)，所以是草字頭；“飽”是飯吃飽了，所以是食字旁；“炮”與火藥有關(guān)，所以是火字旁。1總結(jié)課文：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《識(shí)字8》的內(nèi)容，請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，自由讀一讀。）學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡等。四、指導(dǎo)看圖，出示詞語(yǔ) 出示掛圖，觀察說(shuō)話。學(xué)生在田字格里描紅。認(rèn)識(shí)“月”字旁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。（2）這組詞中我們要注意：“朗”是邊音。（2）出示填空題。教師指出存在的問(wèn)題。師：對(duì)啊，可愛(ài)的小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天李老師?qǐng)到幾位小客人到我們的課堂上來(lái)，想知道他們是誰(shuí)嗎？看，他們來(lái)了——二、學(xué)習(xí)新知：鳥(niǎo)字部師：快看啊，我們的小鳥(niǎo)客人飛進(jìn)教室來(lái)了——（課件出示鳥(niǎo)的圖片烏鴉 海鷗 杜鵑），誰(shuí)想讀一讀他們的名字？指名讀（兩名學(xué)生）（備：師評(píng)價(jià)語(yǔ)：嗓子亮得就像小鳥(niǎo)在唱歌）師：還有哪只小鳥(niǎo)想亮亮自己的嗓子，這么多小朋友想讀，我們來(lái)開(kāi)火車（一列火車）——齊讀（還有這么多小朋友想讀，讓我們做一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，一起讀一讀）師：小鳥(niǎo)的名字讀準(zhǔn)了，那么你對(duì)他們有哪些了解呢？任意挑一種來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ ！讓我們?cè)冽R讀一遍。寫(xiě)字的時(shí)候注意做到三個(gè)一，才能把字寫(xiě)好。請(qǐng)看這組資料：鳥(niǎo)類的益處相當(dāng)大，鳥(niǎo)兒每天都為我們捕食害蟲(chóng)，保護(hù)了森林不受害蟲(chóng)侵襲，成為了消滅害蟲(chóng)、老鼠的能手，是樹(shù)木的“醫(yī)生”，更是農(nóng)民伯伯的“好助手”。除此之外，許多鳥(niǎo)還會(huì)準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣,使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多彩，生機(jī)勃勃。（課件出示小鳥(niǎo)圖片：麻雀 老雕 大雁）師：讓我們一起來(lái)歡迎他們，這是？（課件出示小鳥(niǎo)名字）指名讀——男女生讀——齊讀（讓我們一起讀）你對(duì)這幾種鳥(niǎo)兒又有哪些了解？師：大家仔細(xì)觀察這一組詞，同樣是鳥(niǎo)，卻沒(méi)有鳥(niǎo)字部？看看這組詞中表示鳥(niǎo)的字有什么共同點(diǎn)？（點(diǎn)課件）上來(lái)指一指。（課件出古體的“鳥(niǎo)”字）師：對(duì)比一下，誰(shuí)能說(shuō)出鳥(niǎo)兒的身體各個(gè)部位嗎？（學(xué)生上臺(tái)指畫(huà)說(shuō)）大家看清楚了，這只小鳥(niǎo)的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，古代人把鳥(niǎo)子作為長(zhǎng)尾巴鳥(niǎo)的總稱。朗（）鷹（）晴（）要（郎（）雁（）睛（）腰（寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。踢踢（），彎彎（），天天鍛煉身體好。（4）理解詞語(yǔ)：有沒(méi)有哪一個(gè)詞語(yǔ)的意思你不理解。認(rèn)讀生字卡片。七、作業(yè)：寫(xiě)出帶有下列部首的字。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀韻文，學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)、隹”偏旁。（師出示：刨、胞、鮑、齙、雹、袍、咆、狍、皰、庖）你可以與你的好朋友，可以借助字典、可以在爸爸媽媽的幫助下去認(rèn)識(shí)他們。三、學(xué)習(xí)生字。聽(tīng)你們這么一說(shuō)，老師明白了：分清這些字只需要看清它們的偏旁，因?yàn)槠员硎玖艘欢ǖ囊馑肌＃ǔ鍪荆猴枺?、有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?一起讀讀。突破方法：實(shí)際操作
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