二年級《識字8》第一課時教學(xué)設(shè)計5則范文(文件)
【正文】 漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。二、看圖學(xué)習(xí)“月旁，學(xué)相關(guān)詞語。（2）這組詞中我們要注意：“朗”是邊音。）明亮：光線充足。（2）出示填空題。學(xué)生看筆順圖，記住筆順。教師指出存在的問題。烏鴉 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 踢腿 挺胸 板書設(shè)計：烏鴉 海鷗 杜鵑 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 朦朧 彎腰 踢腿 挺胸））第五篇：識字8第一課時教案蘇教版二年級下冊《識字8》教學(xué)設(shè)計柳州市景行小學(xué)李鋒教學(xué)目標(biāo)：，并理解由生字組成的詞語，認(rèn)識新偏旁“隹”。師：對啊，可愛的小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天李老師請到幾位小客人到我們的課堂上來，想知道他們是誰嗎？看，他們來了——二、學(xué)習(xí)新知：鳥字部師：快看啊，我們的小鳥客人飛進(jìn)教室來了——（課件出示鳥的圖片烏鴉 海鷗 杜鵑），誰想讀一讀他們的名字？指名讀（兩名學(xué)生）（備：師評價語：嗓子亮得就像小鳥在唱歌）師：還有哪只小鳥想亮亮自己的嗓子，這么多小朋友想讀，我們來開火車（一列火車）——齊讀（還有這么多小朋友想讀，讓我們做一群快樂的小鳥，一起讀一讀）師：小鳥的名字讀準(zhǔn)了，那么你對他們有哪些了解呢？任意挑一種來說一說？ ！讓我們再齊讀一遍。誰愿意用伸出小手來寫寫這個鳥字？現(xiàn)在我們看到的只要跟鳥有關(guān)的字，幾乎都會出現(xiàn)鳥字旁。寫字的時候注意做到三個一，才能把字寫好。這個隹字跟鳥有關(guān)系嗎？大家請看這兩幅圖有什么區(qū)別這就是古時候的“隹”字（出示古體隹）生：一只尾巴長一點，另一只尾巴短一點師：對，古代人對鳥類有很詳細(xì)的分類，長尾巴鳥用“鳥字部”，短尾巴鳥用“隹”字部，所以字里含有“隹”字的字，也跟鳥兒有關(guān)看看這就是隹字旁的象形文字，誰愿意上來認(rèn)一認(rèn)鳥兒的各個部位？經(jīng)過時代的變遷，隹字由甲骨文，金文，小篆最終演變成今天的這個樣子（出示隹字各字體變遷）那我們來寫寫帶隹字部的字，麻雀的雀字誰當(dāng)小老師，我們一起來梳空這個字老雕是一種兇猛的鳥類，雕字筆畫多，但是要寫好也并不難，注意左窄右寬，(師范寫，邊寫邊梳空)再寫一個雁字，(師范寫，邊寫邊梳空)，它是一個半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意廠字頭的一撇要寫得長長的，就像是大雁的翅膀（做動作），里面先寫一個單人旁，再寫一個隹字，這個字可以查廠子頭，也可以查隹字部，趕緊把它也寫寫。請看這組資料：鳥類的益處相當(dāng)大，鳥兒每天都為我們捕食害蟲，保護(hù)了森林不受害蟲侵襲，成為了消滅害蟲、老鼠的能手，是樹木的“醫(yī)生”，更是農(nóng)民伯伯的“好助手”。讓我們共同呼吁：同在藍(lán)天下 人鳥共家園。除此之外，許多鳥還會準(zhǔn)確地預(yù)報天氣,使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多彩，生機(jī)勃勃?？纯催@個字，大家說哪個寫得好，有什么好的意見嗎？那我們好好的訂正，再寫一次這兩個字。（課件出示小鳥圖片：麻雀 老雕 大雁）師：讓我們一起來歡迎他們，這是？（課件出示小鳥名字）指名讀——男女生讀——齊讀（讓我們一起讀）你對這幾種鳥兒又有哪些了解？師：大家仔細(xì)觀察這一組詞，同樣是鳥，卻沒有鳥字部？看看這組詞中表示鳥的字有什么共同點？（點課件）上來指一指?？纯?，左右結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意（生左窄右寬），這樣的字才寫得漂亮。（課件出古體的“鳥”字）師：對比一下，誰能說出鳥兒的身體各個部位嗎？（學(xué)生上臺指畫說）大家看清楚了，這只小鳥的尾巴長長的，古代人把鳥子作為長尾巴鳥的總稱。，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。朗（）鷹（）晴（）要（郎（）雁（）睛（）腰（寫出帶有下列偏旁的字。學(xué)生描紅、臨寫。踢踢（），彎彎（），天天鍛煉身體好。晴朗：沒有云霧，日光充足。（4）理解詞語：有沒有哪一個詞語的意思你不理解。學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語。認(rèn)讀生字卡片。課時目標(biāo)：學(xué)會本課4個生字，認(rèn)識一個偏旁。七、作業(yè)：寫出帶有下列部首的字。六、指導(dǎo)書寫出示生字：杜、麻、雕、雁學(xué)生看筆順圖，記憶筆順。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。小結(jié)三、初步看圖，讀韻文觀察書上的圖，看一看圖上畫了些什么。第一課時教學(xué)內(nèi)容：
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