月光曲教學(xué)設(shè)計精選(完整版)
【正文】 光曲教學(xué)設(shè)計實現(xiàn)由“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變案例《月光曲》教學(xué)設(shè)計1一、檢查預(yù)習(xí)二、初步理解傳說部分的內(nèi)容三、深入理解貝多芬第一次為盲姑娘彈曲子四、深入學(xué)習(xí)貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》五、學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想六、布置作業(yè)《月光曲》教學(xué)設(shè)計2一、預(yù)習(xí)反饋，整體感知。《我和祖父的園子》第三篇：月光曲 教學(xué)設(shè)計《月光曲》教學(xué)設(shè)計朝陽七校：陳秉印教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞。月光曲。四、讀中感悟“盲姑娘”，體會貝多芬情感的變化品讀感悟姑娘的形象。（3）《月光曲》太美了，以致盲姑娘和皮鞋匠都陶醉了。貝多芬十分憎恨專權(quán)勢暴政，極其蔑視封建貴族的偏狹庸俗，畢生追求“自由、平等、博愛”的理想。以教材為明線，依托盲姑娘和貝多芬兩個主要人物推動暗線的發(fā)展。學(xué)生讀文。(激)熱愛是一種力量，讓不幸的盲人兄妹又有幸福的精神家園； 熱愛是一座橋梁，共同的熱愛讓盲姑娘兄妹與貝多芬相識； 熱愛是一根火把，盲人兄妹用熱愛點燃了貝多芬的創(chuàng)作靈感。二、初讀感知板塊一：師：播放音樂，出示課題（第3張）今天就讓我們伴隨著貝多芬的《月光曲》走進(jìn)第22課《月光曲》。那他為什么彈完一曲又彈一曲呢？預(yù)設(shè)1：課件出示：盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”（第9張）指導(dǎo)學(xué)生朗讀：師：什么是“純熟”。請你美美地讀一讀，第一組讀預(yù)設(shè)2：我看到了（課件出示先文字，再詞語（第13張）月亮升高（出圖片），氣勢逐漸增強（女生讀）預(yù)設(shè)3：我看到了（課件出示先文字，再詞語（第13張）波濤洶涌（出圖片），氣勢激昂（男生讀）師：聰明的你把這三幅畫面聯(lián)系起來，說說你發(fā)現(xiàn)了什么出示三幅圖（第14張）（景物在變化的）景物在變化說明什么？樂曲的旋律在變化說明什么？說明貝多芬的心情在變化。配樂朗讀師：這么美的文字我們要記在心間，能記住嗎？師：兄妹倆聽到這么美妙的《月光曲》，他們好像面對著大海，當(dāng)你聽到這首曲子時也一定會有豐富想象，你好像面對著哪里？請大家聆聽這首《月光曲》，你仿佛看到了什么，讓美妙的文字流淌在你的筆尖，拿出課文紙寫下你的想象課件出示：我靜靜地聽著。師：貝多芬的技藝如此高超，盲姑娘激動地說——師：一個雙目失明的姑娘，竟然能聽出是貝多芬在彈琴，他們心靈相通，這不就是（引導(dǎo)學(xué)生說出知音）貝多芬難以抑制自己激動的心情，他望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵三、感受優(yōu)美的樂曲板塊三：師：課件出示：請同學(xué)們自由輕聲讀第9自然段，思考兄妹倆聽著貝多芬的音樂仿佛看到了什么？用波浪線畫出來（第10張）匯報交流，課件出示：“他好像面對著大?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。(練)修改課前第一個練習(xí)，教師巡視(評)(放）側(cè)重生活層面若時間允許，可引導(dǎo)：歷史上，熱愛還成就哪些人？(收）(配月光曲）因為熱愛，我們能聆聽這美妙的月光曲；因為熱愛，我們能領(lǐng)略李白的飄逸，
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