月光曲教學設計精選(存儲版)
【正文】 用。教學方法：情境感悟教學準備：貝多芬想相關(guān)資料第一課時教學過程：一、教學導入：。三、學本課生字新詞譜成清幽萊茵河茅屋入場券陌生人霎時間波濤洶涌微波粼粼陶醉“茅屋”一詞進行聯(lián)想。（2）再聽《月光曲》。小鎮(zhèn)環(huán)境幽靜，茅屋里月光清幽。體會聯(lián)想的運用方法。(學生讀文)(問)盲姑娘的生活幸福嗎？(在文中找到依據(jù))(引)(練)(評)眼瞎了，這是生活帶給她的不幸，在生活中有很多不幸是我們無法左右的。(放)在生活中，因為熱愛，你產(chǎn)生過哪些美好的聯(lián)想？(高潮)(收)熱愛是一根火把，點亮心靈中最美好的東西。預設2：學生找不到的情況下。如果我做到這點該是多么幸福。師：請大家再次細細品讀這些文字，說說你看到了哪些畫面并用詞語概括出來。同學們認真聽，思考你聽出了這是一對怎樣的兄妹？預設1：學生能說出來相機評價預設2：學生說不出來，再讀。這兩首曲子都是貝多芬創(chuàng)作的，你們對貝多芬了解哪些？一、導入課件出示：介紹貝多芬，音樂家，生平關(guān)鍵事件人物命運（第1張）師：請大家快速閱讀貝多芬的資料，提取重要信息，說說你對貝多芬的了解。(問)這段聯(lián)想美嗎？(感情朗誦，試背誦)貝多芬為什么能聯(lián)想到這些美好的東西？(引)(練)(評)因為盲姑娘對音樂的熱愛點燃了貝多芬的靈感。第三階段：依據(jù)初測，借助文本，逐步提升。月光曲琴藝高超貝多芬即興作曲樂圣情感真摯、細膩高尚的品格第四篇：月光曲教學設計?月光曲?周校長：因時間倉促，這兩天借開會之空隙，按我的習慣想法設計了月光曲一課的教案，沒有過多考慮學校的閱讀教法，不知對您是否有用，您看后，若可以，我再設計?我喜歡?一課?！保?）你能把這樣美妙動人的《月光曲》背誦出來嗎？背誦9自然段。我的藝術(shù)應該為貧苦人造福，“做到這一點，我將是多么的幸福！”二、學習新課繼續(xù)學習課文，了解《月光曲》的內(nèi)容。：月光曲是貝多芬為盲姑娘譜寫的一首著名的鋼琴曲。教學重點：通過理解重點詞句包含著的意思，體會貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過程中思想感情的變化。于永正《月光曲》一、認識“事物和聯(lián)想”讀第9自然段，哪些寫事物，哪些是聯(lián)想。（二）我的母校 忘也忘不了。都將沉浸在《月光曲》那如詩如畫的意境之中。字詞檢測（讀一讀，寫一寫）① 讀一讀gāngb224。2.、抓住重點句段，想象《月光曲》所描繪的景象，體會本文所表達的思想。二、教學目標1.、閱讀課文，抓住環(huán)境特點，體會《月光曲》創(chuàng)作的背景，理解《月光曲》的內(nèi)容。② 默讀課文，標段序畫生字本文共有11個自然段，認字7個，寫字7個，詞語盤點9個。學過本篇課文之后，相信同學們都會心潮澎湃，激情滿懷。今天為你驕傲，明日為我自豪。感情朗讀，嘗試背誦四、遷移運用，情境寫話聽《百鳥朝鳳》，將聯(lián)想到的情景寫成一段話，用上“幽靜、陶醉”等課文中的詞語。情感目標：了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會他所具有的卓越才華和對勞動人民
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