人教九下棗兒說課稿(完整版)
【正文】 關(guān)于老人的兒子和男孩的父親 5．你對劇中未出場的這兩個人物怎么看 ? 這反映了怎樣的社會現(xiàn)實 ? 關(guān)于棗兒 6．棗兒在劇中起什么作用 ? 7．關(guān)于棗兒的童謠在劇本首尾出現(xiàn)兩次，這 樣寫，有什么特殊的表達(dá)效果 ? 學(xué)生分組討論。 2．選一位同學(xué)概括劇情。 [教然學(xué)步驟 ] 一、導(dǎo)語設(shè)計 教師播放自行制作的動漫 flash，一顆棗，兩顆棗，一筐棗，一棵掛滿紅棗的老樹，一位形如雕塑的老人作呼喊狀，一個小男孩雙 手作喇叭狀呼喊?? 教師畫外音：數(shù)不清的棗兒，爹喊自己的娃來吃，別人的娃卻來了；娃喊自己的爹吃，身邊卻只是別人的爹。 2．揣摩情節(jié)、語言，理解作品的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對戲劇的品評鑒賞能力。 《棗兒》是一個話劇小品，它是新時期戲劇百花園中一朵盛開的小花。 德育目標(biāo) 了解我國社會轉(zhuǎn)型期人們的生存狀況，正確認(rèn)識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，走出封閉，走出傳統(tǒng)，邁進(jìn)現(xiàn)代社會的新生活。他們使勁喊，娃不應(yīng)，爹也不應(yīng)。 明確：在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。小組長記錄發(fā)言要點，并代表小組全班交流，其余小組成員可補(bǔ)充，也可點
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