徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教學(xué)反思本站推薦(完整版)
【正文】 鍵語句“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人”來研讀課文。接下來在講授外國留學(xué)生侮辱徐悲鴻的時(shí)候，我趁機(jī)講解了時(shí)代背景，我們的祖國那時(shí)候貧窮落后，在國際上沒有地位，中國人也常常被白眼，被欺凌，此時(shí)讓孩子們體會(huì)那個(gè)外國留學(xué)生會(huì)用怎樣的語氣對(duì)“徐悲鴻”說那樣的話。二、徐悲鴻清苦的生活和刻苦學(xué)習(xí)的對(duì)比。課后，我給孩子布置了仿寫作業(yè)，鼓勵(lì)不同的思維角度，效果還可以。特別是最后一節(jié)“鞠了一躬、承認(rèn)、有眼不識(shí)泰山”，孩子們也通過理解，也能抓住這些字重讀。教學(xué)中，我是這樣“借”的：首先，借關(guān)鍵詞揣摩朗讀抓住了關(guān)鍵詞，就找到了朗讀的語氣、語調(diào)、語速，所以，我也找關(guān)鍵詞。有了這樣的引導(dǎo)，再讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，就不是那么難的事情了。課文前后兩個(gè)地方寫到了外國學(xué)生的態(tài)度，一開始他表現(xiàn)出“不禮貌”“沖著”（可以看到他的傲慢無理，輕視中國人。展示圖片的同時(shí)，我來詢問同學(xué)們知不知道這幅圖是誰畫的，我再接著孩子們的話說這是“偉大”的畫家徐悲鴻所作。此段為文中的重點(diǎn)部分，重在讓孩子們來體會(huì)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過。教學(xué)中三個(gè)維度有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言過程中樹立正確的人生觀，育人教育似春風(fēng)化雨浸潤(rùn)在言語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中。雖然教參中只提供第一個(gè)解釋，但這樣加深理解后，更能激發(fā)學(xué)生的憤怒之情，我們這樣再為教參補(bǔ)充空白又何嘗不可呢？只是在課堂上，學(xué)生未提到，教案的細(xì)微之處我沒完全記下，只想到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是什么，而忘了給學(xué)生應(yīng)有的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。結(jié)尾我?guī)ьI(lǐng)孩子們來感受外國留學(xué)生的前后態(tài)度的變化時(shí)，只是讓孩子們來揣摩體會(huì)他此時(shí)會(huì)用什么樣的語氣來跟徐悲鴻道歉，當(dāng)然孩子們朗讀的很棒，后來我仔細(xì)回想這一部分的教學(xué)，覺得還是應(yīng)該找兩個(gè)孩子出演一下，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，這樣孩子們通過演繹更能夠深刻體會(huì)外國留學(xué)生對(duì)徐悲鴻深深的歉意。展開課堂
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