【正文】 結(jié)果找到了養(yǎng)蜂人。2）學(xué)生上臺(tái)展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的路線圖并口述。默讀這一段指名朗讀。出示生字卡片，學(xué)生領(lǐng)讀字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。（小學(xué)生大多喜歡小動(dòng)物，從對(duì)蜜蜂的了解引入課文，激發(fā)學(xué)生讀文熱情，交待了文章主要內(nèi)容。結(jié)合重點(diǎn)詞句，熟讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生初步懂得，遇到疑難事情的時(shí)候，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，找出事物之間的聯(lián)系，進(jìn)行周密合理的推理判斷，就有可能找到解決問題的辦法?！景鍟O(shè)計(jì)】探究活動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新仔細(xì)觀察，看看除了蜜蜂可以引路，還有哪些東西也可以引路。板書：認(rèn)真思考蜜蜂、蜂房，養(yǎng)蜂人的家。（3）指名讀第二句，回答：列寧觀察到了什么？板書：仔細(xì)。結(jié)合看插圖，理解驚訝的意思。讀了這段，你都知道了什么？板書：莫斯科、小山、小房子。2．熟讀課文。導(dǎo)：注意下邊寸的橫寫長點(diǎn)。派去：分配、指定。和爪字區(qū)別。（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。通過初讀課文，了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ?。：讀懂了哪些內(nèi)容，還有什么問題？小組之間交流，隨機(jī)理解“附近”“當(dāng)?shù)亍?。四、課外作業(yè)留心觀察身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。能較正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1．讓學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。引：讀y!n，不要讀成y!ng。莫斯科：前蘇聯(lián)首都。斯：左邊是其字，右邊是斤，不要寫成月字。第四自然段講列寧告訴養(yǎng)蜂人是蜜蜂把他領(lǐng)來的。教學(xué)過程（一）講讀課文，理解課文內(nèi)容。（2）板書：山路，遇到問題。4．講讀第3自然段。接著，他根據(jù)蜜蜂往回飛的路線觀察到了花叢、園子、小房子，他看見蜜蜂飛進(jìn)了園子，小房子就在園子旁邊，所以他想養(yǎng)蜂人一定住在蜂房的附近，這座小房子可能就是養(yǎng)蜂人的住處。（三）齊讀全文。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)吸引導(dǎo)讀者，且內(nèi)容短小。信息資料生字詞語卡片、插圖或課件。指讀課文，檢查識(shí)字和朗讀情況，師生評(píng)議，正音。揭示課題。3）列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人？（學(xué)生回答）集體朗讀2段。（學(xué)生活動(dòng)，說路線、畫路線圖?？磮D，朗讀感悟。正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“往?！钡囊馑肌＂茋L試讓學(xué)生當(dāng)老師，主持學(xué)習(xí)生字?！蛑该x第一自然段。列寧能找到養(yǎng)蜂的人嗎？這件事情的結(jié)果如何？◎指名讀一讀最后一段話。提出問題：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人？解決問題：◎默讀課文第三段。(板書：觀察)什么叫觀察?（觀察就是有目的地看，仔細(xì)地看。課文中哪個(gè)詞證明列寧想的跟看到的完全一樣?3）用“果然”說一句話。2．能正確、流利地讀課后練習(xí)3的兩組句子，并比較出每組兩句話有什么不同。（三）指導(dǎo)書寫生字。（只有四個(gè)自然段）。引：讀yǐn，不要讀成yǐng。莫斯科：前蘇聯(lián)首都。斯：左邊是“其”字，右邊是“斤”，不要寫成“月”字。第四自然段講列寧告訴養(yǎng)蜂人是蜜蜂把他領(lǐng)來的。三、教學(xué)過程（一）講讀課文，理解課文內(nèi)容。（2）板書：山路，遇到問題。4．講讀第3自然段。接著，他根據(jù)蜜蜂往回飛的路線觀察到了花叢、園子、小房子，他看見蜜蜂飛進(jìn)了園子，小房子就在園子旁邊，所以他想養(yǎng)蜂人一定住在蜂房的附近，這座小房子可能就是養(yǎng)蜂人的住處。（三）齊讀全文。2．填合適的詞，先口頭填空，再抄下來。（每組兩句話的意思基本相同?！绑@訝”的意思是驚奇。（二）齊讀課文，要求正確、流利。）（3）指導(dǎo)造句。4．完成課后作業(yè)（2）填空，再讀一讀句子。1．寫字詞各三遍2．形近字組詞引（）莫（）斯（）張（）摸（）期（）養(yǎng)（）談（）導(dǎo)（）美（）淡（）異（）3．正確、流利地朗讀課文。投影告訴學(xué)生：列寧在仔細(xì)觀察后，認(rèn)真思考了蜜蜂、蜂房、養(yǎng)蜂人的家的關(guān)系，于是他去敲了房子的門。板書：一邊??一邊??發(fā)現(xiàn)、觀察指名把“花叢、蜜蜂”的圖貼到黑板上。（1）讓學(xué)生回答：列寧最后是否找到了養(yǎng)蜂人，你從哪段知道的？（2）指名讀第4自然段。（1）指名讀這段。1．各寫生字一行。上邊是草字頭，中間一個(gè)扁日，下邊“大”的橫寫長些。養(yǎng)蜂：飼養(yǎng)蜜蜂。右邊是兩個(gè)“火”，上邊的“火”，捺要寫成點(diǎn)，要與“談”字區(qū)別。（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。（二）通過初讀課文，了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。4．初步懂得遇到疑難的事情要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考事物之間的關(guān)系，就可能找到解決問題的辦法。1）看板書說說，列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?。他仔細(xì)觀察……有一所小房子?！蚪涣髯约旱淖x書心得?！蚶?