【正文】 加強領導。保證學生有不少于10小時的睡眠時間。1．嚴格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時。我們只要下了力氣和功夫，就一定會有好效果。重視精細化教學管理，本學期我們加強聽“隨堂課”、“常態(tài)課”的力度，實行行政領導每周不定時的聽隨堂課制度，促使青年教師迅速成長；要求各教研組長反思本組的教學現(xiàn)狀，強化平時的工作落實，圍繞提高學生的綜合學習素養(yǎng)，開展教研活動。（3）落實學生的主體地位，調動學生學習積極性，不斷創(chuàng)新教學方法，提高教學實效。在校時間內組織學生開展豐富多彩的興趣小組活動，為學生提供鍛煉意志、培養(yǎng)能力、提高興趣的舞臺，促使學生全面發(fā)展。如，每天的作業(yè)量要嚴格控制，應該在上級要求的時間范圍內完成。六年級不超過60分鐘，完成語文數(shù)學單科作業(yè)的時間不超過30分鐘。（2）精心設計教案，特別是精心設計課堂練習和課后練習。第一篇：2009春減負提質增效工作總結永和小學2009年春季學期減負提質增效工 作 總 結新的教育形勢，要求我們準確定位我們的學生觀、質量觀、成才觀。1（3）精心上課，調動學生學習積極性，自主性。①作業(yè)“質”的保證。語文的作文，應該是教完一個單元才布置一篇作文。這些活動為學生培養(yǎng)能力、展示才華提供了良好的機會和廣闊的舞臺，也激發(fā)了同學們的競爭、合作、參與意識，為校園生活注入了豐富的文化內涵，營造了熱愛怡小、團結向上、健康和諧的校園文化氛圍。（4）開展如何提高課堂教學有效性的研討活動，每位教師以教學中碰到的問題作為自己研究的課題，圍繞子課題開展教育教學工作，通過問題的計劃、實施來達到提高課堂效率的目的。激發(fā)團隊的教學激情，發(fā)揮每個人的主人翁意識，用每一位教師的不斷進步，去促進學校整體工作的快速提升。海口鎮(zhèn)永和小學二〇〇九年七月十日第二篇：減負增效提質工作匯報減負增效提質工作匯報20101221 12:30:57| 分類： 默認分類 閱讀254 評論0 字號：大中小 訂閱為了貫徹落實“五嚴”規(guī)定和《深化素質教育，切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔八項規(guī)定》、《深化課程改革，加強教學管理，提高教學質量基本要求》等的文件精神，在上級主管部門的正確領導下，我們全體教師貫徹文件精神，提高執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效提質的認識，優(yōu)化校本研究，細化過程管理，加強家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的活動，在全面提高學生素質上狠下功夫，收到了一定的效果。開齊、上足、教好各門課程。6．嚴格控制考試次數(shù)，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。為切實減輕學生負擔，學校建立了執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效提質工作領導小組，屈金虎校長任組長，校長室、教導處、教科室成員為領導小組成員，層層落實責任，制訂了學校各類人員崗位職責。結合學習實踐科學發(fā)展觀活動開展教育思想大討論。2．牢固樹立科研興師的思想。4．辦好教師專業(yè)發(fā)展班。學校向全體教師先后贈送了《備課新思維》、《給教師的建議》、《教師最需要什么》等書，本學期贈送的是《西游記》，引導教師有計劃地閱讀，用心感悟，認真做好讀書筆記。我們采用“借雞生蛋”、“借船過?！钡霓k法，積極與名校名人聯(lián)系，請名人到校講學，派教師到名校學習，年初我們與東北師大取得了聯(lián)系，與東北師大建立長久的合作關系，被東北師大授予校本培訓實驗基地，借助他們優(yōu)質的資源，提升我校的辦學品位。2．實施優(yōu)質教學。在作業(yè)完成時間上，要求各科作業(yè)當堂完成，學校建立了推門檢查課堂作業(yè)完成制度。對于學習態(tài)度不端正的學生，我們要求教師認真輔導學生人格成長，在教學活動中引導學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣，增強心理健康。十月份，舉行了“百名教師訪千家”的活動，通過近兩周的家訪，家長對“五嚴”規(guī)定更理解了，也加深了教師對學生及學生家庭的理解，掌握了教育的第一手資料。1．組織興趣小組活動。各中隊充分利用晨會對學生進行禮儀系列知識培訓，學生良好的習慣逐漸養(yǎng)成。通過走訪、家長座談會、問卷調查等，社會、家長對學校滿意度都比較高。教師要打造“有效課堂”、為學生減負、增效、提質。二、教師要打造“有效課堂” 高質量的上好每一堂課是增效、提質的關鍵。備學生教師要充分了解班上的每一位學生，掌握每個學生的興趣、愛好、特長、生活環(huán)境和發(fā)展水平；弄清每個班的團體差異和特點，然后在以學生的情況來確定教法，針對各班的差異，設計問題的難易程度。備教法教無定法。布置適量、精煉的作業(yè)是必要的。三、要做卓越的教師要培養(yǎng)卓越的學生，必須要做卓越的教師。三、嚴禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。九、嚴格執(zhí)行素質教育評價制度，實行等級記分制度。面對父母的嘮叨，考生會產(chǎn)生抵觸情緒，容易煩躁，他們急需老師心理疏導和學法指導。但是不管試題難度如何，自己會做的就一定要在答卷上體現(xiàn)，尤其是涉及到容易錯、易混淆知識點的復習不能走馬觀花，力爭做到“該得得分一分不丟”。n 體質下降，會生病。n 陷于表象，抱怨客觀。n 作業(yè)隨意，批改缺位。由于缺乏教師的及時鼓勵、肯定與正面引導，不少學生復習課上游離于課堂之外，學習主動性降低，課堂氣氛沉悶。n 單兵冒進，學科失衡。n 常規(guī)弱化，學風不濃。在進行學科缺漏的彌補時，教師要堅持“把時間用在刀刃上”。在穩(wěn)定優(yōu)勢學科成績的基礎上，學生不必盲目地在優(yōu)勢學科上無限制的花費時間。在復習備考過程中，教師應重視學生的心理疏導，幫助學生克服煩躁心理和考試怯場心理。為此，畢業(yè)班備考的中后期管理，應加強學生紀律觀念培養(yǎng)，特別加強紀律約束。越是到中、高考后期越應回歸教材，夯實基礎。如果定位合理，幫扶到位，則可以激發(fā)“臨界生”復習的主動性，以此來調整好復習狀態(tài)，變被動復習為主動復習。中、高考復習備考的中后期，要著眼復習實效性與針對性，注意加強學生解題習慣和答題規(guī)范訓練與管理，強化緊抓得分點的備考意識。要注意試題中的細節(jié)，找出關鍵詞，明確已知條件和需求的問題。校長要深水作業(yè)，深入年級，深入課堂，了解教情學情，全面掌握畢業(yè)班教學情況，指導畢業(yè)班穩(wěn)步開展工作。處室、年級、班主任要細化工作目標，落實工作環(huán)節(jié)的精細化，從而形成“一把手親自抓，分管領導具體抓，其他領導配合抓，處室、年級、班主任落實抓”的工作格局。要避免受思維定式和熟題答案的影響，減少粗心大意造成的低級錯誤。中、高考復習備考的中后期，中等和中等偏下水平的學生，有時比較浮躁，復習中怕麻煩，輕視解題“過程”用語，導致解題過程過于簡單化，因此要注意學生答題規(guī)范訓練，做到基礎題每分必爭?？忌鷮土曋猩婕暗降娜菀族e、易混淆知識點，要及時查漏補缺，避免“走馬觀花”和不深不透。建議以“考試說明“為基礎，再輔以其他精選的材料，擇其“精”者而用之，做到“以一當十”，“舉一反三”，切實提高資料的使用效果。學習越是緊張，紀律越要加強。教師要多給基礎薄弱學生一些激勵和表揚，充分調動他們學習的積極性。精挑細選，抓好作業(yè)練習管理。學生要在規(guī)定時間內做對題目才算有效，否則即使做對，也存在隱性失分。部分學校忽視和弱化了畢業(yè)班的常規(guī)管理，一些班級上課遲到人數(shù)較多，學風不濃，導致任課教師組織復習教學難度加大。（三）管理方面n 缺乏謀劃，管理缺位。n 備課敷衍，效益低下。教師忽視了作業(yè)布臵的基本尺度，即作業(yè)的量應以“教師能批改得了，且學生能做得完”為標準。尤其對考試中出現(xiàn)問題而又有提升潛能的一些臨界學生（比如中考“一?！?90 分左右的中等偏下的學生），不能及時的詢問、談心和有效指導。畢業(yè)班的中后期，學生復習備考的壓力大，負擔重，戶外活動時間明顯減少。一些中等偏上的學生期盼“好上加好，更進一步”，對自己要求過于苛求，所確定的中、高考奮斗目標超越了個人實力，有些想法甚至不切實際，時常出現(xiàn)愛“鉆牛角尖”現(xiàn)象。部分基礎薄弱的學生，尤其是一些中等生，想成功，怕吃苦，遇到一些學科上的困難，意志薄弱，缺乏堅持，自我主觀上想放棄，易打退堂鼓，出現(xiàn)上課不聽，作業(yè)不交，課上睡覺的情況。不得以考試成績作為判斷學生優(yōu)差的主要依據(jù)。四、嚴格控制學生的課外作業(yè)量，杜絕給學生布置機械重復、高難度的作業(yè)，雙休日和節(jié)假日不得加大作業(yè)量，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。需要走進學生的心靈，眼中有學生，心中要有愛；要樹立終身學習的意識，提升自己的綜素質；敢于在教學的過程中探索適合于學生發(fā)展的教育途徑。爭對Uint5 Do you want to watch a game show?的習題我是