【正文】 加強領(lǐng)導(dǎo)。保證學(xué)生有不少于10小時的睡眠時間。1．嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時。我們只要下了力氣和功夫，就一定會有好效果。重視精細(xì)化教學(xué)管理，本學(xué)期我們加強聽“隨堂課”、“常態(tài)課”的力度，實行行政領(lǐng)導(dǎo)每周不定時的聽隨堂課制度，促使青年教師迅速成長；要求各教研組長反思本組的教學(xué)現(xiàn)狀，強化平時的工作落實，圍繞提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，開展教研活動。（3）落實學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)實效。在校時間內(nèi)組織學(xué)生開展豐富多彩的興趣小組活動，為學(xué)生提供鍛煉意志、培養(yǎng)能力、提高興趣的舞臺，促使學(xué)生全面發(fā)展。如，每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，應(yīng)該在上級要求的時間范圍內(nèi)完成。六年級不超過60分鐘，完成語文數(shù)學(xué)單科作業(yè)的時間不超過30分鐘。（2）精心設(shè)計教案，特別是精心設(shè)計課堂練習(xí)和課后練習(xí)。第一篇：2009春減負(fù)提質(zhì)增效工作總結(jié)永和小學(xué)2009年春季學(xué)期減負(fù)提質(zhì)增效工 作 總 結(jié)新的教育形勢，要求我們準(zhǔn)確定位我們的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、成才觀。1（3）精心上課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，自主性。①作業(yè)“質(zhì)”的保證。語文的作文，應(yīng)該是教完一個單元才布置一篇作文。這些活動為學(xué)生培養(yǎng)能力、展示才華提供了良好的機會和廣闊的舞臺，也激發(fā)了同學(xué)們的競爭、合作、參與意識，為校園生活注入了豐富的文化內(nèi)涵，營造了熱愛怡小、團結(jié)向上、健康和諧的校園文化氛圍。（4）開展如何提高課堂教學(xué)有效性的研討活動，每位教師以教學(xué)中碰到的問題作為自己研究的課題，圍繞子課題開展教育教學(xué)工作，通過問題的計劃、實施來達(dá)到提高課堂效率的目的。激發(fā)團隊的教學(xué)激情，發(fā)揮每個人的主人翁意識，用每一位教師的不斷進步，去促進學(xué)校整體工作的快速提升。海口鎮(zhèn)永和小學(xué)二〇〇九年七月十日第二篇：減負(fù)增效提質(zhì)工作匯報減負(fù)增效提質(zhì)工作匯報20101221 12:30:57| 分類： 默認(rèn)分類 閱讀254 評論0 字號：大中小 訂閱為了貫徹落實“五嚴(yán)”規(guī)定和《深化素質(zhì)教育，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)八項規(guī)定》、《深化課程改革，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量基本要求》等的文件精神，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w教師貫徹文件精神，提高執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定、減負(fù)增效提質(zhì)的認(rèn)識，優(yōu)化校本研究，細(xì)化過程管理，加強家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的活動，在全面提高學(xué)生素質(zhì)上狠下功夫，收到了一定的效果。開齊、上足、教好各門課程。6．嚴(yán)格控制考試次數(shù)，學(xué)校每學(xué)期只在期末進行一次學(xué)科考試，禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。為切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校建立了執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定、減負(fù)增效提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，屈金虎校長任組長，校長室、教導(dǎo)處、教科室成員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，層層落實責(zé)任，制訂了學(xué)校各類人員崗位職責(zé)。結(jié)合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動開展教育思想大討論。2．牢固樹立科研興師的思想。4．辦好教師專業(yè)發(fā)展班。學(xué)校向全體教師先后贈送了《備課新思維》、《給教師的建議》、《教師最需要什么》等書，本學(xué)期贈送的是《西游記》，引導(dǎo)教師有計劃地閱讀，用心感悟，認(rèn)真做好讀書筆記。我們采用“借雞生蛋”、“借船過海”的辦法，積極與名校名人聯(lián)系，請名人到校講學(xué)，派教師到名校學(xué)習(xí)，年初我們與東北師大取得了聯(lián)系，與東北師大建立長久的合作關(guān)系，被東北師大授予校本培訓(xùn)實驗基地，借助他們優(yōu)質(zhì)的資源，提升我校的辦學(xué)品位。2．實施優(yōu)質(zhì)教學(xué)。在作業(yè)完成時間上，要求各科作業(yè)當(dāng)堂完成，學(xué)校建立了推門檢查課堂作業(yè)完成制度。對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，我們要求教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生人格成長，在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，增強心理健康。十月份，舉行了“百名教師訪千家”的活動，通過近兩周的家訪，家長對“五嚴(yán)”規(guī)定更理解了，也加深了教師對學(xué)生及學(xué)生家庭的理解，掌握了教育的第一手資料。1．組織興趣小組活動。各中隊充分利用晨會對學(xué)生進行禮儀系列知識培訓(xùn)，學(xué)生良好的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。通過走訪、家長座談會、問卷調(diào)查等，社會、家長對學(xué)校滿意度都比較高。教師要打造“有效課堂”、為學(xué)生減負(fù)、增效、提質(zhì)。二、教師要打造“有效課堂” 高質(zhì)量的上好每一堂課是增效、提質(zhì)的關(guān)鍵。備學(xué)生教師要充分了解班上的每一位學(xué)生，掌握每個學(xué)生的興趣、愛好、特長、生活環(huán)境和發(fā)展水平；弄清每個班的團體差異和特點，然后在以學(xué)生的情況來確定教法，針對各班的差異，設(shè)計問題的難易程度。備教法教無定法。布置適量、精煉的作業(yè)是必要的。三、要做卓越的教師要培養(yǎng)卓越的學(xué)生，必須要做卓越的教師。三、嚴(yán)禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課，堅決杜絕有償家教。九、嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育評價制度，實行等級記分制度。面對父母的嘮叨，考生會產(chǎn)生抵觸情緒，容易煩躁，他們急需老師心理疏導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。但是不管試題難度如何，自己會做的就一定要在答卷上體現(xiàn)，尤其是涉及到容易錯、易混淆知識點的復(fù)習(xí)不能走馬觀花，力爭做到“該得得分一分不丟”。n 體質(zhì)下降，會生病。n 陷于表象，抱怨客觀。n 作業(yè)隨意，批改缺位。由于缺乏教師的及時鼓勵、肯定與正面引導(dǎo)，不少學(xué)生復(fù)習(xí)課上游離于課堂之外，學(xué)習(xí)主動性降低，課堂氣氛沉悶。n 單兵冒進，學(xué)科失衡。n 常規(guī)弱化，學(xué)風(fēng)不濃。在進行學(xué)科缺漏的彌補時，教師要堅持“把時間用在刀刃上”。在穩(wěn)定優(yōu)勢學(xué)科成績的基礎(chǔ)上，學(xué)生不必盲目地在優(yōu)勢學(xué)科上無限制的花費時間。在復(fù)習(xí)備考過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服煩躁心理和考試怯場心理。為此，畢業(yè)班備考的中后期管理，應(yīng)加強學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)，特別加強紀(jì)律約束。越是到中、高考后期越應(yīng)回歸教材，夯實基礎(chǔ)。如果定位合理，幫扶到位，則可以激發(fā)“臨界生”復(fù)習(xí)的主動性，以此來調(diào)整好復(fù)習(xí)狀態(tài)，變被動復(fù)習(xí)為主動復(fù)習(xí)。中、高考復(fù)習(xí)備考的中后期，要著眼復(fù)習(xí)實效性與針對性，注意加強學(xué)生解題習(xí)慣和答題規(guī)范訓(xùn)練與管理，強化緊抓得分點的備考意識。要注意試題中的細(xì)節(jié)，找出關(guān)鍵詞，明確已知條件和需求的問題。校長要深水作業(yè)，深入年級，深入課堂，了解教情學(xué)情，全面掌握畢業(yè)班教學(xué)情況，指導(dǎo)畢業(yè)班穩(wěn)步開展工作。處室、年級、班主任要細(xì)化工作目標(biāo)，落實工作環(huán)節(jié)的精細(xì)化，從而形成“一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓，處室、年級、班主任落實抓”的工作格局。要避免受思維定式和熟題答案的影響，減少粗心大意造成的低級錯誤。中、高考復(fù)習(xí)備考的中后期，中等和中等偏下水平的學(xué)生，有時比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，輕視解題“過程”用語，導(dǎo)致解題過程過于簡單化，因此要注意學(xué)生答題規(guī)范訓(xùn)練，做到基礎(chǔ)題每分必爭?？忌鷮?fù)習(xí)中涉及到的容易錯、易混淆知識點，要及時查漏補缺，避免“走馬觀花”和不深不透。建議以“考試說明“為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的材料，擇其“精”者而用之，做到“以一當(dāng)十”，“舉一反三”，切實提高資料的使用效果。學(xué)習(xí)越是緊張，紀(jì)律越要加強。教師要多給基礎(chǔ)薄弱學(xué)生一些激勵和表揚，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。精挑細(xì)選，抓好作業(yè)練習(xí)管理。學(xué)生要在規(guī)定時間內(nèi)做對題目才算有效，否則即使做對，也存在隱性失分。部分學(xué)校忽視和弱化了畢業(yè)班的常規(guī)管理，一些班級上課遲到人數(shù)較多，學(xué)風(fēng)不濃，導(dǎo)致任課教師組織復(fù)習(xí)教學(xué)難度加大。（三）管理方面n 缺乏謀劃，管理缺位。n 備課敷衍，效益低下。教師忽視了作業(yè)布臵的基本尺度，即作業(yè)的量應(yīng)以“教師能批改得了，且學(xué)生能做得完”為標(biāo)準(zhǔn)。尤其對考試中出現(xiàn)問題而又有提升潛能的一些臨界學(xué)生（比如中考“一?！?90 分左右的中等偏下的學(xué)生），不能及時的詢問、談心和有效指導(dǎo)。畢業(yè)班的中后期，學(xué)生復(fù)習(xí)備考的壓力大，負(fù)擔(dān)重，戶外活動時間明顯減少。一些中等偏上的學(xué)生期盼“好上加好，更進一步”，對自己要求過于苛求，所確定的中、高考奮斗目標(biāo)超越了個人實力，有些想法甚至不切實際，時常出現(xiàn)愛“鉆牛角尖”現(xiàn)象。部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，尤其是一些中等生，想成功，怕吃苦，遇到一些學(xué)科上的困難，意志薄弱，缺乏堅持，自我主觀上想放棄，易打退堂鼓，出現(xiàn)上課不聽，作業(yè)不交，課上睡覺的情況。不得以考試成績作為判斷學(xué)生優(yōu)差的主要依據(jù)。四、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，杜絕給學(xué)生布置機械重復(fù)、高難度的作業(yè)，雙休日和節(jié)假日不得加大作業(yè)量，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。需要走進學(xué)生的心靈，眼中有學(xué)生，心中要有愛；要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，提升自己的綜素質(zhì)；敢于在教學(xué)的過程中探索適合于學(xué)生發(fā)展的教育途徑。爭對Uint5 Do you want to watch a game show?的習(xí)題我是