【正文】 數(shù)的2倍的和是43，這個(gè)數(shù)是多少？（2）、5個(gè)20與一個(gè)數(shù)的8倍的和正好等于340，這個(gè)數(shù)是多少？（3）、一個(gè)數(shù)的2倍加上9與42的積，和是400，求這個(gè)數(shù)。想一想做一做列方程解下列文字題。想一想 做一做列方程解答下列文字題。7=592Ⅹ 解：（2Ⅹ3）=（592Ⅹ）7 2Ⅹ3=41314Ⅹ 2Ⅹ+14Ⅹ=413+3Ⅹ=26想一想 做一做 解下列方程。想一想 做一做解下列方程，并寫出檢驗(yàn)過程。解出方程中的未知數(shù)后，應(yīng)檢驗(yàn)，檢查求出的方程的解是否正確。課件或小黑板出示并指明讀：余家寨小學(xué)有教師28人，男教師X人，女教師20人。）（四）比較辨析，理解“等式”與“方程”的聯(lián)系。今天我們學(xué)習(xí)的就是方程的意義（板書課題：方程的意義）鞏固概念。（板書：等式）你能試著說出幾個(gè)等式嗎？(學(xué)生試說，并讓全班學(xué)生加以判斷說的是否正確)(二)課件演示天平測量過程，得出不同的式子剛才我們玩了蹺蹺板，請同學(xué)們想一想：你們在生活中見過與蹺蹺板相類似的物體嗎？是的，利用蹺蹺板的這種現(xiàn)象，科學(xué)家們設(shè)計(jì)出了天平。教學(xué)準(zhǔn)備：課件或小黑板、托盤天平。第一篇：解簡易方程教案解簡易方程（共9課時(shí)）第一課時(shí)：方程的意義主備人：李惠梅教學(xué)內(nèi)容：教材53頁、54頁的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。你知道天平是用來稱量什么物體的嗎？其實(shí)天平也可以稱很重的物體。（1）如果你是方程，你會(huì)作自我介紹嗎？(學(xué)生給予評價(jià)，并加以補(bǔ)充)（2）你們知道了什么叫方程，能試著寫出一個(gè)方程嗎？(全班學(xué)生試寫，并指名到前面板演，然后全班判斷是否正確)即時(shí)練習(xí)，理解概念。通過學(xué)習(xí)我們知道了含有未知數(shù)的等式叫方程，那么方程和等式有什么關(guān)系呢？請大家看這道題課件或小黑板出示：下面的式子哪些是等式，哪些是方程？ ①36+X＞40 ②38＝24 ③X247。共設(shè)12個(gè)教學(xué)班，其中五年級有2個(gè)教學(xué)班，每班平均Y人，共63人，其他年級共C班。檢驗(yàn)是將解得到的未知數(shù)的值帶入原方程中，分別計(jì)算出方程的左邊和右邊的值，如果左右兩邊的值相等，說明計(jì)算出的未知數(shù)的值正確；如果左右兩邊的值不相等，說明計(jì)算出的未知數(shù)的值不正確，需要找出錯(cuò)誤的原因，重新計(jì)算，這一步不能缺省。26Ⅹ12=66 7(3Ⅹ+1)=28 2Ⅹ1=9 30825Ⅹ=108 5（Ⅹ+7）=35難題點(diǎn)撥2 解下列方程（1）、8Ⅹ120=5Ⅹ30（2）、8（5Ⅹ）+15=7Ⅹ260 點(diǎn)撥 方程（1），利用等式的性質(zhì)，可以給方程的左右兩邊同時(shí)減去5Ⅹ，就變成一個(gè)比較簡單的方程，容易解答。（3Ⅹ+2）247。一個(gè)數(shù)的5倍加上10，等于這個(gè)數(shù)的6倍減去20，求這個(gè)數(shù)。甲數(shù)是乙數(shù)的2倍，甲數(shù)比乙數(shù)多24，甲、乙兩數(shù)各是多少？一個(gè)數(shù)的3倍除以8得3，求這個(gè)數(shù)。（4）、1860加上一個(gè)數(shù)的一半，和是3520，求這個(gè)數(shù)。師：嗯，看來同學(xué)們下課后都認(rèn)真復(fù)習(xí)了的，要繼續(xù)保持哦。討論完后，每組派一個(gè)代表，和大家一起交流你們的想法。所以只要能證明X能使方程左右兩邊相等，就能說明這個(gè)同學(xué)的方法是正確的，那么具體該怎么做呢，哪位同學(xué)來試試生：。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、探究新知（一）理解方程的解和解方程看圖寫方程師：同學(xué)們真厲害把學(xué)過的知識(shí)全都記得，請同學(xué)觀察這幅圖（出示57 頁天平圖從圖中你知道了什么？生：我知道杯子重100克，水重X克，合起來是250克。它的目的是求出方程的解。運(yùn)算的“根據(jù)”可以不寫，每個(gè)等式占一行，各行的等號(hào)要對齊。第五篇：解簡易方程教案1解簡易方程譚賢芬教學(xué)內(nèi)容:（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)第9冊57—58頁的內(nèi)容。重點(diǎn)：理解解方程及方程的解的概念。辨析方程的解和解方程兩個(gè)概念鞏固練習(xí)，加深理解。X2=15 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，注意學(xué)生解方程的過程、書寫格式及檢驗(yàn)的過程是否符合規(guī)定，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。填空判斷四、全課小結(jié)，課外延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。出示例1圖，列出方程。掌握解方程的方法。掌握解方程的格式和寫法。（4）要檢驗(yàn)x=6是不是正確答案？還需要驗(yàn)算。鞏固練習(xí)，加深理解。師：同學(xué)們都很聰明用不同的方法算出X＝150。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并掌握解方程的方法。所以這個(gè)想法是正確的，也就是說，以后我們可以用等式的性質(zhì)求方程中的未知數(shù)的值。師：好了，我看大家都討論完了。所以，那位同學(xué)能告訴老師，盒子里現(xiàn)在球的個(gè)數(shù)。（8）、在一個(gè)除法算式中，除數(shù)比商的2倍還多1，且除數(shù)與商的和是16，求被除數(shù)、除數(shù)和商分別是多少？第三篇：解簡易方程教案解簡易方程教案一、教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版五年級上冊第57～59頁二、教學(xué)目標(biāo)：通過操作、演示，進(jìn)一步理解等式的性式，并能用等式的性質(zhì)解簡單的方程，在解方程的過程中，初步理解方程的解與解方程。（1＊）看你能摘幾顆“★” 解下列方程，并寫出檢驗(yàn)過程。一個(gè)數(shù)的5倍減去12，比 這個(gè)