【正文】 每次來都哭著進教室，抹著眼淚上課。對話有兩個核心概念：即關(guān)系和理解。第一個字就是“愛”，沒有愛就沒有一切。說到現(xiàn)在的師生關(guān)系，我只能遺憾地說“慘烈”。區(qū)教育局提出的“三個課堂”建設(shè)，即溫馨課堂、情趣課堂和有效課堂，為師生關(guān)系的構(gòu)建上積累了許多豐富的工作經(jīng)驗和資源，為和諧師生關(guān)系的構(gòu)建奠定了較高的起點。有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。我們不能以己暈暈使人昭昭，而淵博的知識和教育教學水平的提高離不開自我知識儲備的擴大和知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化?！坝H其師”，才能“信其道”。那么怎么樣才能形成對學生各方面情況的正確認識呢？這就要求我們在教育教學中要多觀察，多思考，多傾聽學生的呼聲，多了解學生的要求，真正做學生的良師益友。因為，只有在平等的土壤中，才能開出和諧之花。要真正去喜歡學生，把他們每一個人都當成親人，欣賞學生，能夠發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點；關(guān)心學生，給予他們無微不至的愛護；幫助學生，在他們遇到困難時伸出援助之手。優(yōu)化師生關(guān)系可以為學生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。師生關(guān)系必然同一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)相聯(lián)系并為之服務(wù)。在社會經(jīng)濟多元化發(fā)展，社會風氣日益復雜，中等職業(yè)學校的學生作為思想敏感、行為可塑的知識性青少年群落，他們尚未健全的身心也受到很大沖擊。這一問題是我們每一個中等職業(yè)教育者必須考慮的問題。即以教師為主體以學生為主導的過程。二、關(guān)于如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系的幾點體會在幾年的教育教學活動中，我體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點：（一）要熱愛學生“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。兩者之間是相互依存的。只有我們形成了對學生情況的正確認識，才能避免上課以自我為中心，只管自己講，絲毫沒有考慮學生的認知能力和接受水平的“對牛彈琴”現(xiàn)象的發(fā)生。只有加強自身修養(yǎng)，才能真正做到“身正為范”?？梢娎蠋煹娜烁聍攘τ卸啻?，老師的小缺點的影響又有多深！因此在日常教育教學中我努力做到“嚴于律己，寬于待人”，不體罰或變相體罰學生，不對學生熱潮冷諷，盡可能在學習和生活中給他們以幫助，對學生犯的錯誤，努力做到“聽其言，觀其行”，堅持寬容的態(tài)度。這就要求我們在平時的教育教學過程中，遵循職業(yè)教育規(guī)律大膽探索并勇于實踐適合于自己、適合于中職學生的教育教學方法，從而形成自己獨特的教學風格。.《構(gòu)建和諧師生關(guān)系的思考》[J/OL].:///。新型師生關(guān)系最看重：愛心。他說，教育的水是什么？就是情，就是愛。第三個詞就是“對話”，溝通是對話的第一塊基石。下面舉一個我校教學過程中的例子。抓住影響學生學習的關(guān)鍵因素是心理健康教育的本質(zhì)所在。教師要研究在什么地方讓學生“多說”，怎樣讓學生“說”，才能保證教學活動過程的和諧發(fā)展。三、在課堂教學中教師要把最能體現(xiàn)自己教學特色的課呈現(xiàn)給學生要通過不斷學習和完善，把自己教學過程的魅力展現(xiàn)給學生，流暢工整的粉筆字，標準流利的普通話，簡潔明快的上課節(jié)奏，聲情并茂的內(nèi)容講解，生動和諧的師生互動等等，都可能成為教師課堂上的一大亮點；要能聯(lián)系學生生活實際，讓課堂經(jīng)常處于生動活潑的情景之中，這樣就可以激發(fā)學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力，提高教學活動的吸引力。本文是就此話題對有關(guān)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的必要性、意義以及一些相應(yīng)構(gòu)建措施的思考。一、“和諧”及“和諧師生關(guān)系”的基本內(nèi)涵（一）“和諧”一詞的基本內(nèi)涵“和諧”本意指融洽，調(diào)和。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納。（2）師生間為實現(xiàn)共同目標彼此認同、感情上相敬相親、行為相近。社會主義和諧社會理論認為，人的全面發(fā)展取決于人與自身、人與人、人與社會、人與自然的和諧關(guān)系。從中可以看出，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建一直是教育領(lǐng)域中不斷思考和追求的問題。我國有關(guān)調(diào)查也表明：許多學生在大學的專業(yè)，大多是中學階段很喜歡的教師所教的學科；學生對教師的態(tài)度，與對學科的興趣和學習成績?nèi)咧g存在著互相一致的狀態(tài)，構(gòu)成“正反饋”的趨勢。師生關(guān)系不是單一的“教”與“學”的關(guān)系，而是由教學關(guān)系、管理關(guān)系、道德關(guān)系、心理關(guān)系乃至法律關(guān)系、個人關(guān)系等多個層面構(gòu)成的關(guān)系體系。（四）和諧師生關(guān)系有利于教與學在良性互動中得以提高。綜上所述，和諧的師生關(guān)系是教學中非常關(guān)鍵的因素，其重要性的表現(xiàn)也是多種多樣的，因而我們要辦人民滿意的教育就首先得構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，并在這種關(guān)系下努力完善教學。勢必造成師生關(guān)系緊張。因此，學生喜歡知識、人格修養(yǎng)、道德品質(zhì)都優(yōu)秀的人，只有以這樣的人為榜樣，自身也才能夠得到更好的發(fā)展。③教師應(yīng)當成為教學改革的研究者和開拓者，而非知識的復印者。具體可采取學生自評、同學互評和教師評價相結(jié)合的方式，從多個方面、多個角度對學生的學習活動進行更全面、更客觀、更科學的評價?！睅熒P(guān)系是決定教學效果的“軟件”，它摸不著，但是卻能真切地感受到；它不能直接運用，但卻作為“基礎(chǔ)設(shè)施”和“綠色環(huán)境”深刻影響著教學活動。當然，這種對話和互動是以真誠和純潔為依托的，不帶功利性。因此，教師要涵養(yǎng)性情。只有這樣，才會有身心和人格的投入，生命才會煥發(fā)活力，工作才富有激情和創(chuàng)造力。特別是在批評時，切忌諷刺挖苦。第五篇：如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系【摘要】本文通過對師生關(guān)系的簡單分析，從中找出適合我國當前師生關(guān)系建設(shè)的一些建議，借此進一步推動師生關(guān)系的和諧發(fā)展。但現(xiàn)實是：一方面我們積極倡導；另一方面學生仍固守本份，究其原因就是我們的師生關(guān)系還沒有從＂師道尊嚴＂中解脫出來。為學生提供一個寬松、民主的學習環(huán)境。對教師而言，教師寬容地對待自己的學生，在非原則問題上以大局為重，得到退一步海闊天空的喜悅；教師寬容地對待自己的學生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對待自己的學生時，就是科學地看待教育過程。(實際上他只想留三道)，學生一聽，馬上說：老師，您還是留五道吧。學生是學習的主人。要關(guān)心、理解、信任每一位學生，教育要面向全體學生。教師要得到學生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強大的教育感召力，僅有責任心、事業(yè)心是遠遠不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學生的心，使學生成為自己的知心朋友。情感性原則要求教師熱愛每一個學生。情感關(guān)系的形成是建立在認知基礎(chǔ)之上的，教師只有全面地了解認識學生，了解認識他們的思想、情感和個性，才能從本質(zhì)上認識學生，只有這樣才能對學生產(chǎn)生真正的愛，才能恰到好處地關(guān)心愛護學生，使學生感觸到教師的關(guān)心，從而表現(xiàn)出學習等方面的積極性。我們還應(yīng)該說：成績不好的學生也有可愛之處。陶行知先生曾說過：＂真教育是心心相印的活動。教育個性化不是畸形教育，不是要求學生片面發(fā)展。課堂教學活動中應(yīng)該充分體現(xiàn)教中有學，學中有教，教與學相互作用，即所謂＂教學相長＂。結(jié)果全班大部分同學做完了五道題。＂尊重學生還要學會欣賞學生，特別是對那些學習基礎(chǔ)差、紀律松散的學生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。學生在這樣的氛圍中，學得輕松、學得快活、學得主動、學得扎實。在這樣的學習氛圍中，學生能自主能創(chuàng)新嗎？這更讓我們深切地感覺到構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是多么迫在眉睫！那么如何改變目前師生關(guān)系中存在的問題，建立和諧的師生關(guān)系呢？偉大教育家陶行知先生說過：創(chuàng)造最能發(fā)揮的條件是民主。當今的教育也發(fā)生了很大的變化。尤其不放過任何表揚的機會。作為教師，缺乏熱情，就會備課浮而不入，上課照本宣科，更談不上深入學生實際。對學生要佛眼相看，師心相待，有一顆寬容心。教師必須剔除庸俗的價值觀念，擯棄社會生活中不良的交往方式。和諧的師生關(guān)系是教學活動有效開展的前提。結(jié)束語師生關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，也是學校里最基本最重要的人際關(guān)系，它的好壞直接關(guān)系到教學質(zhì)量，關(guān)系到學生今后的健康全面發(fā)展。在這樣的教學中，師生都承受著巨大的心理壓力，師生關(guān)系也必定是緊張的。努力完善自己的人格修養(yǎng)，做到內(nèi)外兼修。所以我們更為提倡——寬容遠比懲罰更有效。教學，我們一再強調(diào)它是師生之間的相互交往活動，教學過程是師生之間共同發(fā)展的互動過程。在教育教學中，從教師的角度來說，和諧的師生關(guān)系能使教師像關(guān)心自己的子女一樣關(guān)心學生，能把課堂變成自己生命中知識的延伸，從而就會對學生和工作更加認真負責，會盡力想盡一切辦法去教好每一堂課和輔導好每一個學生，力求樹立和保持在學生們心中的良好形象和地位。教育過程既是文化知識的傳播過程，又是思想品德教育過程。德育，它決定著未來人才的價值取向，關(guān)系到未來民族的主體素質(zhì)。（語出《學記》）這句古訓深刻而精辟的點明了和諧、融洽的師生關(guān)系在教學活動中的重要作用。師生關(guān)系，是學校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系，是整個教育教學的重要因素，它貫穿于整個