【正文】 自然中的景色是多么美妙動人，如果你留心觀察，老師相信你會發(fā)現更多有趣美麗的景物。美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？從哪里看出小鳥們開心極了？體會感情，指導朗讀。讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。小朋友們，看了這個題目，你想知道什么？三、初讀課文?！窘虒W要求】能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。第一部分描述了一場雨后天空中留下了一些云。第一課時一、揭題。開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？讀后回答問題。一群小鳥飛過來，看見了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會說些什么？誰愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？小鳥們造的云房子是什么樣的呢？請小朋友們用“”在課文中劃出來讀給大家聽。五、總結課文。第二篇：《云房子》教學設計蘇教版二年級上冊《云房子》教 學 設 計龍池小學：李云梅教材分析：《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。教具準備：小鳥頭飾 課件 教學過程：一、談話導入小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。請同學們來做小翻譯，說說它們說的是什么？請同學上臺表演小鳥們開心嗎？那請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？1這些小鳥真是好客呀。）（出示第五自然段）指導讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。這則教學設計創(chuàng)設教學環(huán)境，讓學生在特定的環(huán)境中，調動學生情感參與，帶“小鳥（學生）”去“造房子”。教學重、難點重點：認讀生字詞語，規(guī)范書寫生字。學生帶問題自讀課文。老師講解要點并范寫，學生書空記憶。雨后有云的天空美嗎？大家齊讀課文第一自然段。對比朗讀。（2）看課本134頁插圖默讀三、四自然段。四、課堂小結是?。∶罒o處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。教學時間 三課時第一課時 教學目標正確、流利有感情地朗讀課文。認讀生字（領讀，開火車讀）出示：房 及 造 樣 客 耍 然 陣 洗 凈詞串（男女生讀，齊讀）出示：一些 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 作客 禮堂 剩下 造房子 一陣風 來不及三、自讀自悟，朗讀交流（一）引入美師 這時候，雨停了，天放晴了，雨姐姐請來了太陽公公。想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩，學生邊想象邊讀。第二課時一、復習檢查。課文向我們介紹了一場雨過后，天空留下一片片云，小鳥們造了各種各樣的云房子，他們在云房子里開心地玩耍。分解筆順。教學重點：練習有感情地朗讀課文，體會云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。還喜歡哪幢云房子？⑵我喜歡像花兒那樣美美地開著的云房子。誰還想讀讀描寫大禮堂的這句話？評價：聽出來了，禮堂越來越寬，越來越大了。評價：好可愛的云房子呀，能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎？㈡小鳥們造的云房子好可愛，好漂亮呀!我們一起來把這些云房子連起來讀一讀。㈢天上除了這些云房子之外，還有別的云房子嗎？還有像什么樣的云房子？評價：孩子們的想象力真豐富。孩子們，下課后呀，你們就開始觀察天空，你也編一個跟天空有關的童話故事。第六筆橫要出頭。生2：小鳥們開心極了，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的叫著?？禳c練連吧！誰想讀給大家聽？你來。你覺得樓房高嗎？有多高？很高。孩子們，像花兒那樣美美地開著是什么樣？誰能加上動作讀一下。教學過程：一、導入：⒈上一節(jié)我們學習了童話故事《云房子》，下面老師來檢查同學們對生字詞的掌握情況。三、課堂練習背誦課文。學了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？（生說一說）是啊，大自然中的景色是多么美妙動人，如果你留心觀察，老師相信你會發(fā)現更多有趣美麗的景物。美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？從哪里看出小鳥們開心極了？體會感情，指導朗讀。學生以鳥兒身份造云房子，學生練習用“我們的云房子真像????！有的像??有的像??還有的像??”說話，積累語言，拓展想象。（課件動畫）瞧，景色多美?。∠矚g嗎？(生答)讓我們用朗讀來把它表現出來，一起來美美的讀讀課文的第一自然段。充分啟發(fā)學生進行想象，邊讀課文，邊在頭腦中出現圖象，感受大自然的神奇與美麗，并練習說話。五、實踐作業(yè)把今天學的童話故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽。（3）學生帶著想象再讀三、四自然段。（5）配樂朗讀。學習第二自然段師：一群小鳥飛過來，它們說什么？小鳥看到這么多白云