【正文】 話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。在發(fā)現(xiàn)學習中，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（二）識字與寫字1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。五、本學期教學目標根據(jù)上學期的教學成績，爭取本班學生能夠具有較強的漢語知識能力。⑷正確地復述課文、語句連貫。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫110個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。6個練習自成系列又具有相對獨立性。鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。二、班級概況：本班共有36個孩子，皆來自牧區(qū)。學會按照田字格里的范字寫字。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。本學期在上學期的基礎上平均分增加5分。2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。（四）口語交際1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。、教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。四、教學措施:幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。同時在課上注意滲透一些識字知識和識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡的方法來認識漢字，培養(yǎng)了學生識字的積極性和創(chuàng)造性。我還注重引導學生整體感悟，以讀為主線，讓學生在朗讀中感悟語言，積累語言。難點：掌握eng、ing的發(fā)音。（）二、學習新課教師導入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！，進行說話練習。（）(1)教師范讀，學生練讀。（）。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)nɡ的音。(1)引出謎語游戲：小朋友們真厲害，拼音樂園的大廳里所有的燈都亮了，我們準備回家了，可是拼音樂園的大門不開，一定要我們猜對謎語才給我們開門。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。(3)學習含有onɡ的音節(jié)：zhōnɡ hǒnɡ s242。nɡ xu227。(5)這首兒歌里還藏著我們今天學習的后鼻韻母呢！誰來把他們找出來？(6)你來當當小老師，聽聽你的同桌讀得對不對。nɡ li224。同桌互查書寫是否正確規(guī)范。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。學會聽、說普通話。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。能用學過的詞語補充句子。（一）、識字寫字教學。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。學會250個生字，認識550個生字。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各兩個。，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學生書空。(配讀兒歌：丁零零，丁零零，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。n le t243。nɡ。⑤小組賽讀inɡ的四聲（）。(2)學生猜謎語(謎底：鷹)。引出游戲：拼音娃娃又要和大家玩游戲了，游戲規(guī)則是讀準一個拼音就亮一處燈，想玩嗎？（）（課件11）出示：ēnɡ 227。教師巡視，相機指導。(3)學習anɡ的四聲：出示ānɡ、225。)