人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（定稿）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 強(qiáng)化語(yǔ)言積累。在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。(二)、難點(diǎn):漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。在感悟課文的過(guò)程中，我重點(diǎn)讓學(xué)生理解兩個(gè)詞語(yǔ)：“飄落”和“數(shù)不清”為了讓學(xué)生理解“飄落”一詞，我用直觀演示法，使學(xué)生很快地理解了“飄落”一詞，“數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)。收到預(yù)期的效果。在教學(xué)方法上，注重自主合作,重視對(duì)話訓(xùn)練，運(yùn)用了分角色朗讀，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。第四篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案angengingong人教anɡ enɡ inɡ onɡ教案設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong、ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。課前準(zhǔn)備、韻母卡片，生字卡片，圖片。(卡片）：在漢語(yǔ)拼音里，韻母一共有24個(gè)，其中單韻母6個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)，還有9個(gè)鼻韻母，這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。（課件3出示課本49頁(yè)的圖片）(1)出示情境圖，問(wèn)：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺(jué)、床邊點(diǎn)著一盞臺(tái)燈。（課件5）(4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nɡ的讀法：嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。(2)指名讀、開(kāi)火車讀、小組比賽讀。（）拼讀含有anɡ的音節(jié)：bānɡ、zhu224。，按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ。①“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。)(2)學(xué)習(xí)enɡ的四聲。nɡ fēnɡ dēnɡ。聽(tīng)老師讀：()家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛(ài)吃雞和兔。提問(wèn)：鷹(yīnɡ)的韻母是誰(shuí)？（）②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ先發(fā)哪個(gè)字母的音。④檢查自練情況，指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺(jué)。nɡ qi243。o zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ 鬧 鐘 叮 咚 響，qǐ chu225。 起 床 去 上 學(xué)，ji224。n shēnɡ hǎo 見(jiàn) 了 同 學(xué) 問(wèn) 聲 好，ji224。談話：我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧！(1)做“送信”游戲：請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。nɡ)（課件21）。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。四、布置作業(yè)、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。二、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。能背誦指定的課文。能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。（三）、口語(yǔ)交際教學(xué)。除專門的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際
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