【正文】 2)指名讀、開火車讀、小組比賽讀。nɡ、ǎnɡ、224。（）拼讀含有anɡ的音節(jié)：bānɡ、zhu224。nɡ、chuānɡ，教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。，按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ。(1)讀準(zhǔn)enɡ的音。①“臺燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來的。③讀好enɡ的發(fā)音。)(2)學(xué)習(xí)enɡ的四聲。nɡ ěnɡ 226。nɡ fēnɡ dēnɡ。（）(4)四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。聽老師讀：()家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。(3)讀準(zhǔn)inɡ的音。提問：鷹(yīnɡ)的韻母是誰？（）②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ先發(fā)哪個(gè)字母的音。出示后鼻韻母inɡ并告訴學(xué)生猜得很對，它就是我們要學(xué)的后鼻韻母。④檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。⑥出示含有inɡ的音節(jié)：jǐnɡ bǐnɡ tīnɡ qīnɡ。已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。(2)讀準(zhǔn)onɡ的四聲。nɡ qi243。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。o zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ 鬧 鐘 叮 咚 響，qǐ chu225。 sh224。 起 床 去 上 學(xué)，ji224。nɡ xu227。n shēnɡ hǎo 見 了 同 學(xué) 問 聲 好，ji224。 ɡōnɡ 見 了 老 師 鞠 個(gè) 躬。談話：我們認(rèn)識了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個(gè)游戲吧！(1)做“送信”游戲：請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請這四個(gè)同學(xué)上臺來帶讀。)（師準(zhǔn)備后鼻韻母卡片分發(fā)給四個(gè)學(xué)生）(2)聽音組合：將單韻母a、e、o、i和尾音nɡ發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。問：誰會讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。（ 的四聲調(diào)）三、指導(dǎo)書寫引言：同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎？(m237。nɡ)（課件21）。)寫一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。)，寫得好的給予鼓勵(lì)，寫得不好的給予指正。四、布置作業(yè)、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。第五篇：一年級語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃一年級語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。八組之后有五篇選讀課文。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。二、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。能背誦指定的課文。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)會250個(gè)生字，認(rèn)識550個(gè)生字。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。學(xué)會聽、說普通話。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識字。教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。要重視朗讀的知道。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會。（三）、口語交際教學(xué)。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力?？傊處熞獞{借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)