北師大版七下獨特的自我教案(完整版)
【正文】 展種植活動，做好觀察記錄（或?qū)懹^察日記）。討論中，學(xué)生紛紛拿出收集的動植物圖片、照片；小玻璃瓶內(nèi)裝的螞蟻、蝌蚪、烏龜；種植的各種花、蒜苗等。孩子們通過觀察、體驗和感受發(fā)現(xiàn)了許多動植物在春天時發(fā)生的細(xì)微變化。 ２、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力、語言表達(dá)能力、交往能力及審美能力。利用假期讓家長陪同到野外感受春天的氣息。 “春天在哪里”的歡快樂曲聲中，學(xué)生情不自禁地 隨著音樂有節(jié)奏地拍手、唱歌，在不知不覺中進(jìn)入了春天的情境。 借助電教媒體，播放教學(xué)錄象片“春”既可以幫助學(xué)生開闊視野，進(jìn) 一步感受春天，欣賞春天，了解兒童難以看到的動植物，了解各地春天的不同景色，又可以幫助兒童學(xué)會科學(xué)的觀察方法。 第三課時 語文趣談 春字變形記 春 (芚、萅 )chūn 最初的春字 ,在甲骨文中刻寫成像一顆嫩芽剛剛鉆出地面的樣子，這顆嫩芽就是“屯”字 。 (會意。會意 ,屯亦聲?今隸作春字 ,亦作芚。――《詩亦泛指歷史或歷史著作；ｅ．中國的歷史上的一個時代）。春忙 (春季農(nóng)耕忙碌時 )。如 :春杯 (指酒杯 )。形容生機(jī)勃勃、繁榮興旺的氣象 春山如笑：形容春天山區(qū)風(fēng)景的優(yōu)美動人 。春酎 (春酒?；ㄩ_放。――孟浩然《春曉》 紅豆生南國 ,春來發(fā)幾枝 ?――王維《相思》 (3)又如 :春
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