【正文】 級(jí)中學(xué) 2021 年 4 月 6 日 《 黃河頌 》 多媒體輔助教學(xué)設(shè)計(jì) ? 概述 《黃河頌》是《黃河大合唱》的第二部分 ， 是一首歌頌中華民族的史詩般的頌歌。 時(shí)代背景 當(dāng)時(shí)，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。 人教版七年級(jí)語文下冊(cè) 《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì) 范登清 （甘肅省民勤縣重興中學(xué)，甘肅 民勤 733308） 作者 Emil： ： 541862943 【教學(xué)目標(biāo)】 用普通話正確 、 流暢、充滿感情地朗讀 課文，理解課文所表達(dá)的思想感情 。詩人隨八路軍行進(jìn)在黃河邊，雄奇壯麗的山河，面對(duì)偉大而堅(jiān)強(qiáng)的抗日軍民，唱出了豪邁的頌歌。 它 旋律激昂，氣勢(shì)磅礴，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能 ① 積累詞語 ,學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 ? 學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生是 13— 15 歲的少年，思維活躍，對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣； 學(xué)生已經(jīng)具備初步的自學(xué)能力，對(duì)文中的生字詞有 能力通過自學(xué)就解決； 經(jīng)過一年多的積累，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了十來篇現(xiàn)代詩歌，但是，對(duì)于分析、體會(huì)詩歌內(nèi)在的感情還不是很好； 學(xué)生大多喜歡上多媒體課，課件中為學(xué)生提供了大量的音頻、視頻資料，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大幫助； 對(duì)于黃河大合唱?jiǎng)?chuàng)作的那段歷史，學(xué)生還不是很清楚，這對(duì)于理解詩歌情感有很大障礙，準(zhǔn)備的視頻資料解決了這個(gè)問題。（配樂《黃河頌》） 通過你對(duì)詩的理解，大聲的有感情的自由朗讀課文。思考：作者從哪三個(gè)方面來歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn)的？分割三層意思提示性的句子是哪句話？ （ 1）、歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻(xiàn)。 生拿出預(yù)習(xí)本，自由回答。 六、練習(xí)設(shè)計(jì) ： 1. 評(píng)析《黃河大合唱》其他樂章的歌詞 2. 賞析你平日里喜愛的歌曲之一 3. 為你熟悉的一段音樂填寫出歌詞 為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神的城防。 通過各種方式的朗讀感知詩的內(nèi)涵，合作探究詩歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛國感情 ，并能從寫作方法上理解本詩 。 1938 年，他的《街頭劇創(chuàng)作集》出版。 給下列加點(diǎn)字注音 澎湃 ． ． （ ） 狂 瀾 ． （ ） 屏 障 ． （ ） 一 瀉 ． 萬丈（ ） 結(jié)合語境解釋下列詞語： 搖籃： 屏障： 二、 走進(jìn)文 本，整體感知 朗讀課文 ： （ 各組分別朗讀課文，看誰朗讀的最好，選一名代表展示 。所以本課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生誦讀為主，從誦讀中領(lǐng)會(huì)它的思想內(nèi)容，體會(huì)它的情感，發(fā)展學(xué)生的多元智能。 （既是對(duì)搜集的資料的一次整理，也是借此對(duì)搜集資料的方法技巧的一次交流，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人際交往智能的一次鍛煉） 三、多角度朗讀，讓學(xué)生體會(huì)其中的思想感情。 ) 第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字 ?(即“望”字。 （配樂朗誦、理解性欣賞朗誦，既可以增進(jìn)了學(xué)生對(duì)詩歌的體驗(yàn)和感受，也可以進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生有感情地朗誦詩文的語言智 能。 教時(shí)安排 ：二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、音樂激情，詩歌導(dǎo)入。 ①教師范讀。 ②在我們學(xué)過的詩歌中 ,有些詩直白抒情 ,風(fēng)格豪邁 ,有些詩則委婉含蓄 .你認(rèn)為這 首詩屬于哪一種 ?為什么 ?你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎 ? 四、回味抒情，拓展延伸。 [教學(xué)課時(shí) ] 1 課時(shí) [教學(xué)過程 ] 一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們到過黃河嗎？（生回答）我們現(xiàn)在就來看看黃河。（生齊讀） （ 2）你發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)詩人對(duì)黃河贊頌之情的詩句有哪些？ 三個(gè)“啊，黃河”。 結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩歌的主題思想是什么？ （借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國） 四、拓展、延伸 作為新時(shí)代的青年，值得我們學(xué)習(xí)的黃河精神更是多方面的，你能用一個(gè)相似的短語來替換“偉大堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞， 發(fā)出自己的誓言嗎？ 可在我們今天呢？近世以來，黃河屢次泛濫，造成了若干破壞。植被的破壞，水土的流失，愈而愈形嚴(yán)重，黃河怎能不頻繁泛濫 ? 請(qǐng)同學(xué)們下課后搜集有關(guān)黃河的資料，來保護(hù)我們的黃河，我們的母親河！ 五、結(jié)束語： 革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活，但是，在北京奧運(yùn)即將開幕之際，一些西方國家卻抵制奧運(yùn)，甚至支持“藏獨(dú)”。第二個(gè)“啊，黃河！”應(yīng)讀的堅(jiān)強(qiáng)有力（重點(diǎn)詞：屏障）。 《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩，《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大 合唱》第二樂章的歌詞。讓我們以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來，為振興中華而努力奮斗。 感悟黃河：