【正文】 節(jié)的關(guān)鍵詞分析來深入理解詩歌。 欣賞《黃河大合唱》其它樂章的音樂。 上臺配樂朗讀表演。朗讀技巧的指導(dǎo)不必過多過細，盡量讓學(xué)生通過自己的朗讀來體會。 請兩到三名 學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請全體學(xué)生討論如何讀得更好，更能讀出感情。 [教學(xué)過程 ] 一、情境導(dǎo)入 黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化，哺育了流域兩岸的人民。學(xué)生：通過歷史課了解抗日戰(zhàn)爭時中華兒女可歌可泣的事跡，了解黃河在中華民族歷史上的重要地位；通過地理課了解黃河在地理位置上的重要性。 拓展延伸： ①以“啊 !黃河 !”為情感基調(diào)，仿寫幾句話歌頌黃河。并交流一下朗讀感受。 詩歌導(dǎo)入： 黃河，中華民族的母親河，中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的中國文化，見證了中華民族的榮辱興衰。 《黃河頌》教學(xué)設(shè)計 4 作者 : 加入日期： 070311 授課日期： 2020 年 月 日 總課時： 黃河頌 光未然 教學(xué)目標： 掌握字詞，有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。古往今來吟唱黃河的篇章可謂多矣。 三、合作探究，品讀賞析。 ②與音樂老師聯(lián)系讓學(xué)生學(xué)唱《黃河頌》。 [設(shè)計思路 ] 《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。 黃河驚濤澎湃 ，具有恢弘的氣勢，而且它源遠流長、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達意見。老師視情況適當(dāng)?shù)姆蹲x。 師生共同評出最好的小組。 ［板書設(shè)計］ 養(yǎng)育 序曲 主體 尾聲 保衛(wèi) 黃河偉大堅強 繪黃河 頌黃河 號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神 激勵 2020414 《黃河頌》教案 6 作者 : 加入日期： 070311 設(shè)計理念： 《黃河頌 》，旋律激昂，氣勢磅礴，充滿了強烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。 ㈢、情感態(tài)度與價值觀目標 體會詩歌蘊含的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷。 欣賞《黃河頌》，感受激情 ⑴、師：黃河頌，是黃河的頌歌，是時代的頌歌，是中華民族的頌歌，是中華民族生生不息、堅忍不拔、永往直前的頌歌。 ⑶、那同學(xué)們，頌黃河部分又在頌揚黃河的什么精神呢？我們看，有一個句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，那就是 —— “??！黃河！”，是從哪三個方面來贊頌了黃河的英雄氣魄呢？ 板書：搖籃、屏障、臂膀。植被的破壞，水土的流失，愈而愈形嚴重，黃河怎能不頻繁泛濫 ? 請同學(xué)們下課后搜集有關(guān)黃河的資料，來保護我們的黃河，我們的母親河！ 附：《黃河頌》教學(xué)后記 詩歌貴形象思維，且講究含蓄。 美讀 現(xiàn)代詩，首先必須把握其思想內(nèi)容，根據(jù)思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。 總之，我們不僅要探尋提供有豐富審美價值的審美對象，更要運用一切可行手段，如借助物像、借助畫面、借助音樂、借助美讀、借助移情等，從而豐富學(xué)生的審美感知，使學(xué)生對詩歌作品的思想內(nèi)容有深刻的領(lǐng)悟和啟迪，情感產(chǎn)生強烈的共鳴，染上作者的情緒色調(diào)。 學(xué)生 尋找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽資料，聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。 (教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問題？哪些地方或哪些詞句不夠滿意，為什么？ ) 4． 學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建設(shè)性的意見。 （四）深入探究，探尋詩歌的朗誦要點 教師質(zhì)疑：怎樣才能更好地朗誦好一首詩詞？（以本課為例說明）（學(xué)生思考、討論） 師生共議得出。同學(xué)們， 你想再頌黃河嗎 ?那就去讀讀《黃河大合唱》吧，你想更深入地認識黃河嗎 ?那么，下一節(jié)課，就讓我們一起探尋黃河吧！ 作者郵箱： 《黃河頌》教案 8 作者 : 加入日期： 070311 [教學(xué)目標 ] 聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是初一年級學(xué)生接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料，更是他們接受愛國主義教育、強化愛國熱情的好題材。每一個看到它的人都會為之而感動。 全班齊讀詩歌。以下幾點供參考： ① 詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。 （通過深入理解課文，朗讀時可以更好地把握感情，再配以音樂的輔助，將學(xué)生的感情提升到最高。 （ 2）能有感情地朗讀詩歌和準確地表達自己的心理感受。 教學(xué)準備： 學(xué)生準備與黃河相關(guān)的資料。 學(xué)生自由練習(xí)朗讀進一步感悟，并用一句話概括本文的中心及作者的情感。 小結(jié)課文。 欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進行表演唱。 2. 梳理作者思路，明確劃分“序曲 —— 主體 —— 尾聲”三個部分，并能概括大意。 培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑解疑能力 第二課時教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 教 學(xué) 流 程 一、概述上節(jié)課內(nèi)容，組織《黃河頌》的朗誦表演，并隨時進行指導(dǎo)。如能閱讀和演唱結(jié)合效果更好。 由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。） 《黃河頌》表格式教案 課 題 《黃河頌》 教學(xué)目標 知識與能力 了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。 尾聲 ：表達強烈的愿望和堅 定的信念。 （要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。 教學(xué)課時：一課時 授課年級：七年級 教學(xué)設(shè)計： 一、 情景導(dǎo)入 播放《黃河大合唱》組樂 同時黃河景色圖片聯(lián)播 （以這種方式導(dǎo)入是為了渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣并發(fā)展音樂智能。 音樂智能發(fā)展目標 （ 1）通過傾聽《黃河大合唱》組樂，特別是課文部分《黃河頌》，感受音樂所表現(xiàn)的感染力。達成教學(xué)目標 2 的要求。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂， 以表現(xiàn)的黃河的氣勢。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。 學(xué)生說腦中想象到的畫面并談?wù)剰囊魳犯惺艿搅嗽鯓拥母星?。學(xué)生對本詩產(chǎn)生的時代背景多少有一定的了解，也有著樸素的愛國感情。 （初