北師大版七下愛因斯坦與原子彈教案(完整版)
【正文】 是十分痛苦的，但是文章沒有直接寫他的內(nèi)心是如何的痛苦，甚至連痛苦兩個字都沒有涉及。在西拉德信心十足地回答說“能”以后，愛因斯坦仍然警告他不要“過分聰明”了。作者強調(diào)專注到： 連窗外樹上的知了的聒噪聲都沒聽到。但是描寫愛因斯坦時，作者再文中顯示出那幾個特點？ 文章并沒有把他絕對神圣化，甚至也沒有把在科學(xué)上的成就絕對化。他熱愛物理學(xué)，把畢生精力獻(xiàn)給了物理學(xué)的理論研究。 涼州區(qū)和平中學(xué) 韓靜 秦關(guān)根 教學(xué)目標(biāo) : 1﹑掌握文中生字詞的音﹑形﹑義 ,知道本文的有關(guān)文學(xué)常識及寫作背景。他的相對論開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元。在原子彈已經(jīng)到了實踐階段，他并沒有他的學(xué)生西拉德那樣敏感，相反一再表示，把他的理論付諸實踐，把原子能釋放出來，“那只是理論上的事情”，“不是馬上能辦到的”，“太困難了”。 有力的揭示了愛因斯坦專注到聽而不聞的程度。后來的事實證明，愛因斯坦的確比他的學(xué)生更有歷史遠(yuǎn)見。文章用了兩種方法來描寫這一點。 教師小結(jié)：本文主角是愛因斯坦，其他人物都是陪襯。愛因斯坦他善于公關(guān)，當(dāng)與握有重權(quán)的人物交往發(fā)生挫折時，精心設(shè)計了委婉的進(jìn)言策略，不是正面進(jìn)攻，而是拉開時間的距離，講歷史故事，不讓對方處于被動的接受，而是
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