【正文】 雜，而印巴沖突更是成為中東問題的關鍵。這就要求我們在平時教學中，一定要強調學生對歷史主干知識的記憶。二、學生試卷所反映出的問題通過以上分析和學生得分情況發(fā)現(xiàn)，確實有一些史實正確、分析完整、行文簡練、字體工整的試卷。試卷的第17題就此考查了有關史實；試卷的第2題電視劇《三國》的熱播、第3題新疆問題、第16題中美關系、巴以沖突、當今世界的兩大主題以及第17題上海世博會等都是當今社會的熱點問題，這些試題有助于引導學生更加關注當前政治形勢、社會熱點，關注國家民族命運，關注當今人類面臨的重大問題。試題充分反映了歷史和現(xiàn)實的社會需要，充分體現(xiàn)了歷史教育功能和借鑒作用。我們要學會運 用歷史知識分析問題，準確把握知識點之間和知識點與熱點間的聯(lián)系，不回避熱點問題，將圖表寓于其中，考前梳理基礎知識，解晰重點，把握開卷考試的開放性特點。試卷總體上結構合理、貼近現(xiàn)實、材料豐富、形式活潑，試卷圖文并茂，試題設計精練，文字淺顯簡潔而富有情趣，試題難度不大而貼近學生，充分體現(xiàn)了歷史學科開卷考查的特點。該試卷既嚴格地遵循了《歷史課程標準》和《2010年安徽省初中畢業(yè)學業(yè)考試綱要》，又一如既往地體現(xiàn)了新課程歷史教學的基礎性、創(chuàng)新性，探究性、教育性。不能只看樹木不見森林，要理清線索，點面結合，突出重點。比如談上海的發(fā)展，今年的第17題試卷通過歷史小板報的形式讓我們走進上海的歷史、探究新知。史為今用是近幾年歷史命題的主線，也是今年中考命題的重要切入點之一。開放式探究，是當前中學歷史課改的發(fā)展方向，是研究性課題的組成部分，是綜合實踐課程倡導的研究方向，這是開放性的歷史學科所固有的特性。由于許多考生對歷史基本知識缺乏正確的認識，對基礎知識的掌握不牢固，缺乏正確的認識和訓練而丟分。題目要求辨別下列史實的正誤，在題前的【】內正確的打√；錯誤的打，并加以改正），但學生對此視而不見。缺乏正確的答題技巧。例如，將吳敬梓寫成昊敬鋅、“浦東”寫成“普東”等。試卷的第2題電視劇《三國》的熱播,第3題新疆問題,第16題中美關系,巴以沖突,當今世界的兩大主題以及第17題上海世博會等都是當今社會的熱點問題,這些試題有助于引導學生更加關注當前政治形勢,社會熱點,關注國家民族命運,關注當今人類面臨的重大問題.(六),開放探究,落實三維開卷考試的特點是在考察基礎知識的同時,尋求歷史與現(xiàn)實的最佳結合點,看重創(chuàng)新能力,引導培養(yǎng)創(chuàng)新意識和發(fā)散思維,巧設新情境,設置開放性問題,探究性問題,考查學生的學習過程和方法,是當前中學歷史課改的發(fā)展方向,是研究性課題的組成部分,是綜合實踐課程倡導的研究方向,第15題第(4)問從以上三則材料中,我們可以得到哪些有益啟示 第16題第(4)問圍繞兩大主題,談談你對“五大國首腦握手”(5)問認真閱讀板報內容,請你為這期板報添加一個合適的標題:這些試題在書本上都沒有現(xiàn)成的答案,考生必須將自己的思維置于問題之中,多角度,多層次,多側面綜合思考分析問題,給學生一定的思維空間和充分施展才華的機會,學生試卷所反映出的問題通過以上分析和學生得分情況發(fā)現(xiàn),確實有一些史實正確,分析完整,行文簡練,有些試題的得分普遍較低【材料解析題的第15題第(2)問】,基本史實不清,基礎性的識記內容不準,造成學生答卷失誤的原因主要有以下方面:,歷史史實不清,歷史事件,歷史現(xiàn)象,歷史概念和歷史線索。選擇題有6道題中都引入圖片（第2題、7題、10題、12題、17題、20題），其中第17題引入的是單幅圖，第120題引入的是雙幅圖。（2）貼近現(xiàn)實，不避熱點。（4）以知識為依托，聯(lián)系河南文化，貼近學生的生活。（2）堅持注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀理念。10年是鴉片戰(zhàn)爭170周年。如近代化的探索、新中國的內政外交、主要資本主義國家的縱向發(fā)展等都是主干知識。尤其是在非選擇題中突出考查學生對歷史史料的分析、歸納和整合的能力，如第22題第1問“中華民族工業(yè)發(fā)展具有什么特點？”就注重體現(xiàn)考查學生的歷史讀圖分析能力；第23題的第2問“結合材料，指出毛澤東和孫中山面臨的共同時代任務是什么？”就突出考查學生對史料的分析概括能力。二、2012年中考備考策略 首先、了解開卷考試的特點1．歷史開卷考試堅持一個標準。3．抓住一個變化。因此，歷史教師必須重視課堂教學和學生的學習過程，特別是課標中要求的主題活動等其次，教學中應注意的問題建立開放性的教育理念。開卷考試注重對學生能力及情感態(tài)度價值觀的考查，要具有開放性教學理念，不拘泥于單一的教材，要善于挖掘課堂資源，關注社會熱點問題。一般來說，每課內容講一個歷史事件，可用上述“概括法”閱讀，如果是兩個事件，就要注意進行比較。對于中日關系，我們可以對其從古到今的關系系統(tǒng)總結，可以從從唐朝鑒真東渡、日本大化改新——近代甲午中日戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭——1972年中日建交——當前日本國內的右翼思潮。如07年中招歷史題選擇題8需要學生有一定的地理方位知識，知道位于鄭州西北的城市應是四個選項中哪一城市。第四篇：2018年安徽省中考歷史試卷(開卷)2018年安徽省中考歷史試卷（開卷）一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1．王國維說：“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內，政治之紛亂乘之于外，上無統(tǒng)一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創(chuàng)其學說。“相同目標”是（）A．建立資產階級統(tǒng)治B．實現(xiàn)民族獨立 C．確立君主立憲制度D．廢除君主專制10．1930年間美國進口商品的稅率平均提高了40%，許多國家采取報復措施，把進口稅率提高60%到100%，法、德、英還采取了一些特殊措施抑制進口。（3）1952年底土地改革的完成消滅了階級，農民成為土地的主人。（1）古代希臘城邦雅典在屋大維主政時期，奴隸主民主政治發(fā)展到高峰。（4分）材料二（19世紀60年代初）恭親王和文祥首先認識到中西方接觸是不可避免的，并且可以通過謹慎的外交得到很大的好處。在政治方面，蘇聯(lián)模式表現(xiàn)為權力高度集中，忽視民主法制建設。（4分）（3）指出二戰(zhàn)后初期至50年代圖中所示地區(qū)政治局勢發(fā)生的變化，并分析其影響。圖文并茂，題材新穎。如材料116的最后一問。讓學生能夠在不要書本的情況下找到想要的答案！以上是我對2012年中考歷史試卷不太成熟的一些看法，我總是認為，我們只有在不斷的反思和不斷的失敗中找尋成功的思路，找到可以讓學生輕松中考的思路，為我們以后的教學工作提供可以操作的平臺！讓我們的一屆又一屆的學生在中考歷史中不會太難！。通過分析我個人拙見，在我們以后的歷史課堂教學與復習中要有以下幾點注意的點：第一、平時教學中要立足課本，夯實基礎。符合中考考綱的要求，并在考綱之中突出其為高級中學選拔人才的特點。使美國參戰(zhàn)，標志著太平洋戰(zhàn)爭拉開序幕(2)原因:①中國統(tǒng)一民族戰(zhàn)線的建立②同盟國的軍事援助和經濟援助 ③反法西斯戰(zhàn)爭是正義的戰(zhàn)爭，正義必定戰(zhàn)勝邪惡(3)中國共產黨建立新中國?！獡?jù)周尚文王斯德《蘇聯(lián)興亡史》等（2）根據(jù)材料概括蘇聯(lián)模式的主要特征，結合所學知識分析其對蘇聯(lián)產生的負面影響?！M正清《創(chuàng)橋中國晚清史》（上卷）（2）材料二反映的清朝統(tǒng)治者對外態(tài)度是什么？他們在實踐中是如何體現(xiàn)的？（4分）（3）根據(jù)上述材料，結合所學知識分析清朝對外政策變化的原因。（3）啟蒙思想家但丁猛烈抨擊天主教會，把教皇比作“兩足禽獸”。（1）科學家概括物體機械運動的基本規(guī)律，建立了完整的力學理論體系。（1）北朝農學家賈思勰在總結前人經驗的基礎上撰寫的《》，強調農