1古詩(shī)詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)(完整版)
【正文】 ，相信這些現(xiàn)代美文給你留下深刻的印象！那，古代的鄉(xiāng)村又是怎樣的？我們跟隨著宋代詩(shī)人翁卷一起領(lǐng)略江南的鄉(xiāng)村四月。、背《獨(dú)坐敬亭山》。多媒體課件課時(shí)：第一課時(shí)節(jié)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：祖國(guó)名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。這美好的景象，深深地留在詩(shī)人的記憶里，所以詞的結(jié)尾說(shuō)──江南風(fēng)景這樣好，能不讓人回憶嗎？五、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦朗讀的感情基調(diào)：飽含深情的回憶之情。三、小組合作學(xué)習(xí)，相互交流說(shuō)說(shuō)你從這首詞中體會(huì)到怎樣的景色，詩(shī)人用什么手法來(lái)表現(xiàn)這樣的景色的。誦讀領(lǐng)悟詞義，教師做如下點(diǎn)撥：“憶江南”是詞牌名，詞都有一個(gè)牌名。）（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壯闊的山水，只因是遙看，所以才像“白銀盤里一青螺”。（板書詩(shī)題）洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩(shī)佳句。此詩(shī)是李白在政治上受挫，心情郁悶時(shí)所作，因此通過(guò)眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山“相看兩不厭”來(lái)表達(dá)自己抱負(fù)不得施展，有志難酬的無(wú)奈。二、讀課題，指名讀三首古詩(shī)。重難點(diǎn)：，想象美好畫面?！奥荨薄爸O”等生字，會(huì)寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個(gè)生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩(shī)句中的意思。課時(shí)：3節(jié)第一課時(shí)獨(dú)坐敬亭山教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞，讀熟三首詩(shī)，理解大意。六、吟誦、理解〈獨(dú)坐敬亭山〉：詩(shī)中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？鳥：多、高飛無(wú)影云：少（孤）慢慢飄走（閑）——展開想象，用自己的話描述畫面，萬(wàn)物似乎都與人相通，是有感情的，請(qǐng)你從詩(shī)中找出這樣的詞句。能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。②在交流體會(huì)描寫月夜洞庭的美景時(shí)，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體會(huì)比喻的巧妙?！稇浗稀肥且皇自~，又描寫了怎樣的景致，怎樣的心情呢？二、讀課文，理解內(nèi)容①帶著上面的問題自由讀，邊讀邊看圖，理解意思。諳：熟悉。教師最后歸納：春回大地的時(shí)候，百花盛開，每當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光普照，遍地開放的鮮花更加艷麗，春暖水碧，綠波粼粼。何日更重游？江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛和贊美之情，使學(xué)生受到美的熏陶。五、班內(nèi)交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。過(guò)渡：在你們有滋有味的朗讀聲中，詩(shī)歌醉人的韻律已經(jīng)緩緩流出。（二）學(xué)習(xí)第三、四句（課件出示三四句）過(guò)渡：生活在那里的人們又怎樣呢？詩(shī)人們，請(qǐng)選用一樣或幾樣法寶，品其中的詩(shī)與畫。六、拓展延伸，詩(shī)心畫意滿心間?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。四、四人小組合作學(xué)習(xí)互讀古詩(shī)，檢查是否做到“五不”。師生共同解答。二、自由吟讀學(xué)生邊讀邊參閱課文注釋，試著理解詩(shī)句意思，不懂的隨時(shí)發(fā)問。背誦《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞亭》。詞的內(nèi)容也是回憶江南景色的，白居易曾經(jīng)當(dāng)過(guò)杭州刺史。那么，說(shuō)江南好，是聽別人說(shuō)，還是自己親眼看到的呢？第二句做了回答：曾經(jīng)，我對(duì)江南的風(fēng)景是那么的熟悉，那么了解。六、抄寫或默寫默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》 課后反思：本課教學(xué)是按照運(yùn)用插圖和老師的導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)入詩(shī)境—理解詞句、想象畫面—吟誦詩(shī)詞、體驗(yàn)詩(shī)情來(lái)進(jìn)行。通過(guò)搜集資料、看注釋、邊讀邊想象畫面等方法，理解詩(shī)的內(nèi)容，培養(yǎng)想象能力和形象思維能力，能背誦、默寫這兩首古詩(shī)。這節(jié)課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩首古詩(shī)。當(dāng)年，詩(shī)人被迫離開長(zhǎng)安已整整十年，世態(tài)炎涼，長(zhǎng)期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直至無(wú)影無(wú)蹤；寂寥的長(zhǎng)空有一片白云也悠然地獨(dú)自漂走了。此時(shí)此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。（2）再讀，借助注釋，聯(lián)系當(dāng)時(shí)詩(shī)人所處的情境，邊讀邊想象理解詞句，不懂的地方做上記號(hào)。作者是怎樣描寫洞庭湖的山水的？詩(shī)人以奇特的想象，確切的比喻，描繪洞庭湖的山水。【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解詩(shī)句，感受江南美好的景象。（3）小組討論、交流?！八{(lán)”字，形容春水深碧的美好景象。三、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑問？四、課后拓展 憶江南江南憶，最憶是杭州。“憶江南”，詞牌名。（板書：憶江南）你們知道是誰(shuí)寫的嗎？二、學(xué)習(xí)《憶江南》作者簡(jiǎn)介及寫作背景。銀白色的盤子里擺放著一只小小的青螺，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。（4）全班匯報(bào)交流?！跋唷薄ⅰ皟伞倍滞x反復(fù)，把詩(shī)人與敬亭山緊緊聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出了一種惜惜相憐的感情。這兩句中“動(dòng)”中有“靜”。自主探究，了解詩(shī)意。（1）這首詩(shī)的作者是唐代著名
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1