20xx秋部編人教版語文八年級(jí)上冊第7課列夫托爾斯泰同步精品練習(xí)(完整版)
【正文】 每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。” 那時(shí)我們還小，誰也沒有去想孫老師會(huì)有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認(rèn)為，孫老師到時(shí)一定會(huì)來上課。他輕聲地告訴大家，一個(gè)小時(shí)前，孫老師的家屬在校門口出了車禍，正在醫(yī)院搶救。 孫老師平靜地講完了準(zhǔn)備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬：“謝謝大家的支持。（ 任選一題 ． ． ． ． ） （ 1）“孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？ （ 2）“那個(gè)下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？ 14．文章倒數(shù)第三段補(bǔ)充交代“孫老 師的家屬在那次車禍中去世了”，你認(rèn)為有沒有必要？為什么？ 15．如果你是孫老師所教的這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，望著孫老師匆匆遠(yuǎn)去的背影，此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？請結(jié)合上文展開合理想像，寫一段反映心理活動(dòng)的文字（ 30字左右）。結(jié)合自己的感受去答即可。因?yàn)樗朴谟^察，并且能看到事物的本質(zhì)，所以他對貴族資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的虛偽、資本主義的剝削、政府機(jī) 關(guān)的暴虐和官辦教會(huì)的偽善都曾予揭露和抨擊。 （ 2）不好。 14．有必要，補(bǔ)充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅(jiān)持給學(xué)生上課，進(jìn)一步突出了孫老師恪守信用的感人力量。這一切使他自身成為了一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，使他無法從中解脫出來，所以他缺少自己的幸福。作者運(yùn)用比喻寫出托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。 （ 2）粗制濫造：這里指托爾斯泰的面孔的丑陋?！? 然后，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添麻煩了，請多原諒。 不少家長再次走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但依然沒有人動(dòng)。 大家誰也沒有動(dòng)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都相信，孫老師一定會(huì)來。對我們這些學(xué)生來說，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。托爾斯泰面部的其他部件 —— 胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已 ，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。
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