【正文】 。形象的大小可為15厘米左右，頭扎（2）印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。可用繪畫或手工的方法完成。乘上大船游世界課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。（2）自愿報名當孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。教學重、難點：突破水果的常規(guī)造型進行大膽的想象和創(chuàng)造。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。也可以通過畫的方法表現(xiàn)太空植物。剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。教學重點：是否能積極主動地參與課堂教學活動?，F(xiàn)在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飛到了我們這里，你最希望里面是什么景色？我最希望里面有??這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。教學重點：是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。欣賞書中圖例，談談你的感受。指導學生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品?？磿鲜褂昧四男┎牧?，他們又是怎樣進行交流的？師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。（2）瓢蟲有幾部分組成。在教學活動中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教后隨感 本課很抽像，我主要引導學生感受線條，感受色彩，能用線條和色彩表達自己內(nèi)心的感受。激發(fā)出想像、創(chuàng)新的熱情。下面我們來進行一個想象游戲：老師發(fā)給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多?，F(xiàn)在請同學們開始設計吧！切蛋糕比賽要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。激發(fā)學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。是否發(fā)揮合作精神。（3）能與同學團結(jié)合作。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。從此，藝術(shù)園地中就增添了冰雕。是否對自己的材料特性有了進一步的了解。三、尋找生活中更多的影子造型，了解及制作。培養(yǎng)學生的觀察力。教學重、難點：尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。四、畫影子五、小結(jié)：每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。教具學具：瓶子、罐子、彩色紙、畫筆等 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。奇葩?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽馬上就要開始了。（4）制作完之后能及時清掃場地。色彩搭配是否合理。引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶??）剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？剪貼今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。教具學具：鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、石頭、木片、剪刀、膠水、彩紙等 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：讓學生觸摸不同的材料或物體，啟發(fā)學生表述各種不同的觸覺，想象如何描繪表現(xiàn)這種觸覺。大體表現(xiàn)的還可以。在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。（3）瓢蟲有什么本領。同學們想怎么打扮瓢蟲呢？四、學生作業(yè)，教師輔導五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。教學重點：是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。并指導創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。欣賞圖例6四、布置作業(yè)先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。五、講評六、小結(jié)媽媽的節(jié)日授課時間: 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。媽媽永遠是你心靈的庇護所。能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。運動場上課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導學生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學重、難點：積極動腦，做出和別人不同的造型。培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。培養(yǎng)學生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣 教學重、難點：利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作 教具學具：電腦 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。（3）裝飾（涂色、剪貼??）（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。是否能在制作方法上有創(chuàng)新。教材內(nèi)容分析：本期主要以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調(diào)動學生學習的積極性很有利，除了常規(guī)的繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式，并加入了一些繪畫技巧，使教材內(nèi)容更豐富，也能夠適應兒童的發(fā)展。教學措施：為更好的實現(xiàn)教學目標，突出教學重點，本期的美術(shù)教學需使學生的動手落到實處，起到培養(yǎng)能力，提高技能的目的，在課堂中要簡化教學過程，保證學生有足夠的時間進行實踐，另外，在課堂紀律方面還應加強管理，注意習慣養(yǎng)成。設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。三、教學目標欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；運用平面形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事物；學習撕紙、剪紙；學習貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型。其中尤其以中國建筑和歐洲建筑延續(xù)時間最長，流傳最廣，成就最為輝煌。B、后三宮、“后寢”核心乾清宮、交泰殿、坤寧宮、系皇帝處理日常政務和供帝后、妃子、皇太子等生活游樂的場所。重點難點：中國園林及其造園要素各分幾大類，及代表作品。B、歐洲園林藝術(shù)向大規(guī)模的別墅莊園發(fā)展，園內(nèi)一切突出表現(xiàn)人工安排，布局方整端莊，與園外疏落自然的天然環(huán)境判若兩個世界，以顯示人類征服自然的成就，是體現(xiàn)人工美的“幾何式園林”。中國古典園林分類皇家園林、私家園林、寺觀園林、風景名勝園 A、皇家園林特點：規(guī)模宏大、雍容華貴、精致典雅、在宮廷色彩中，融合江南文人園林的自然質(zhì)樸、清新、素雅的詩情畫意。了解中世紀不同教堂建筑風格的特點。希臘——最重要的建筑類型是神廟三種柱式：多利克：莊重、樸素而具有男性般的壯實風格。在建筑結(jié)構(gòu)和建造技術(shù)上取得了突出成就，從而使古羅馬的建筑更加宏偉、壯麗。比薩斜塔（意大利比薩，1174——1350）比薩教堂建筑群是歐洲中世紀羅馬式建筑的著名實例。重點難點：啟發(fā)學生理解“建筑是石頭的史詩”，建筑與特定歷史時期社會、政治、精神、審美和藝術(shù)的關(guān)系。建筑材料：鋼鐵高327余米、重7000余噸第一次向世人展示了鋼鐵材料的巨大能力，證明了與鋼結(jié)構(gòu)相適應的嶄新的建筑形式同樣是優(yōu)美而激動人心的。其本質(zhì)特征是按照理想的樣子去反映生活，重在抒發(fā)對理想、世界熱烈追求的情懷。教堂外表具有精美而雄渾的特點，廣場由280根多利克柱和162個巨大雕像構(gòu)成，橫向橢圓形。建筑空間通常由一系列內(nèi)部空間組合成的，這些空間的形狀、大小、中橫、明暗、開闔的變化，構(gòu)成特定的藝術(shù)效果。流水別墅在空間的處理、體量的組合及與環(huán)境的結(jié)合上均取得了極大的成功，為有機建筑理論作了確切的注釋，在現(xiàn)代建筑歷史上占有重要地位。設計者為包豪斯校校長、。三、講授新課青銅的產(chǎn)生、發(fā)展、衰亡。并在欣賞陶瓷藝術(shù)過程中，使學生認識到中國陶瓷藝術(shù)為人類文化發(fā)展所作出的貢獻，增強學生的民族自豪感。早期陶最負盛名的作品之一是出土于陜西臨潼秦始皇陵陪葬坑的兵馬俑，也叫秦俑。感受玉器和漆器的材質(zhì)之美。教學方法：講授法、演示法、討論法 教學過程：一、組織教學二、導入新課從民間藝術(shù)——風箏的色彩搭配引入今天的主題：民間藝術(shù)的色彩搭配。重點難點：服飾藝術(shù)的表現(xiàn)手段和搭配的方法，以及中國傳統(tǒng)文化在服飾藝術(shù)中的運用。教師引導：色彩在服裝設計中有何重要作用？ 演示課件：各類色彩在服飾設計中的運用及所達到的視覺效果。討論：在日常生活中服裝的穿著和搭配應當注意哪幾個原則？日常的服裝穿著和搭配應根據(jù)穿著場合、職業(yè)、年齡、性格特征的不同選擇相適宜的服裝，表現(xiàn)出個人的氣質(zhì)?！鍟n題：現(xiàn)代服飾藝術(shù)。（二）、學生討論色彩表現(xiàn)搭配手法（三）、復習學過的色彩知識——三原色指出在民間藝術(shù)的色彩搭配中，多采用原色且采取強對比手法。重點難點：了解玉器在中國人心目中的人文意義。唐三彩是唐代的一種彩陶工藝品，主要由黃、綠、白釉彩涂胎，故稱唐三彩。把握欣賞陶瓷作品的要領。發(fā)展：商朝、西周是青銅鑄造的鼎盛時期。二十世紀現(xiàn)代建筑欣賞 A、美國世界貿(mào)易中心 B、奎爾公園 C、龍宮 D、米拉公寓四、教師心得小結(jié)第二十二課中國青銅藝術(shù)教學目的：通過本課教學，初步了解中國古代青銅工藝的特點。代表建筑：悉尼歌劇院（澳大利亞）悉尼歌劇院是澳大利亞全國表演藝術(shù)中心。L四、教師心得小結(jié)五、作業(yè)布置為什么英國倫敦水晶宮和法國巴黎埃菲爾鐵塔是兩座劃時代的建筑？第二十課現(xiàn)代建筑教學目的：通過本課教學，使學生掌握現(xiàn)代建筑的基本要求，了解現(xiàn)代人的獨特的審美情趣。代表建筑：英國倫敦國會大廈外形采用中世紀亨利五世的哥特垂直式。第三、專業(yè)的建筑師與工程師隊伍日益擴大巴黎美術(shù)學院培養(yǎng)了大批建筑設計方面的人才（拿破侖1795）第四、出現(xiàn)了各種流派古典主義、浪漫主義、折衷主義（1）古典主義否定民族傳統(tǒng)和地方特色，提倡古羅馬柱式在總體布局，單體平面和立面造型上。20世紀初以后屬于現(xiàn)代建筑史的范圍。夏特爾教堂（法國巴黎12世紀初——16世紀初）典型的哥特式教堂，大量使用彩色玻璃窗畫。大殿內(nèi)部為減輕自重，6米的厚墻上開有壁龕，壁龕以拱券承重?？屏炙梗喝A麗、更具裝飾美感。三、講授新課人類大規(guī)模的建筑活動是從奴隸社會建立之后開始的。代表：蘇州拙政園、網(wǎng)師園、留園等C、寺觀園林、風景名勝園林特點：將藝術(shù)與廟宇風景園林溶于一體代表：五臺山、峨眉山、普陀山、九華山造園要素及象征意義與作用——移天縮地的藝術(shù)山水地形、花草樹木、園路建筑 A、山水地形山：永恒穩(wěn)定水：智慧純潔B、花草樹木欣欣向榮、充滿生機C、園路建筑園路：分隔空間和引導游覽路線。使人工美和自然美融于一體，達到“雖由人做，宛自天開”的最高境界，講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡，形成“自然式風景園林”的風格。教學方法：講授法、分析法 教學過程：一、組織教學二、引入新課上一節(jié)課學習了中國古典建筑，與中國古代建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術(shù)成就的是中國古代的園林藝術(shù)。⑵ 飛動的翹角飛檐。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。五、教學進度安排每周上2節(jié)美術(shù)課。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。第三篇：人教版一年級下期美術(shù)教學計劃一年級下期美術(shù)教學計劃一、情況分析（一）班級情況分析：本班學生25名，在經(jīng)過了一個學期的美術(shù)學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，